Ключевые слова
Students, training, journalism, curriculum, teaching, higher education, evaluation, survey
Резюме
The paper presents the results of a survey of 1,552 journalism students from five public universities in Spain during academic year 2011-12. The research addresses two objectives: how students evaluate journalism as a degree subject and whether they believe they need this qualification to be a journalist. The results indicate that most students believe the journalism courses are adequate, but almost 25% consider them unnecessary. Students acknowledge the quality of the training received at the specialist faculties but the percentage in Spain is lower than in other countries in the study. A multiple linear regression was used to discover the variables that explain this evaluation. The most influential variable is the course enrolled on, followed by the functions the respondents assign to the faculty. The paper has used data from the largest sample on this subject taken so far, which also includes all courses and data on graduates completing their first university course in journalism as part of the European Higher Education Area (EHEA). This study can be a valuable starting point for further research to inform decision-making on the subject. This research is part of the «Journalism Students Project» with participants from seven countries: Australia, Brazil, Chile, Mexico, Spain, Switzerland and the United States.
Ссылки
Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y la Acreditación (ANECA) (2005). Libro Blanco de los Títulos de Grado de Comunicación. (www.aneca.es/var/media/-150336/libroblanco_comunicacion_def.pdf) (10-03-2013).
Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y la Acreditación (ANECA) (2013). Qué estudiar y dónde. (http://srv.aneca.es/ListadoTitulos/busqueda-titulaciones) (10-03-2013).
Aunión, J.E. (2011). Recortes y burocracia lastran Bolonia. El País, 17-07-2011). (http://elpais.com/diario/2011/07/17/sociedad/1310853602_850215.html).
Canel, M.J., Sánchez, J.J. & Rodríguez, R. (2000). Periodistas al descubierto. Retrato de los profesionales de la información. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Cantarero, M.A. (2002). Formación de comunicadores sociales. Modelos curriculares, ostracismo académico, rutas sociales y esperanzas. Revista Latina de Comunicación Social, 52. (www.ull.es/publicaciones/latina/20025209CANTAREROxi.htm) (10-03-2013).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Farias, P. & Roses, S. (2009). La crisis acelera el cambio del negocio informativo. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 15, 15-32.
Farias, P. (Dir.) (2011). Informe anual de la profesión periodística, 2008-11. Madrid: Asociación de la Prensa de Madrid.
Galdón, G. (1992). Cualidades y formación del periodista. Comunicación y Sociedad, 5(1). (www.unav.es/fcom/comunicacionysociedad/es/articulo.php?art_id=269#C02) (10-03-2013).
García-Avilés, J.A. & García-Jiménez, L. (2009). La enseñanza de Teorías de la Comunicación en España: análisis y reflexión ante la Convergencia de Bolonia. Zer, 14(27), 271-293.
Gómez, B. & Roses, S. (2013). Valoración de los profesionales sobre la enseñanza del Periodismo en España. Un Análisis intergeneracional. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 19, 1.
Gómez-Escalonilla, G., Santín, M. & Mathieu, G. (2011). La educación universitaria on-line en el Periodismo desde la visión del estudiante. Comunicar, 37(19), 73-80.
Instituto Nacional de Estadística (INE) (2013). Base estadística de enseñanza universitaria. (www.ine.es/jaxi/menu.do?type=pcaxis&path=/t13/p405&file=inebase) (09-012013).
Jones, D.E. (1998). Investigación sobre comunicación en España: evolución y perspectivas. Zer, 3, 13-51.
Lamuedra, M. (2007). Estudiantes de Periodismo y prácticas profesionales: el reto del aprendizaje. Comunicar, 28, 203-211.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Ortega, F. & Humanes, M.L. (1999). Periodistas del siglo XXI. Sus motivaciones y expectativas profesionales. CIC, 5, 153-170.
Ortega, F. & Humanes, M.L. (2000). Algo más que periodistas. Sociología de una profesión. Barcelona: Ariel.
Pestano, J.M., Rodríguez, C. & Del-Ponti, P. (2011). Transformaciones en los modelos de formación de periodistas en España. El reto europeo. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 17(2), 401-415.
Real, E. (2005). Algunos interrogantes en torno a los estudios de Periodismo ante el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Cuadernos de Información y Comunicación, 10, 267-284.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Sierra, J. (2010). Competencias profesionales y empleo en el futuro periodista. El caso de los estudiantes de Periodismo de la Universidad San Pablo CEU. Icono14, 8(2), 156-175.
