Ключевые слова

WebQuest, Information and Communication Technologies (ICT), career counseling, teaching resources, secondary schools

Резюме

The present paper exposes a teaching resource, designed to serve as a complement to the Vocational and Professional Counseling Program of High Schools. The WebQuest intended to facilitate students´ self-knowledge, the knowledge of the academic and professional environment and to help them in the process of decision-making. This work also presents the characteristics of the tool, the websites where it is housed, the working methodology, the objectives of the teaching resource, a description of the process the learners should go through in order to accomplishing the task, the most representative result and the final conclusions. As a final conclusion, we underline that the ICTs use in professional counseling could optimize and enrichment those interventions developed in High School centers.

Ссылки

Aguaded, J.I. (2003). Luces en el laberinto audiovisual. Comunicar, 20; 7-8.

Link Google Scholar

Bisquerra, R. & Filella, G. (2003). Orientación y medios de comunicación. Comunicar, 20; 15-20.

Link Google Scholar

Hernando, A. (2006). La intervención de los Orientadores de Secundaria y la forma en que ellos la describen y justifican. La situación actual. Madrid: ProQuest Internacional.

Link Google Scholar

Malik, B. & Sánchez, M. (2003). Orientación para el desarrollo de la carrera en Internet. Comunicar, 20; 97-109.

Link Google Scholar

Pantoja, A. & Campoy, T. J. (2001). Actitud de los orientadores hacia las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC), en Actas del X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa: Investigación y evaluación educativas en la sociedad del conocimiento. La Coruña: AIDIPE; 555-559.

Link Google Scholar

Reigeluth, C. (2000). Diseño de la instrucción. Teorías y modelos. Madrid: Aula XXI Santillana.

Link Google Scholar

Repetto, E. & Malik, B. (1998). Nuevas tecnologías aplicadas a la orientación, en Bisquerra, R. (Coord.): Modelos de Orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Praxis; 363-374.

Link Google Scholar

Vélaz de Medrano, C. (1998). Orientación e intervención psicopedagógica. Concepto, modelos, programas y evaluación. Málaga: Aljibe.

Link Google Scholar

Fundref

Эта работа не имеет финансовой поддержки

Crossmark

Техническая спецификация

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 27092

Ознакомление с аннотациями: 22398

загрузки PDF-файлов: 4694

Полные метрики 32

Просмотров: 854239

Ознакомление с аннотациями: 675144

загрузки PDF-файлов: 179095

Цитируется

Цитаты в Web of Science

Corujo-Velez, Maria-Carmen; Gomez-del-Castillo, Maria-Teresa; Merla-Gonzalez, Alma-Elizabeth;. Construtivist and collaborative methodology mediated by ICT in higher education using webquest PIXEL-BIT- REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACION , 2020.

Link Google Scholar

Цитаты в Scopus

Corujo-Vélez, M.-C., Gómez-Del-Castillo, M.-T., Merla-González, A.-E. . Construtivist and collaborative methodology mediated by ICT in higher education using webquest | [Constructivismo y metodología colaborativa mediada por TIC en educación superior usando webquest]), Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, .

https://doi.org/10.12795/pixelbit.2020.i57.01

Цитаты в Google Scholar

В настоящее время нет ссылок на этот документ

Скачать

Альтернативные метрики

Как процитировать

Hernando-Gómez, . (2009). A WebQuest for vocational guidance in High Schools. [Una WebQuest para la orientación vocacional y profesional en Bachillerato]. Comunicar, 32, 215-221. https://doi.org/10.3916/c32-2009-03-003

Доля

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul United Kingdom

Администрация

Редакция

Creative Commons

Данный сайт использует куки-файлы для получения статистических данных о навигации своих пользователей. Если вы продолжите просмотр, мы считаем, что вы принимаете его использование. +info X