Palavras chave
TV, jovens, políticas sobre TV, educação nas mídias, autonomia midiática, alfabetização audiovisual
Resumo
A situação da educação dos jovens com relação à televisão em certos países da Europa não mediterrânea é o eixo central deste trabalho, centrado especialmente no estudo na comunidade francesa da Bélgica. O autor, após a descrição, pretende elaborar uma política de educação televisiva, dos jovens e para os jovens, com o objetivo de ajudar as novas gerações a adquirirem um novo tipo de autonomia midiática e uma maturidade que lhe permita substituir o consumo compulsivo por uma gestão inteligente e reflexiva de seus hábitos midiáticos.
Referências
Creeber, G. (BFI, 2001), «Talking televisión» de G. Burton. Arnold, 2000, «Television for a level media studies» de R. Martin. Hodder and Straughton, 2000.
García Matilla, A. (2004): Una televisión para la educación. La utopía posible. Barcelona, Gedisa; 216.
Gerhard, T. & Silke, G. (Universidad de Paderborn), en Comunicar, 28; 33.
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Cerdan Martinez, Victor. A didactic method of empowerment from the TV series: "Black Mirror" VIVAT ACADEMIA, 2018.
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Como citar
Clarembeaux, M. (2008). The critical education of young people about TV: countries in northern and central Europe. [La educación crítica de los jóvenes en el centro de Europa]. Comunicar, 31, 91-98. https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-011