The change in the teacher´s role: from traditional education to on line education

 Carlos Castaño-Garrido, Bilbao (Spain)

https://doi.org/10.3916/C21-2003-07

Keywords

On line education, teacher’s role, new technologies, educational patterns

Abstract

This paper analyses the experiences carried out with on line educational patterns using the new technologies, which is called «teleformation» by the author. He highlights the role played by the teacher in the whole process, concluding that this had to change a lot from traditional to on line education. So, the author proposes that institutions have to make a great effort to do some research on this subject and to help teachers in this new challenge.

References

ADELL, J. y SALES, A. (1999): «Enseñanza on-line: elementos para la definición del rol del profesor», en Edutec 99, Sevilla, 14-17 de septiembre.

Link Google Scholar

ANBARASAN, E (2000): «Tim Berners-Lee, el señor de la Red», en El Correo de la UNESCO, septiembre, 2000 (www.unesco.- org/courier/2000_09/sp/dires.htm).

Link Google Scholar

ARAGON, S. y JONSON, S. (2002): «Emerging roles and competencies for training in e-learning environments», en Advances in developing human resources, 4 (4); 424-439.

Link Google Scholar

AREA, M. (1999): «Bajo el efecto del 2000. Líneas de investigación sobre Tecnología Educativa en España», en VII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Sevilla.

Link Google Scholar

BARTLEY, J.M. (2001): Faculty training and development initiatives for effective instruction in distance higher education. Dissertation Abstracts, 62-05A; 1698.

Link Google Scholar

CABERO, J. (2001): Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

CABERO, J. (Comp.) (2000): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid, Síntesis.

Link Google Scholar

CABERO, J. y MARTÍNEZ, F. (Comps.) (1995): Nuevos canales de comunicación en la enseñanza. Madrid, Centro de Estudios Ramón Areces.

Link Google Scholar

CABERO, J.; SALINAS, J. y OTROS (Coords.): Las nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla, Kronos.

Link Google Scholar

CAFFARELLA, E.P. (2000): «Doctoral dissertation research in educational technology: the themes and trends from 1977 through 1998», en Educational Media and Technology Yearbook, 25; 14- 25.

Link Google Scholar

CAJAS, F. (2000): «Tewchnology educational research: potential directions», en Journal of Technology Education, 12, 1; 1-12.

Link Google Scholar

CASTAÑO, C. (1994): «La investigación en medios y materiales de enseñanza», en SANCHO, J.M. (Coord.): Para una tecnología educativa. Barcelona, Horsori.

Link Google Scholar

CEBRIÁN, M. (2003): «Análisis, prospectiva y descripción de las nuevas competencias que necesitan las instituciones educativas y los profesores para adaptarse a la sociedad de la información», en Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 20; enero; 73-80.

Link Google Scholar

CLARKE, R. (1999): «Going the distance», en Black Enterprise, 29; 113-118.

Link Google Scholar

COPPOLA, N.; HILTZ, S. y ROTTER, N. (2002): «Becoming a virtual professor: pedagogical roles and asynchronous learning networks », en Journal of Management Information Systems, 18 (4); 169-189.

Link Google Scholar

DRAGO, W.; PELTIER, J. y SORENSEN, D. (2002): «Course content or the instructor: Which is more important in on-line teaching? », en Management Research News, 25; 6-7; 69-83.

Link Google Scholar

FUNDESCO (1998): Teleformación: un paso más en el camino de la formación continua. Madrid, Fundesco.

Link Google Scholar

GEN, R.M. (2002): «Teaching in the next millennium: the implications of an organization’s human resource management infrastructure on the adoption of on line education practices», en Dissertation Abstracts, 63-03A; 910.

Link Google Scholar

GISBERT, M. (1999): «El profesor del siglo XXI: de transmisor de contenidos a guía del ciberespacio»en Edutec 99. Sevilla, 14-17 de septiembre.

