Use of information and communication technologies in Castilla & León universities

 Roberto Baelo-Álvarez, Madrid (Spain)

 Isabel Cantón-Mayo, León (Spain)

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-09

Keywords

ICT uses, higher education, communication channels, teaching resources, educational research

Abstract

This paper explores the uses of information and communication technologies (ICT) in the universities of Castilla y León. We believe that the integration of ICT in the universities is essential for the development of a university system in line with the requirements of the knowledge society. This piece of work must be placed within a research that has analyzed the use of ICT in higher education in the universities of Castilla y León. In our view, the uses of ICT in higher education are one of the main key indicators for its level of integration. With this research, whose goals relate to ascertaining the level of integration of ICT in the universities of Castilla y León, we seek to identify the factors that influence the use-avoidance of ICT by the professors, and to describe the uses that they do of ICT in the development of their profession (teaching and research).For this reason, we have conducted an ex-postfacto research with a descriptive and improvement-seeking motivation. Even though the results of this research highlight the widespread use of ICTs within the universities, they also point out that this use is superficial and indicate a lack of actual integration of ICT in the universities of Castilla y León.

References

Area, M. (Dir.) (2002). Los campus universitarios virtuales en España. Análisis del estado actual. II Congreso Europeo TIEC, Barcelona. Junio 2002 (http://web.udg.edu/tiec/orals/c52.pdf) (18-04-09).

Link Google Scholar

Barro, S. & Burillo, P. (Dirs.) (2006). Las TIC en el sistema universitario español (2006): un análisis estratégico. Madrid: CRUE.

Link Google Scholar

Barro, S. & otros (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema universitario Español. Madrid: CRUE.

Link Google Scholar

Bisquerra, R. (2004). Metodología de la investigación educativa. Manuales de metodología de investigación educativa. Madrid: La Muralla.

Link Google Scholar

Buendía, L.; Colás, M.P. & Hernández, F. (1998). Métodos de investigación en psicopedagogía. Madrid: McGraw-Hill.

Link Google Scholar

Cabero, J. (Dir.) (2002). Las TIC en la Universidad. Sevilla: MAD.

Link Google Scholar

Chasco, C.; González, I. & López, A. (2003). El e-learning en la universidad española. Anales de economía aplicada. XVII Reunión Nacional ASEPELT, 2003. Almería (www.asepelt.org/ficheros/File/Anales/2003%20-%20Almeria/asepeltPDF/112.PDF) (05-04-09).

Link Google Scholar

Cox, M. & otros (2003). ICT and Attainment: a Review of the Research Literature. Londés: DfES Publications

Link Google Scholar

Denzin, N.K. (1978). Sociological Methods a Sourcebook. New York: McGraw-Hill.

Link Google Scholar

Hinojo, F.J.; Aznar, I. & Cáceres, M.P. (2009). Percepciones del alumnado sobre el blended learning en la Universidad. Comunicar, 33, 165-174.

Link Google Scholar

Kerlinger, F.N. (1975). Investigación del comportamiento. México: Interamericana.

Link Google Scholar

Latorre, A.; Del Rincón, D. & Arnal, J. (2005). Bases metodológicas de la investigación educativa. Barcelona: Ediciones Experiencia.

Link Google Scholar

López, A.J. & otros (2003). Approaching the Quality of the Spanish Universities through ICT Indicators. Actas del 6th Toulon-Verona Conference: Quality on Higher Education, Health Care and Local Government; 207-212 (http://masterrecursoshumanos.uc3m.es/adjuntos/ranking_3.pdf) (17-04-09).

Link Google Scholar

Marquès, P. (2000). Impacto de las TIC en la educación: Funciones y limitaciones. (www.pangea.org/peremarques/siyedu.htm) (01-08-08).

Link Google Scholar

Navarro, M. G. (2009). Los nuevos entornos educativos: desafíos cognitivos para una inteligencia colectiva. Comunicar, 33, 141-148.

Link DOI | Link Google Scholar

Patton, M.Q. (1987). How to use qualitative methods in evaluation. Newbury Park: Sage.

Link Google Scholar

Tejedor, F.J.; García-Valcárcel, A. & Prada, S. (2009). Medida de las actitudes del profesorado universitario hacia la integración de las TIC. Comunicar, 33; 115-124.

Link DOI | Link Google Scholar

Tomàs, M.; Feixas, M. & Marquès, P. (2000). La Universidad ante los retos que plantea la sociedad de la información. El papel de las TIC. En Cabero, J. & otros (2000). Nuevas tecnologías en la educación flexible y a distancia. Sevilla: Kronos (http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/117.html) (18-04-09).

Link Google Scholar

Uceda, J. & Barro, S. (Dirs.) (2007). Las TIC en el sistema universitario Español. Universitic 2007. Resumen Ejecutivo. Madrid: CRUE.

Link Google Scholar

UNESCO (1998). La educación superior en el siglo XXI: visión y acción. Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. París: UNESCO.

Link Google Scholar

Valdez, G. & otros (1999). Computer-based Technology and Learning: Evolving Uses and Expectations. Oak Brook, IL: North Central Regional Educational Laboratory.

Link Google Scholar

Fundref

This work has no financial support

Crossmark

Technical information

Metrics

Metrics of this article

Views: 33132

Abstract readings: 28276

PDF downloads: 4856

Full metrics of Comunicar 35

Views: 835433

Abstract readings: 664204

PDF downloads: 171229

Cited by