Keywords
Methodology, textual analysis, electronic literature, explorative hyperfiction, meaningful learning
Abstract
This paper proposes a model for textual analysis in explorative hyperfictions that may serve as a didactic tool for teaching hypertextual literature in both middle and upper levels. The proposal includes ten sections (with descriptors, justification and examples for each of them) and is based on two conceptual premises: it is essential to make use of analysis models which respond to the inherent features of the interactive textuality, and to work with a teaching model that encourages comprehensive learning.
References
ACOSTA, X.M. y OTROS (2000): Un mar de historias, en http://- mccd.udc.es/unmardehistorias.
CAMPANARIO, J.M. (2002): «¿Cuáles son las características de la enseñanza tradicional de las ciencias y por qué ésta plantea tantos problemas?», La enseñanza de las ciencias en preguntas y respuestas, en www2.uah.es/jmc/webens/portada.html.
DOMÉNECH, F. (1999): «Adquisición de conocimientos: el aprendizaje significativo», en El proceso de enseñanza/aprendizaje universitario. Castellón, Publicacions de la Universitat Jaume I, 117-131.
DORRAN (2000): Diario de una encerrona, en www.ciberjob.- org/babel/d/Tdorran3.htm.
EISEN, A. (1994): Six sex scenes, en www.adrienneeisen.com/- six_sex_scenes/index.htm.
FONT, M. (2002): Conversaciones con un sistema operativo, en www.ciberjob.org/babel/mia/Tcon1.htm.
JOYCE, M. (2002): Of two minds. Ann arbor. University of Michigan Press.
KERR, S. (1987): «De la página a la pantalla», en LAMBERT, S. y ROPIEQUET, S. (Comps.): Cd-rom: el nuevo papiro. Madrid, Anaya Multimedia, 339-363.
MARTÍN, L. (1991): Entre líneas. A strategy for developing reading Skills. Boston, Heinle and Heinle Publishers.
ORIHUELA, J.L. y SANTOS, M.L. (1999): Introducción al diseño digital. Madrid, Anaya.
PAJARES, S. (1997): «Las posibilidades de la narrativa hipertextual », en www.ucm.es/info/especulo/numero6/s_pajare.htm.
PAJARES, S. (2002): La cualidad lírica de los enlaces: Literatura digital. El paradigma hipertextual. Cáceres, Universidad de Extremadura, 99-119.
PRYLL, R.L. (1994): Mentiras, en http://mccd.udc.es/orihuela/lies.
RODRÍGUEZ, J.A. (2002): Gabriella infinita, en www.javeriana.- edu.co/gabriella_infinita/.
ROVIRA, C. (2005): «El editor de mapas conceptuales DigiDocMap y la norma Topic Maps», en www.hipertext.net/web/pag261.htm.
RUBIO, J. (2002): ¿A qué piso va?, en www.ciberjob.org/babel/j/- Tjaime2.htm.
RYMAN, G. (1996): 253 or Tube Theatre, en www.ryman-novel.- com/home.htm.
VAN LOOY, J. & BAETENS, J. (2003): Close Reading New Media. Leuven, Leuven University Press
Fundref
This work has no financial support
Technical information
Metrics
Metrics of this article
Views: 22823
Abstract readings: 19474
PDF downloads: 3349
Full metrics of Comunicar 28
Views: 677250
Abstract readings: 577991
PDF downloads: 99259
Cited by
Cites in Web of Science
Currently there are no citations to this document
Cites in Scopus
Currently there are no citations to this document
Cites in Google Scholar
Currently there are no citations to this document
Alternative metrics
How to cite
Mestre-Pérez, R. (2007). Hypertextual rethoric: towards a model for interactive fiction analysis. [Retórica hipertextual: para un modelo de análisis de la ficción interactiva]. Comunicar, 28, 157-165. https://doi.org/10.3916/C28-2007-15