Tomás Pedroso-Herrera, Huelva (Испания)

https://doi.org/10.3916/C17-2001-15

Ключевые слова

Press, media, education, journalistc genres, narrative learning

Резюме

In spite of the fact that the present curricula strengthen everything related to the attainment of a suitable level of writing, it can be frequently checked that the deficiencies of the students in tis scope perpetuaue for all their academic life, even reaching their university studies. The author of this paper establishes a teaching method of written texts in wich news, journalistic reports and narration are combined. Starting from the fact that between both journalistic genres and the literary narration there are a lot of similarities, three activities of gradual complexity are proposed, by means of which students can learn to make up, to arrange and to execute written texts.

Ссылки

Fundref

Эта работа не имеет финансовой поддержки

Crossmark

Техническая спецификация

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 38910

Ознакомление с аннотациями: 34058

загрузки PDF-файлов: 4852

Полные метрики 17

Просмотров: 917902

Ознакомление с аннотациями: 800268

загрузки PDF-файлов: 117634

Цитируется

Цитаты в Web of Science

В настоящее время нет ссылок на этот документ

Цитаты в Scopus

В настоящее время нет ссылок на этот документ

Цитаты в Google Scholar

В настоящее время нет ссылок на этот документ