Sierra, J., Sotelo, J. & Cabezuelo, F. (2010). Competencias profesionales y empleo del futuro periodista: el caso de los estudiantes de Periodismo de la UCH-CEU. @tic, Julio-Diciembre (5), 8-19.
Skinner, D., Gasher, M.J. & Compton, J. (2001). Putting Theory to Practice A Critical Approach to Journalism
Splichal, S. & Sparks, C. (1994). Journalists for the 21st Century: Tendencies of Professionalization among First-year Students in 22 Countries. Norwood, NJ: Ablex Publishing Corporation. Studies. Journalism, 2(3), 341-360.
Link DOI | Link Google Scholar
Vlad, T., Becker, L.B., Simpson, H. & Kalpen, K. (2013). 2012 Annual Survey of Journalism and Mass Communication Enrollments. James M. Cox Jr. Center for International Mass Communication Training and Research Grady College of Journalism & Mass Communication, University of Georgia. (www.grady.uga.edu/annualsur-veys/Enrollment_Survey/Enrollment_2012/Enroll12Merged.pdf) (22-08-2013).
Fundref
Эта работа не имеет финансовой поддержки
Crossmark
Техническая спецификация
Получила: 12-03-2013
пересмотренный: 26-03-2013
Принятый: 02-08-2013
OnlineFirst: 15-11-2013
Дата публикации: 01-01-2014
Время пересмотра статьи: 14 дней | Среднее время пересмотра вопроса 42: 35 дней
Время принятия статьи: 143 дней | Время приема Номер 42: 73 дней
Время редактирования препринта: 250 дней | Выпуск препринта среднего времени редактирования 42: 146 дней
Время редактирования статьи: 295 дней | Среднее время редактирования журнала 42: 191 дней
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 13675
Ознакомление с аннотациями: 12813
загрузки PDF-файлов: 862
Полные метрики 42
Просмотров: 1330464
Ознакомление с аннотациями: 1118223
загрузки PDF-файлов: 212241
Цитируется
Цитаты в Web of Science
Perez Serrano, Maria Jose; Marta Lazo, Carmen; Ortiz Sobrino, Miguel Angel. Work Expectations of Graduates in Communication. Study-case of Journalism Students at University of Zaragoza DOXA COMUNICACION, 2015.
Rodriguez Pallares, Miriam; Rodriguez Barba, Dolores; Perez Serrano, Maria Jose. Professional Perceptions and Reasons for Access to Journalism Studies. The Case of Journalism Students at Complutense University of Madrid FONSECA-JOURNAL OF COMMUNICATION, 2015.
Martinez Sanz, Raquel; Islas Carmona, Octavio; Campos Dominguez, Eva; Redondo Garcia, Marta. Communication professorship: access, consumption and media culture. A comparative study of Spain and Mexico REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2016.
https://doi.org/10.4185/RLCS-2016-1099
Sanchez-Garcia, Pilar. The effects of the first phase of the EHEA in journalism education in Spain: more specialized and practical training COMMUNICATION & SOCIETY-SPAIN, 2016.
https://doi.org/10.15581/003.29.1.125-142
Gertrudis-Casado, Maria-Carmen; Gertrudix-Barrio, Manuel; Alvarez-Garcia, Sergio. Professional Information Skills and Open Data. Challenges for Citizen Empowerment and Social Change COMUNICAR, 2016.
https://doi.org/10.3916/C47-2016-04
Redondo, Marta; Sanchez-Garcia, Pilar; Etura, Dunia. Research on ethics education for journalists in Spain. Bibliometric analysis and applied educational terms (2005-2015) REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2017.
https://doi.org/10.4185/RLCS-2017-1163
Mellado, Claudia; Scherman, Andres. Influences on Job Expectations Among Chilean Journalism Students INTERNATIONAL JOURNAL OF COMMUNICATION, 2017.
Garcia-Borrego, Manuel; Roses Campos, Sergio; Farias Batlle, Pedro. The working conditions of media internships: an empirical study REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2017.
https://doi.org/10.4185/RLCS-2017-1173
Opiniano, Jeremaiah M.. A two-nation Asian phenomenological study Roles and purposes of graduate journalism education through the lens of global journalism PACIFIC JOURNALISM REVIEW, 2017.
