Keywords
Abstract
References
APARICIO IZQUIERDO, F. (1991): “Investigación educativa y renovación pedagógica de las enseñanzas”, en VARIOS, La investigación educativa sobre la Universidad, Madrid, Ministerio de Educación y Ciencia.
CONTRERAS DOMINGO, J. (1991): Enseñanza, currículum y profesorado, Madrid, Akal Universitaria.
GIMENO SACRISTÁN, J. (1988): “Aproximación al concepto de currículum”, en COLL, C. y OTROS, El marco curricular en una escuela renovada, Madrid, MEC-Popular.
HERNÁNDEZ, P. (1989): Diseñar y enseñar. Teoría y técnicas de la programación y del proyecto docente, Madrid, Narcea-ICE de la Universidad de La Laguna.
LOZANO LEYVA, M. (1991): “Interrelación entre investigación y docencia”, en VARIOS, La investigación educativa sobre la Universidad, Madrid, Ministerio de Educación y Ciencia.
MORENO SARDA, A. (1993): “Otra visión del mundo contemporáneo: de las historias familiares a la cultura de masas”, en VARIOS, L’Autónoma i la innovació docent, Barcelona, ICE-UAB.
Fundref
This work has no financial support
Technical information
Metrics
Metrics of this article
Views: 36848
Abstract readings: 33236
PDF downloads: 3612
Full metrics of Comunicar 1
Views: 655774
Abstract readings: 584416
PDF downloads: 71358
Cited by
Cites in Web of Science
Currently there are no citations to this document
Cites in Scopus
Currently there are no citations to this document
Cites in Google Scholar
Vila, M. P. (2017). ¿ Nuevas socializaciones, viejas cuestiones? Adolescencia y género en la era audiovisual. Investigaciones feministas: papeles de estudios de mujeres, feministas y de género, 8(2), 529-544.
https://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/download/54976/52662/0
Morales, A. G. (2021). La lectura crítica en la Universidad. Revista Varela, 21(58), 10-21.
http://www.revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/101
Carmona, J. F. T. (2003). Hacia una lectura crítica de la información radiofónica y televisiva en la escuela (Doctoral dissertation, Universidad Complutense de Madrid).
https://dialnet.unirioja.es/servlet/dctes?codigo=20661
Jiménez-Marín, G., & Silva Robles, C. (2011). Metodología cualitativa vs. metodología cuantitativa en comunicación: estudio de un caso. In Investigar la comunicación en España. Actas del I Congreso nacional de metodología de la investigación en comunicación, Madrid 2011 (pp. 71-82). Universidad Rey Juan Carlos.
https://idus.us.es/handle/11441/33571
Lozada Sepúlveda, J. S. (2018). Nativos digitales: seis caminos bajo la lupa.
https://core.ac.uk/download/pdf/169423846.pdf
Casas, A. V., & RODRÍGUEZ-PARADA, C. (2014). La prensa diaria como recurso pedagógico: una propuesta interdisciplinar: EN Formación, investigación y mercado laboral en información y documentación en España y Portugal= Formação, investigação e mercado de trabalho em informação e documentação em Espanha e Portugal. Ediciones Universidad de Salamanca.
López Martínez, A., Martín Herrera, I., & Díaz Noguera, M. D. (2004). La prensa en la universidad: perspectivas de análisis desde la organización en los centros educativos. La Universidad de Sevilla y la innovación docente. Curso 2002-2003. Área de Ciencias Sociales y Jurídicas (pp. 267-280).
Trampuz Reyes, J. P. (2021). Medios de comunicación universitarios en Ecuador: convergencias y rutinas periodísticas en los procesos de formación del comunicador multimedia.
https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/21070
Altuna Urdin, J. (2010). Integración de internet en la didáctica de la asignatura" Conocimiento del medio" en el tercer ciclo de primaria.
https://addi.ehu.es/handle/10810/12177
Alomar Sureda, I. Proposta didàctica de formació en comunicació i mitjans de comunicació-‘Ens educam per a comunicar’.
https://dspace.uib.es/xmlui/handle/11201/156343
Dir, A. L. M., Noguera, L. D., & López, J. C. LA PRENSA EN LA UNIVERSIDAD: PERSPECTIVAS DE ANALISIS DESDE LA ORGANIZACION EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.
SAIZ-PARDO, M. E. L. C. H. O. R., & GRANADINO, P. EL “IDEAL” DE LA TRANSICIÓN.
https://www.academia.edu/download/60440769/2010_Tesis_completa_pdf20190830-80653-1u6hrld.pdf
Otero, F. V., Díaz, F. J. G., & Armentia, P. G. (2022). La información en tiempos de crisis: imagen de la Universidad española durante la pandemia. Comunicación y Hombre, (18), 89-107.
https://pruebasrevistas.ufv.es/index.php/comunicacionyhombre/article/view/706
Lasagabaster, A. A. (2018). Nekane Balluerka, EHUko errektorea. Hauteskunde kanpainiaren azterketa komunikazioaren ikuspegitik (2016-2017). Mediatika. Cuadernos de Medios de Comunicación, (16).
http://ojs.eusko-ikaskuntza.eus/index.php/mediatika/article/view/150
Marín-Díaz, V. (2006). Medios de comunicación, educación y realidad. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 13(26), 193-197.
https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=26&articulo=26-2006-30
Parejo Cuéllar, M. (2015). Los gabinetes de comunicación de las Universidades españolas: propuesta de modelo y análisis de las salas de prensa virtuales universitarias.
https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/211927
Rodríguez Bazán, G. (2013). Estrategia pedagógica para la educación intercultural de la comunidad desde el vínculo universidad-medio televisivo (Doctoral dissertation, Universidad Central" Marta Abreu" de Las Villas. Centro de Estudios de Educación.).
https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/11748
RODRÍGUEZ-IGLESIAS, Í. G. O. R. LA LENGUA EN LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS Y SU PAPEL EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA.
López Sánchez, C. (2015). ¿ Resulta necesaria una “pedagogía de los medios”?.
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/15981
Rodríguez Parada, C., & Vall Casas, A. (2007). El uso de la prensa diaria en la docencia de la Biblioteconomía: una propuesta interdisciplinar.
http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/11485
Vall, A., & Rodríguez-Parada, C. (2008). La prensa diaria como recurso pedagógico: una propuesta interdisciplinar. La prensa diaria como recurso pedagógico: una propuesta interdisciplinar, 423-435.
https://www.torrossa.com/gs/resourceProxy?an=2962864&publisher=FZ5922
Alternative metrics
How to cite
García-Galindo, J. (1993). Medios de comunicación y universidad. Comunicar, 1, 66-74. https://doi.org/10.3916/C01-1993-08