Ключевые слова
ITC, communication, technologies, the Internet, language, crtitical reading, deconstruction, recreation
Резюме
The Internet as a socio-telematic media should generate and increase educational processes. Teaching and reading practice in the Internet is very necessary in order to learn to interact critically. The development of skills to explote its potencial for a deep and thoughtful comprehension with the transference to other reading situations, interaction and navigation will help for an autonomous and imaginative person.
Ссылки
ALONSO TAPIA, J. y OTROS (1992): Leer, comprender y pensar. Nuevas estrategias y técnicas de evaluación. Madrid, CIDE.
BARBERO, J. (1998): Mapas nocturnos. Colombia, Fundación 161 Investigaciones Universidad Central, Departamento de Investigaciones, DIUC.
BURBULES, N. y CALLISTER, T. (2001): Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información. Buenos Aires, Gránica.
FAIINHOLC, B. (1999): La interactividad en la educación a distancia. Buenos Aires, Paidós.
FAINHOLC, B. (2000): Hacia una mediación e interactividad pedagógica en los diseños de sitios educativos de interés. Buenos Aires, Fundación CEDIPROE).
FAINHOLC, B. (2004): Lectura crítica en Internet. Rosario, Homo Sapiens.
RIOS ARIZA, J. y CEBRIÁN, M. (2000): Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la educación. Málaga, Aljibe.
Fundref
Эта работа не имеет финансовой поддержки
Техническая спецификация
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 22536
Ознакомление с аннотациями: 18862
загрузки PDF-файлов: 3674
Полные метрики 26
Просмотров: 862168
Ознакомление с аннотациями: 726240
загрузки PDF-файлов: 135928
Цитируется
Цитаты в Web of Science
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Цитаты в Scopus
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Цитаты в Google Scholar
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Альтернативные метрики
Как процитировать
Fainholc, B. (2006). Critical reading in the Internet: assessment and aplication of its resources. [La lectura crítica en Internet: evaluación y aplicación de sus recursos]. Comunicar, 26, 155-162. https://doi.org/10.3916/C26-2006-24