Coleman, Renita; Lee, Joon Yea; Yaschur, Carolyn; Meader, Aimee Pavia; McElroy, Kathleen. Why be a journalist? US students' motivations and role conceptions in the new age of journalism JOURNALISM, 2018.
https://doi.org/10.1177/1464884916683554
Ufarte-Ruiz, Maria-Jose; Peralta-Garcia, Lidia; Murcia-Verdu, Francisco-Jose. Fact checking: A new challenge in journalism PROFESIONAL DE LA INFORMACION, 2018.
https://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.02
Ufarte Ruiz, Maria Jose; Manfredi Sanchez, Juan Luis; . Algorithms and bots applied to journalism. The case of Narrativa Inteligencia Artificial: structure, production and informative quality DOXA COMUNICACION, 2019.
https://doi.org/10.31921/doxacom.n29a11
Calvo-Rubio, Luis-Mauricio; Ufarte-Ruiz, Maria-Jose; . Perception of teachers, students, innovation managers and journalists about the use of artificial intelligence in journalism NEW MEDIA & SOCIETY, 2020.
https://doi.org/10.3145/epi.2020.ene.09
Araujo Batlle, Alex; Lluis Mico, Josep. The asynchronous university: The two faces of Generation Z's and Millennials in Journalism education ADCOMUNICA-REVISTA CIENTIFICA DE ESTRATEGIAS TENDENCIAS E INNOVACION EN COMMUNICACION, 2017.
https://doi.org/10.6035/2174-0992.2017.14.9
Roses, Sergio; Luisa Humanes, Maria. Educational Innovation, Underestimated: Analysis of the Importance Given by Students of Journalism HISTORIA Y COMUNICACION SOCIAL, 2014.
https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45148
Rodriguez-Pallares, Miriam; Segado-Boj, Francisco; . Journalistic Competences and Skills in the 21st Century. Perception of Journalism Students in Spain ADCOMUNICA-REVISTA CIENTIFICA DE ESTRATEGIAS TENDENCIAS E INNOVACION EN COMMUNICACION, 2020.
https://doi.org/10.6035/2174-0992.2020.20.4
Galletero-Campos, Belén; Ruiz, María José Ufarte; López-Cepeda, Ana María;. Observatorio (OBS*) , 2019.
Цитаты в Scopus
Roses, S., Humanes, M.L.. Educational innovation, underestimated: Analysis of the importance given by students of journalism [La innovación educativa, subestimada: Análisis de la importancia que le otorgan los estudiantes de Periodismo]), Historia y Comunicacion Social, .
https://doi.org/10.5209/rev-HICS.2014.v19.45148
Roses, S., Humanes, M.L.. Educational innovation, underestimated: Analysis of the importance given by students of journalism [La innovación educativa, subestimada: Análisis de la importancia que le otorgan los estudiantes de Periodismo]), Ilu, .
https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45148
Sánchez-García, P.. The effects of the first phase of the EHEA in journalism education in Spain: More specialized, practical training), Communication and Society, .
https://doi.org/10.15581/003.29.1.125-142
Martínez Sanz, R., Islas Carmona, O., Campos Domínguez, E., Redondo García, M.. Communication professorship: Access, consumption, media culture. A comparative study of Spain, Mexico), Revista Latina de Comunicacion Social, .
https://doi.org/10.4185/RLCS-2016-1099en
Gertrudis-Casado, M.-C., Gértrudix-Barrio, M., Álvarez-García, S.. Professional information skills, open data. Challenges for citizen empowerment, social change), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C47-2016-04
Redondo, M., Sánchez-García, P., Etura, D.. Research on ethics education for journalists in Spain. Bibliometric analysis, applied educational terms (2005-2015)), Revista Latina de Comunicacion Social, .
https://doi.org/10.4185/RLCS-2017-1163
García-Borrego, M., Roses Campos, S., Farias Batlle, P.. The working conditions of media internships: An empirical study), Revista Latina de Comunicacion Social, .
https://doi.org/10.4185/RLCS-2017-1173
Mellado, C., Scherman, A.. Influences on job expectations among Chilean journalism students), International Journal of Communication, .
Opiniano, J.M.. A two-nation Asian phenomenological study: Roles, purposes of graduate journalism education through the lens of global journalism), Pacific Journalism Review, .