Link Google Scholar

GOLD, S. (2001): «A constructivist approach to on-line training for on-line teachers», en Journal of Asynchronous Learning Networks, 5 (1); 35-57.

Link Google Scholar

HOPPER, K. (2000): «An illustrative, instrumental, multiple-case study of exemplary Internet courses», en Dissertation Abstracts, 12- 06A; 2.269

Link Google Scholar

IKEN, B. (2000): «Faculty attitudes toward computer-mediated education», en Dissertation Abstracts, 61-10A; 3917.

Link Google Scholar

LEWIS, L. y OTROS (1999): Distance Education at Postsecondary Education Institutions: 1997-98. National Centre for Education Statistics (NCES), U.S. Department of Education, NCES 2000-013. Washington DC, US Government Printing Office.

Link Google Scholar

MARCELO, C. (2001): «Rediseño de la práctica pedagógica: factores, condiciones y procesos de cambio en los teleformadores», en Reunión Internacional sobre el uso de tecnologías de la información en el nivel de formación superior avanzada. Sevilla, 6-8 de junio.

Link Google Scholar

MARCELO, C. y LAVIÉ, J.M. (2000): «Formación y nuevas tecnologías: posibilidades y condiciones de la teleformación como espacio de aprendizaje», en Bordón, 52 (3); 385-405.

Link Google Scholar

MARCELO, C.: «Teleformación», en www.prometeo.es/teleformación/ caracteristicas/marco.htm.

Link Google Scholar

MARCELO, C.; PUENTE, D.; BALLESTEROS, M.A. y PALAZÓN, A. (2002): E-learning. Barcelona, Gestión 2000.com.

Link Google Scholar

RAKES, G.C. y CASEY, H.B. (2002): «An analysis of teacher concerns toward instructional technology», en IJET 3 (1).

Link Google Scholar

SALINAS, J. (2000a): «¿Qué se entiende por institución de educación flexible?», en CABERO, J.; SALINAS, J. y OTROS (Coords.): Las nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla, Kronos; 451-466.

Link Google Scholar

SALINAS, J. (2000b): «El rol del profesorado en el mundo digital», en DEL CARMEN, L. (Ed.): Simposio sobre la formación inicial de los profesionales de la educación. Universidad de Girona; 305-320.

Link Google Scholar

SALINAS, J. (2001): «La formación flexible y a distancia en la formación universitaria», en Encuentro sobre la utilización de las nuevas tecnologías en la formación universitaria. Sevilla, 24-26 de septiembre.

Link Google Scholar

SALINAS, J. y OTROS (1996): Redes de comunicación, redes de aprendizaje. Palma, Universidad de las Islas Baleares.

Link Google Scholar

SCHOENFELD R. y PERSICHITTE, K.A. (2000): «Differential skills and competencies required of faculty teaching distance education courses», en IJET, 2, 1.

Link Google Scholar

SELLERS, R. (2001): «Learning to teach in a virtual environment: a case study of the Louisiana virtual classroom teachers», en Dissertation Abstracts, 62-06A; 2.020.

Link Google Scholar

SUTER, M. (2002): «College faculty’s transition to on-line teaching: from classroom space to virtual place», en Dissertation Abstracts, 62-12A; 4091.

Link Google Scholar

THOMPSON, K. (1999): «Issues affecting teaching on-line: an annotated bibliography», en Eric Database: ED442753. Available on the world wide web (www.edrs.com/members/sp.cfm?AN=- ED442753).

Link Google Scholar

YEUNG, D. (2001): «Quality assurance of web-based learning in distance education institutions», en Journal of Distance Learning Administration, 4 (4) (www.westga.edu/~distance/ojdla/winter- 44/yeung44.html) (3 de junio de 2002).

Link Google Scholar

Fundref

This work has no financial support

Crossmark

Technical information

Metrics

Metrics of this article

Views: 28788

Abstract readings: 24056

PDF downloads: 4732

Full metrics of Comunicar 21

Views: 786119

Abstract readings: 676218

PDF downloads: 109901

Cited by