Palavras chave
Infância, recepção televisiva, alfabetização audiovisual, currículo escolar, interação
Resumo
O processo de recepção televisiva circunscreve-se ao mero ato de assistir. São muitos os fatores que afetam o exercício de olhar, entre outros o “background” com o que conta o indivíduo, seu grau de competência comunicativa, o conhecimento de códigos, modos de operar e maneiras de interpretar e aprofundar nas mensagens. As dinâmicas de interação com a tela são muito diversas, mas para conseguir um grau de autonomia e atividade significativa, será necessária a construção de mensagens ou a participação direta no processo criativo. Consequentemente, é importante despertar hábitos responsáveis de consumo televisivo e educar em matéria de comunicação. Este é, sem dúvida, o desafio que se apresenta ao sistema educativo atual.
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Marta-Lazo, C. (2008). The process of TV reception as contextual interaction. [El proceso de recepción televisiva como interacción de contextos]. Comunicar, 31, 35-40. https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-004
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