Keywords

Abstract

References

ALEXANDER, P., KULIKOWICH, J. y JETTON, T. (1994): «The role of subject-matter and interest in the processing of linear and nonlinear texts», en Review of Educational Research, 2, vol. 64.

Link Google Scholar

CLARK, R. y SALOMON, G. (1986): «Media in teaching», en WITTROCK, M. (Ed.): Handbook of research on teaching. New York , Mac Millan Publishing.

Link Google Scholar

DAVOU, B. y OTROS (1991): «The interplay of Knowledge and abilities in the processing of text», en British Journal of Educational Psychology, vol. 61.

Link Google Scholar

DORREGO, E. (1994): «Modelo para el diseño, producción y evaluación formativa de materiales instruccionales», en Actas del II Congreso Iberoamericano de Informática Educativa. Lisboa.

Link Google Scholar

DORREGO, E. (1995): «Investigación sobre los efectos de los eventos instruccionales en las estrategias de aprendizaje a través de los medios», en AGUADED, I. y CABERO, J.: Educación y Medios de Comunicación en el Contexto Iberoamericano. Huelva, Universidad Internacional de Andalucía.

Link Google Scholar

GAGNÉ, E. (1985): The cognitive psychology of school learning. USA, Little, Brown and Co.

Link Google Scholar

GAGNÉ, R. (1979): Las condiciones del aprendizaje. México, Interamericana.

Link Google Scholar

GAGNÉ, R. y GLASER, R. (1987): «Foundations in learning research», en GAGNÉ, R. (Ed.): Instructional Technology: Foundations. USA, LEA Publishers.

Link Google Scholar

GONZÁLEZ, M. (1991): «Las inferencias durante el proceso lector», en PUENTE, A.: Comprensión de la lectura y acción docente. Salamanca, Fundación Sánchez Ruipérez.

Link Google Scholar

HANNAFIN, M. y RIEBER, L. (1990): «Psychological foundations of instructional design for emerging computerbased instructional technology: I y II», en Educational Technology Research and Development, 2, vol 37.

Link Google Scholar

HERNÁNDEZ, P. y GARCÍA, L. (1991): Psicología y enseñanza del estudio. Madrid, Pirámide.

Link Google Scholar

LEVIE, W. y DICKIE, K. (1973): «The analysis and application of media», en: TRAVERS, R.: Second Handbook of Research on Teaching. USA. Rand McNally&Co.

Link Google Scholar

LUMSDAINE, A. (1963): «Instruments and media of instruction », en GAGE, N.: Handbook of Research on Teaching. USA, Rand McNally&Co .

Link Google Scholar

MORLES, A. (1991): «El desarrollo de las habilidades para comprender la lectura y la acción docente», en PUENTE, A. (Ed.): Comprensión de la lectura y acción docente. Salamanca, Fundación Sánchez Ruipérez.

Link Google Scholar

POGGIOLI, L. (1989): «Estrategias cognoscitivas: una revisión teórica y empírica», en PUENTE, A.: Psicología cognoscitiva: desarrollo y perspectivas. Caracas, McGraw Hill.

Link Google Scholar

POGGIOLI, L. (1990): Desarrollo de habilidades cognitivas. De la teoría a la práctica. Caracas, Universidad Pedagógica El Libertador, (mimeo).

Link Google Scholar

RÍOS C. (1991): «Metacognición y comprensión de la lectura », en PUENTE, A. (Ed.): Comprensión de la lectura y acción docente. Salamanca, Fundación Sánchez Ruipérez.

Link Google Scholar

RUIZ, C. y RÍOS, P. (1992): Estrategias Cognitivas. Caracas, (inédito).

Link Google Scholar

RYDER, J. y REDDING, R. (1991): «Integrando el análisis de tarea cognoscitivo en el desarrollo de sistemas instruccionales », en ETR&D, 3, vol. 41. (Traducción de Benhamu y Dorrego).

Link Google Scholar

WOLOSHYNyOTROS(1990): «Elaborativeinterrogation facilitates adult learning of factual paragraphs», en Journal of Educational Psychology, 3, vol 82.

Link Google Scholar

Fundref

This work has no financial support

Crossmark

Technical information

Metrics

Metrics of this article

Views: 46144

Abstract readings: 39418

PDF downloads: 6726

Full metrics of Comunicar 8

Views: 1170539

Abstract readings: 1000959

PDF downloads: 169580

Cited by

Cites in Web of Science

Currently there are no citations to this document

Cites in Scopus

Currently there are no citations to this document

Cites in Google Scholar

Currently there are no citations to this document

Download

Alternative metrics

How to cite

Dorrego, E. (1997). Diseño instruccional de los medios y estrategias cognitivas. Comunicar, 8, 149-156. https://doi.org/10.3916/C08-1997-20

Share

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul United Kingdom

Administration

Editorial office

Creative Commons

This website uses cookies to obtain statistical data on the navigation of its users. If you continue to browse we consider that you accept its use. +info X