Gómez-Puertas, L., Gómez-Domínguez, P.. Student’s learning experience of Theories of Communication in Journalism Degree from flipped classroom model [La experiencia de aprendizaje del estudiante de Teorías de la Comunicación en Periodismo desde el modelo de clase inversa]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .
https://doi.org/10.5209/ESMP.62217
Coleman, R., Lee, J.Y., Yaschur, C., Meader, A.P., McElroy, K.. Why be a journalist? US students’ motivations, role conceptions in the new age of journalism), Journalism, .
https://doi.org/10.1177/1464884916683554
Ufarte-Ruiz, M.-J., Peralta-García, L., Murcia-Verdú, F.-J.. Fact checking: A new challenge in journalism [Fact checking: Un nuevo desafío del periodismo]), Profesional de la Informacion, .
https://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.02
Calvo-Rubio, L.-M., Ufarte-Ruiz, M.-J. . Perception of teachers, students, innovation managers and journalists about the use of artificial intelligence in journalism | [Percepción de docentes universitarios, estudiantes, responsables de innovación y periodistas sobre el uso de inteligencia artificial en periodismo]), ACM International Conference Proceeding Series, .
https://doi.org/10.3145/epi.2020.ene.09
Borrego, M.G., Martín, Á.L., Cabús, A.C. . Evolution of journalism students’ degree of satisfaction with their university program: A longitudinal study of two classes | [Evolución de la satisfacción con el grado en periodismo: Un estudio longitudinal a dos promociones de alumnos]), RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, .
Calvo-Rubio, L.M., Ufarte-Ruiz, M.J. . The academic training of iberoamerican journalists to communicate science and its relationship with investment in R&D | [La formación académica de los y las periodistas iberoamericanos/as para comunicar la ciencia y su relación con la inversión en I+D]), Prisma Social, .
Pjesivac, I. . What moves young people to journalism in a transitional country? Intrinsic and extrinsic motivations for working in journalism in Serbia), Journalism, .
https://doi.org/10.1177/1464884917738428
Mardaras, L.I., González, M.J.C., Peñín, L.M., Mota, I.M., Illera, A.E. . The challenge of gender equality in higher education in communication. From awareness to training in gender mainstreaming | [El reto de la igualdad en la formación universitaria en Comunicación. De la concienciación a la capacitación en perspectiva de género1]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .
Цитаты в Google Scholar
Coleman, R., Lee, J. Y., Yaschur, C., Meader, A. P., & McElroy, K. (2018). Why be a journalist? US students’ motivations and role conceptions in the new age of journalism. Journalism, 19(6), 800-819.
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1464884916683554
Batlle, A. A., & Micó, J. L. (2017). La universidad asincrónica: Uso de las TIC en estudiantes de periodismo. adComunica, (14), 163-181.
http://www.adcomunicarevista.com/ojs/index.php/adcomunica/article/view/401
Araujo Batlle, A., & Micó Sanz, J. L. (2017). La universidad asincrónica: uso de las TIC en estudiantes de periodismo.
http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/168437
Opiniano, J. M. (2017). A two-nation Asian phenomenological study: Roles and purposes of graduate journalism education through the lens of global journalism. Pacific Journalism Review: Te Koakoa, 23(2), 26-50.
https://ojs.aut.ac.nz/pacific-journalism-review/article/view/27
Pérez-Serrano, M. J., Rodríguez-Barba, D., & Rodríguez-Pallares, M. (2015). Mercado de la Comunicación y estudiantes de Periodismo. Estructura de la demanda de perfiles profesionales. Revista Latina de Comunicación Social, (70), 209-229.
https://www.redalyc.org/pdf/819/81948469013.pdf
Gertrudis-Casado, M. C., Gértrudix-Barrio, M., & Álvarez-García, S. (2016). Competencias informativas profesionales y datos abiertos. Retos para el empo deramiento ciudadano y el cambio social. Comunicar, 24(47), 39-47.
https://www.redalyc.org/pdf/158/15844984005.pdf
Vico, E. A. (2014). La presencia y representación de la mujer científica en la prensa española.
http://www.revistalatinacs.org/073paper/1269/28es.html
Gertrudis-Casado, M. C., Gertrudix-Barrio, M., & Álvarez-García, S. (2016). Professional Information Skills and Open Data. Challenges for Citizen Empowerment and Social Change= Competencias informativas profesionales y datos abiertos. Retos para el empoderamiento ciudadano y el cambio social. Comunicar, 24(47), 39-47.
http://eprints.rclis.org/29602/
Sánchez-García, P. (2016). Los efectos de la primera fase del EEES en la enseñanza del periodismo en España: mayor especialización y formación práctica. Comunicación y Sociedad, 29(1), 125.
Grandío, M. D. M. (2015). Indicadores para la evaluación de la alfabetización transmedia en los estudios universitarios de Comunicación.
https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/43352
Roses, S. (2014). La innovación educativa, subestimada: Análisis de la importancia que le otorgan los estudiantes de Periodismo/Educational Innovation, Underestimated: Analysis of the Importance Given by Students of Journalism. Historia y comunicación social, 19, 479-490.
