Habilidades informativas: convergência entre ciências da informação e comunicação

 Jesús Lau, Veracruz (Mexico)

 Jesús Cortés, Juárez (Mexico)

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-001

Palavras chave

Habilidades informativas, competências midiáticas, alfabetização informática, biblioteconomia, sociedade da informação, uso da informação

Resumo

Atualmente a informação é um dos principais recursos para o desenvolvimento e bem-estar dos indivíduos. Por esse motivo, sua distribuição e aproveitamento deve ser considerada uma prioridade social. Assim, é necessário estabelecer estratégias para que as pessoas aprendam a utilizar esses recursos. Por outro lado, o avanço científico e os paradigmas educativos atuais mostram a importância da transdisciplinaridade. As ciências da informação e as da comunicação são, por natureza, complementares: uma enfoca o meio informativo, e a outra, o processo comunicativo. Portanto, é desejávelque exista uma maior clareza e consistência conceitual em alguns temas de relevância comum. Este trablho constitui um esforço, da perspectiva da biblioteconomia e das ciências da informação, para identificar alguns possíveis pontos de encontro entre essas disciplinas, no que diz respeito ao estudo e desenvolvimento das competências necessárias para manejar adequadamente a informação.

Referências

Aceves González, F.J. (2001). El papel de los medios en la construcción de los temas (Issues) electorales: el caso de las elecciones presidenciales de 1994 en México, en Cerdán, J.L. & Aceves, J. (Eds.). Anuario de Investigación de la Comunicación. México: CONEICC.

Link Google Scholar

Argudin, Y. & Luna, M. (2001). Libro del profesor. Desarrollo del pensamiento crítico. México: Universidad Iberoamericana/Plaza y Valdés.

Link Google Scholar

Association of College and Research Libraries (2000). Information Literacy Competency Standards for Higher Education: Standards, Performance Indicators, and Outcomes. Chicago: ACRL, ALA, 8 (www.ala.org/acrl/ilstandar) (10-09-07).

Link Google Scholar

Bawden, D. (2002). Revisión de los conceptos de alfabetización informacional y alfabetización digital. Anales de Documentación, 5; 361-408 (www.um.es/fccd/anales/ad05/ad0521.pdf) (08-01-08). (Traducción de Fernández, P. & Gómez Hernández, J.A.).

Link Google Scholar

Bell, D. (1985). Gutenberg and the Computer: on Information, Knowledge and other Distinctions, en Duff, A. (Ed.): Information Society Studies (2000). London: Routledge (Routledge Research in Information Technology and Society).

Link Google Scholar

Breivik, P. (2000). Information Literacy for the Skeptical Library Director. IATUL Conference Proceedings, Queensland University of Technology, Brisbane, Queensland, Australia, 3rd/7th July: Virtual Libraries: Virtual Communities (http://iatul.org/conference/proceedings/ vol10/papers/breivik_full.html) (16-11-06).

Link Google Scholar

Catts, R. & Lau, J. (2008). Towards Information Literacy Indicators. Paris: UNESCO; 46.

Link Google Scholar

Chevillote, S. (Coord.) (2003). La formation a la maitrise de l´information a l´heure européenne: problemes et perspectives. Paris Ecole Nationale Superieure des Sciences de I’Information et des Bibliotheques.

Link Google Scholar

Chevillote, S. (Coord.) (2005). Encuentro de la Región Europea sobre Alfabetización. Lyon, 02/05-04-05 (www.unesco.org/education/uie/news/lyonreport_sp.shtml) (16-11-07).

Link Google Scholar

Fransman, J. (2005). Understanding Literacy: a Concept Paper. Paris: UNESCO; 31.

Link Google Scholar

Hernandez Salazar, P. (1998). La formación de los usuarios de información en instituciones de educación superior, en Cuadernos, 4. Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas. México: UNAM; 70.

Link Google Scholar

Kapitske, C. (2003). Information Literacy: a Positivist Epistemology and Politics of Outformation. Educational Theory, 3, 1, Winter; 37-53.

Link Google Scholar

Mani, N. (2004). On My Mind: from Information Literacy to Information Fluency. American Libraries, February; 30.

Link Google Scholar

Owusu, Ansah, E.K. (2005). Debating definitions of information literacy: enough is enough! Library Review, 55, 6; 366-374, 366.

Link Google Scholar

Pantzar, E. (2000). Knowledge and Wisdom in the Information Age. Foresight/ the Journal of Future Studies, Strategic Thinking and Policy, 2, 2, Apr.

Link Google Scholar

Spenser, T. (2003). Information Literacy Meeting of Experts. Prague, the Czech Republic, September 20-23. Conference Report; 31.

Link Google Scholar

Tocatlian, J. (1978). Formación de usuarios de la información: programas, problemas y perspectivas. Boletín de la UNESCO para las bibliotecas. Citado por Hernández Salazar, P.: La formación de los usuarios de información en instituciones de educación superior, 1998; 70 (Cuadernos; 4. Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas).

Link Google Scholar

UNESCO (2002). La UNESCO y la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información. Paris: UNESCO; 12.

Link Google Scholar

UNESCO (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Paris: UNESCO (http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf) (05-02-07).

Link Google Scholar

UNESCO (2007). (2007). A Statistical Framework for Information Literacy. Paris: UNESCO, Institute for Statistics. Intergovernamental Council for the Information for All Programme

Link Google Scholar

Wilson, L.A. (2000). La instrucción como servicio de consulta, en Bopp, R.E. & Smith. L.C. (Comps.): Introducción general al servicio de consulta: libro de texto para el estudiante de bibliotecología y manual para el bibliotecario de consulta. México: UNAM/Alfagrama: IC, 420; 101-126.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabalho não tem nenhum apoio financeiro

Crossmark

Technical information

Métricas

Métricas deste artigo

Vistas: 34665

Leituras dos resumos: 25111

Descargas em PDF: 9554

Métricas completas do Comunicar 32

Vistas: 865290

Leituras dos resumos: 685594

Descargas em PDF: 179696

Citado por