Television and childhood: teacher’s formation perspective

 Ángela de-Luque-Sánchez, Córdoba (西班牙)

 Ana Molina-Rubio, Córdoba (西班牙)

 Antonio Ontoria-Peña, Córdoba (西班牙)

https://doi.org/10.3916/C25-2005-188

关键词

Television, school, values, practical thought.

摘要

Nowadays, the potential of television, as an agent of informal and non-formal education and as an inescapable element of formal education, demands a specific preparation of the teaching staff. The present communication offers the results of a questionnaire which is applied to manage to get teaching students’ believes and criterions about the today’s television programmes and the functions of the school related to this medium. The results are considered as the beginning for a significant learning and an enrichment of the practical thought in relation to these subjects of teachers in training.

参考资料

AGUADED, J. I. (1998): Descubriendo la «caja mágica». I Guía didáctica y II Cuaderno de clase. Huelva, Grupo Comunicar.

Link Google Scholar

AGUADED, J. I. (2000): «La educación sobre televisión. Propuestas para la utilización didáctica del medio televisivo en la escuela», en PÉREZ, J. M.: Comunicación y educación en la sociedad de la información. Buenos Aires, Paidós.

Link Google Scholar

AUSUBEL, D.P.; NOVAK, J.D. y HANESIAN, H. (1989). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México, Trillas.

Link Google Scholar

BACCHINI, F. (2000): «Niños, educación y calidad de vida», en Revista de Educación, número extraordinario sobre «Educación y futuro».

Link Google Scholar

COOMBS, Ph. (1985): La crisis mundial de la educación. Perspectivas actuales. Madrid, Santillana.

Link Google Scholar

DEL RÍO, P.; ÁLVAREZ, A., y DEL RÍO, M. (2004): Pigmalión. Informe sobre el impacto de la televisión en la infancia. Madrid, Fundación Infancia y Aprendizaje.

Link Google Scholar

DELORS, J. (dir.) (1996): La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación del Siglo XXI. Madrid, UNESCO/Santillana.

Link Google Scholar

GIMENO, J. (1998): Poderes inestables en educación. Madrid, Morata.

Link Google Scholar

HOWE, L.W. y HOWE, M. (1977): Cómo personalizar la educación. Perspectivas de la clarificación de valores. Madrid, Santillana.

Link Google Scholar

MOLINA, A. (2000): Una teoría para la práctica de la educación. Córdoba, Universidad.

Link Google Scholar

PÉREZ, A. (1998): La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Madrid, Morata.

Link Google Scholar

PÉREZ, A.; BARQUÍN, J. y ANGULO, J. F. (1999): Desarrollo profesional del docente. Política, investigación y práctica. Madrid, Akal.

Link Google Scholar

PÉREZ, MªA. y AGUADED, J.I. (2000). «Pistas para el uso didáctico de los medios de comunicación: I.- ¿Qué hacemos con la TV en el aula?», en Comunicación y Pedagogía, 165.

Link Google Scholar

RAMONET, I. (2002): «Una gran mutación», en RAMONET, I. (ed.): La post-televisión. Multimedia, Internet y globalización económica. Barcelona, Icaria.

Link Google Scholar

TARDIF, M. (2004): Los saberes del docente y su desarrollo profesional. Madrid, Narcea.

Link Google Scholar

Fundref

这项工作没有任何财政支持

Crossmark

技术信息

度量

这篇文章的度量

浏览次数: 0

对摘要的解读:

PDF下载:

的全部指标 25

浏览次数: 0

对摘要的解读:

PDF下载:

被引用