Martínez Sanz, R., Islas Carmona, O., Campos Domínguez, E., & Redondo, M. (2016). El profesor universitario de Comunicación: acceso, consumo y cultura mediática. Un estudio comparativo entre España y México.
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23139
Ufarte-Ruiz, M. J., Peralta García, L., & Murcia-Verdú, F. J. (2018). Fact checking: un nuevo desafío del periodismo.
https://ruidera.uclm.es/xmlui/handle/10578/20553
García, P. S., & Marinho, S. (2015). La enseñanza universitaria encaminada a la especialización y al recorte de Humanidades: estudio de caso de la titulación de Periodismo en España y Portugal. RIESED-Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos, 2(5), 17-36.
http://www.riesed.org/index.php/RIESED/article/view/69
Sánchez-García, P. (2016). The effects of the first phase of the EHEA in journalism education in Spain: more specialized and practical training. Communication & Society, 29(1).
Mellado, C., & Scherman, A. (2017). Influences on job expectations among Chilean journalism students. International Journal of Communication, 11, 18.
http://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/6657
Pjesivac, I. (2016). What moves young people to journalism in a transitional country? Intrinsic and extrinsic motivations for working in journalism in Serbia. Journalism, 1464884917738428.
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1464884917738428
García-Borrego, M., Campos, S. R., & Batlle, P. F. (2017). Condiciones de las prácticas profesionales en medios de comunicación: un estudio empírico. Revista Latina de Comunicación Social, (72), 430-452.
https://www.redalyc.org/pdf/819/81952828023.pdf
García-Avilés, J. A., Lara González, A. D., & Marín Cuevas, A. B. (2016). La dieta informativa de los futuros periodistas. Consumo mediático y aspiraciones profesionales: estudio de caso (2007-2013). Ámbitos: Revista Internacional de Comunicación, 32, 1-14.
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/66513
García-Borrego, M., & Campos, S. R. (2016). Rutinas profesionales de los becarios de Periodismo: el caso de Málaga. ZER: Revista de Estudios de Comunicación= Komunikazio Ikasketen Aldizkaria, 21(41).
http://www.ehu.eus/ojs/index.php/Zer/article/view/17267
Redondo, M., Sánchez-García, P., & Etura, D. (2017). Investigación de la enseñanza ética de los periodistas en España. Análisis bibliométrico y prescripciones formativas aplicadas (2005-2015). Revista Latina de Comunicación Social, (72), 235-252.
https://www.redalyc.org/pdf/819/81952828013.pdf
Sanz, R. M., Carmona, O. I., Domínguez, E. C., & García, M. R. (2016). Communication professorship: access, consumption and media culture. A comparative study of Spain and Mexico. Revista Latina de Comunicación Social, (71), 349.
García-Borrego, M., Roses Campos, S., & Farias Batlle, P. (2017). The working conditions of media internships: an empirical study. Revista Latina de Comunicación Social, (72).
http://www.revistalatinacs.org/072paper/1173/RLCS-paper1173en.pdf
Vico, E. A. (2014). Presence and representation of female scientists in the Spanish press.
http://www.revistalatinacs.org/073paper/1269/28en.html
Pérez-Serrano, M. J., Rodríguez-Barba, D., & Rodríguez-Pallares, M. (2015). The communications market and journalism students. Structure of the demand for journalism job profiles. Revista Latina de Comunicación Social, (70).
https://pdfs.semanticscholar.org/190e/af42ca16be9e535381b82aaeea6e34855a7a.pdf
Serrano, M. J. P., Barba, D. R., & Pallares, M. R. (2015). Una mirada desde dentro. Aportaciones sobre la percepción de la profesión periodística de los alumnos de Periodismo de la Universidad Complutense de Madrid. Comunicación y Hombre, (11), 52-67.
https://www.redalyc.org/pdf/1294/129442878004.pdf
Ruiz, M. J. U., & Verdú, F. J. M. (2018). El fact checking: en busca de un nuevo modelo de negocio sostenible para el periodismo. Estudio de caso de Miniver. Miguel Hernández Communication Journal, (9), 511-534.
http://rev.innovacionumh.es/index.php?journal=mhcj&page=article&op=view&path%5B%5D=267
Martín, M. J. (2015). Cómo enseñar inglés para las profesiones audiovisuales en la universidad: propuesta metodológica y evaluativa. In XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Nuevas estrategias organizativas y metodológicas en la formación universitaria para responder a la necesidad de adaptación y cambio (pp. 1119-1133). Instituto de Ciencias de la Educación.
