Ключевые слова
Communication technologies, tecnológica discurse, curriculum development, multimedia literacy, technological myths
Резюме
The author of this article starts from the presence and the importance of the information and communication technologies (ITC) or new multimedia technologies (NMT) in order to analyse the ideology or implicit discourse that these new media bring with them. It is also analysed the educational implications of the technological discourse, that is to say, how the way in which ICT are introduced affects their integration in the curriculum development; and also haw it affects teachers and students’ expectations and the use of these media in education.
Ссылки
GUTIÉRREZ MARTÍN, A. (1997): Educación multimedia y nuevas tecnologías. Madrid, La Torre.
HEALY, J.M. (1999): Failure to connect. How computers affect our children’s minds and what we can do about it. New York, Simon y Schuster.
PÉREZ GÓMEZ, A.I. (1998): La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Madrid, Morata.
WOLTON, D. (1999): Internet ¿y después? Una teoría crítica de los nuevos medios de comunicación. Barcelona, Gedisa.
Fundref
Эта работа не имеет финансовой поддержки
Техническая спецификация
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 29628
Ознакомление с аннотациями: 25764
загрузки PDF-файлов: 3864
Полные метрики 18
Просмотров: 793724
Ознакомление с аннотациями: 683136
загрузки PDF-файлов: 110588
Цитируется
Цитаты в Web of Science
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Цитаты в Scopus
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Цитаты в Google Scholar
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Альтернативные метрики
Как процитировать
Gutiérrez-Martín, A. (2002). El discurso tecnológico de los nuevos medios: implicaciones educativas. Comunicar, 18, 90-95. https://doi.org/10.3916/C18-2002-14