Ключевые слова
Media education, competences, autonomy, communication, media literacy
Резюме
This paper presents some ideas about how the author sees the current television in Spain. It has been calculated that today in Spain one student of Primary or Secondary school spends about 900 hours in class and between 1500 and 2000 in front of the TV. The author develops some audiovisual, academic activities that teachers could do with students in order to improve their abilities to watch television from a critical point of view.
Ссылки
Contreras, M. (1998): «Familia, televisión y escuela: una propuesta de acción participativa», en Comunicar, 10; 69-75.
García Matilla, A. (1999): «Escuela, televisión y valores democráticos», en Comunicar, 13; 107-110.
Jiménez Correa, A. (2000): «La transmisión de los valores y la televisión» en Comunicar, 14; 89-96.
Villanueva, A. (2004): «Vida digital y posmodernidad. Entre lo uno y lo múltiple» en Comunicación y Pedagogía 197; 15-18. Barcelona, Centro de Comunicación y Pedagogía.
Fundref
Эта работа не имеет финансовой поддержки
Техническая спецификация
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 21849
Ознакомление с аннотациями: 18285
загрузки PDF-файлов: 3564
Полные метрики 31
Просмотров: 564951512
Ознакомление с аннотациями: 546613994
загрузки PDF-файлов: 18337518
Цитируется
Цитаты в Web of Science
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Цитаты в Scopus
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Цитаты в Google Scholar
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Альтернативные метрики
Как процитировать
Pavón-Rabasco, F. (2008). Teaching to watch family from the school and the family. [Enseñar desde la escuela y la familia a ver TV]. Comunicar, 31. https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-004