https://web.ua.es/va/ice/jornadas-redes-2015/documentos/tema-2/410589.pdf
Galletero-Campos, B., Ruiz, M. J. U., López-Cepeda, A. M., & Martínez-Pérez, E. (2019). Análisis de asimetrías de género en el colectivo profesional de periodistas en Castilla-La Mancha. Observatorio (OBS*), 13(3).
http://obs.obercom.pt/index.php/obs/article/view/1444
Gómez-Puertas, L., & Gómez-Domínguez, P. (2018). La experiencia de aprendizaje del estudiante de Teorias de la Comunicacion en Periodismo desde el modelo de clase inversa/Student's learning experience of Theories of Communication in Journalism Degree from flipped classroom model. Estudios sobre el Mensaje Periodistico, 24(2), 1321-1339.
Humanes, M. L. (2014). Educational innovation, underestimated: analysis of the importance given by students of journalism/La innovacion educativa, subestimada: Analisis de la importancia que le otorgan los estudiantes de periodismo. Historia y Comunicación Social, 479-491.
Moncada, L. G. A., & López-Redondo, I. (2018). Pautas de consumo de noticias en las nuevas generaciones. Un análisis aplicado a estudiantes de Periodismo de la Universidad de Sevilla. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, 3(42), 76-96.
https://revistascientificas.us.es/index.php/Ambitos/article/view/5597
López-Meneses, E., Cobos-Sanchiz, D., Martín-Padilla, A. H., Molina-García, L., & Jaén-Martínez, A. DISEÑO DE UN CHATBOT PARA EL APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LOS ESTUDIANTES DE PERIODISMO DIGITAL.
Gómez-Puertas, L., & Gómez-Domínguez, P. La experiencia de aprendizaje del estudiante de Teorías de la Comunicación en Periodismo desde el modelo de clase inversa1.
https://revistas.ucm.es/index.php/ESMP/article/viewFile/62217/4564456548511
Jurado Martín, M. (2015). Cómo enseñar inglés para las profesiones audiovisuales en la universidad: propuesta metodológica y evaluativa.
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/49240
Pallares, M. R., Barba, D. R., & Serrano, M. J. P. (2015). Percepciones profesionales y motivaciones para el acceso a la formación periodística. El caso de los estudiantes de periodismo de la Universidad Complutense de Madrid. Fonseca, Journal of Communication, 11(11), 310-331.
http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/13445
Ufarte Ruiz, M. J., & Murcia Verdú, F. J. (2019). El fact checking: en busca de un nuevo modelo de negocio sostenible para el periodismo. Estudio de caso de Miniver.
http://dspace.umh.es/bitstream/11000/5204/1/267-1299-2-PB.pdf
Moncada, L. G. A., & Redondo, I. L. Media consumption patterns on new generations. Behavioral analysis applied to journalism students from the University of Seville.
http://institucional.us.es/revistas/Ambitos/42/05_art.pdf
Aramburu Moncada, L. G., & López-Redondo, I. (2018). Pautas de consumo de noticias en las nuevas generaciones. Un análisis aplicado a estudiantes de periodismo de la Universidad de Sevilla. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, 42, 76-96.
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/79683
Plazaola, F., Garitaonandia, C., Cuadros, J., Delgado, V., Eguinoa, A., García Peñalvo, F. J. U., ... & Jimeno Badiola, M. IKASNABAR 2014.
Plazaola, F., Garitaonandia, C., Cuadros, J., Delgado, V., Eguinoa, A., García Peñalvo, F. J. U.,...
Islas-Carmona, O., Martínez-Sanz, R., Redondo-García, M., & Campos-Domínguez, E. (2016). El profesor universitario de Comunicación: acceso, consumo y cultura mediática. Un estudio comparativo entre España y México.
http://dspace.uhemisferios.edu.ec:8080/jspui/handle/123456789/321
Pérez-Serrano, M. J. (2015). The unalterable functions of journalists in view of the emerging multimedia job profiles.
Скачать
Альтернативные метрики
Как процитировать
Humanes-Humanes, M., & Roses-Campos, S. (2014). College students’ views about journalism education in Spain. [Valoración de los estudiantes sobre la enseñanza del periodismo en España]. Comunicar, 42, 181-188. https://doi.org/10.3916/C42-2014-18
Доля
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul United Kingdom
Администрация 
Редакция
