高中生和虚假信息时代的媒体素养

 Eva Herrero-Curiel, Madrid (西班牙)

 Leonardo La-Rosa, Madrid (西班牙)

https://doi.org/10.3916/C73-2022-08

关键词

媒体和信息素养、中等教育、青春期、虚假信息、批判性消费、媒体

摘要

本文介绍了西班牙公立学校义务中等教育 (ESO) 11 至 16 岁的学生如何接触媒体、如何了解自己、其拥有的新闻歧视的程度以及他们在信息流行和虚假信息时代如何面对新闻。此外，本研究还探讨了教师对他们认为学生的媒体缺陷的看法。本研究中使用的主要研究方法是对来自西班牙各地的 1,651 名 ESO 学生进行的描述性横向调查，置信度 <95% 且抽样误差为 ±3%。为了深入研究学生提出的某些主要方面，我们对来自西班牙各地的教师进行了 77 次深度访谈。研究结果强调，高中生主要通过社交网络、电视以及他们的家庭或朋友团体获得信息；他们难以区分信息和观点；而且，尽管他们认为自己有能力区分新闻和假消息，但超过一半的人无法区分假新闻和真新闻。根据其中一些学校的老师称，学生的媒体消费是非批判性的，这种媒体消费是由对视听和数字媒体的强迫性消费推动的。

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Fundref

This project was carried out with one of the BBVA Foundation’s Leonardo Scholarships for Researchers and Cultural Creators 2020 in the area of Communication and Information Sciences in the framework of the research project ”Media literacy in secondary schools. How are adolescents taught to consume information?

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收到: 28-02-2022

修订: 16-03-2022

公认: 12-05-2022

OnlineFirst: 30-06-2022

发布日期: 01-10-2022

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