Palavras chave
Youtube, educação cívica, o racismo, a emoção, videoblogs, a aprendizagem, política, compromisso
Resumo
A manifestação pública de sentimentos de comoção, ansiedade, raiva, frustração e desaprovação ideológica de certos tipos de feitura política constitui uma forma de expressão coletiva que permite que as pessoas aprendam a ser cidadãs? Em expressões de preconceitos raciais ou de outros, é possível que o «politicamente correto» tenha levado a um aprofundamento das crenças racistas arraigadas? Este artigo propõe essas questões por meio das respostas ao vídeo «Minha experiência num bonde» no Youtube, feito por um viajante com o celular a partir de um discurso racista ocorrido num bonde do Reino Unido. Depois de uma análise quantitativa de conteúdo e uma análise temática, descreve-se como momentos de angústia cidadã – compartilhados e distribuídos pela rede – demonstram uma gama limitada e ao mesmo tempo interessante de relações cívicas, assim como posicionamentos diante do racismo, a imigração, a classe social e o nacionalismo. Por diferentes razões, esses posicionamentos não estão presentes em outros fóruns públicos, como os meios de comunicação e as escolas. Argumenta-se que esses videoblogs são um recurso terapêutico para aqueles que precisam do reconhecimento das suas opiniões racistas ou antirracistas, ou para aqueles que desejam expressar ou provocar solidariedade em momentos incômodos e dolorosos causados pelo racismo. Ademais, trata-se de um recurso significativo, apesar de ainda não levado em conta, na educação para a cidadania, tanto a formal quanto a informal, devido a seus compromissos com a tecnologia, o contexto social, o contexto emocional e a retórica política.
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Banaji, S. (2013). Everyday racism and «My tram experience»: Emotion, civic performance and learning on YouTube. [El racismo cotidiano y «Mi experiencia en un tranvía»: emoción, comportamiento cívico y aprendizaje en YouTube]. Comunicar, 40, 69-78. https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-07
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