Palavras chave
Alfabetização midiática e informacional, ensino médio, adolescência, desinformação, consumo crítico, mídia
Resumo
Este artigo apresenta um panorama atualizado de como os alunos do Ensino Médio Obrigatório (ESO – sigla do termo em espanhol) das escolas públicas espanholas, com idades entre 11 e 16 anos, abordam a mídia, como se informam, o grau de discriminação jornalística e como lidam com as notícias em tempos de infodemia e desinformação. Além disso, explora a opinião de professores sobre os déficits midiáticos que percebem em seus alunos. A principal técnica de pesquisa utilizada neste estudo foi uma pesquisa descritiva e transversal de 1.651 estudantes do ESO de toda a Espanha com um nível de confiança de <95% e erro de amostragem de ±3%. Para aprofundar alguns dos principais aspectos apontados pelos alunos, foram realizadas 77 entrevistas em profundidade com professores de toda a Espanha. Os principais resultados destacam que os alunos do ensino médio são informados principalmente por meio de redes sociais, televisão e seus grupos familiares ou de amizade; que têm dificuldades em discriminar entre informação e opinião; e que, embora se considerem capazes de diferenciar entre notícias e boatos, mais da metade não consegue distinguir entre informações falsas e verdadeiras. Segundo os professores de algumas dessas escolas, o consumo de mídia entre os alunos não é crítico, alimentado pelo consume midiático compulsivo de audiovisuais e meios digitais.
Referências
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Buckingham, D. (2005). Educación en medios: Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea. Paidós.
Carrera, P. (2016). Nosotros y los medios: Prolegómenos para una teoría de la comunicación. Biblioteca Nueva. https://bit.ly/3LYRKvf
Comisión Europea (Ed.) (2018). La lucha contra la desinformación en línea: Un enfoque europeo. https://bit.ly/3JusBs2
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Gutiérrez-Martín, A., & Torrego-González, A. (2018). Educación Mediática y su didáctica. Una propuesta para la For-mación del profesorado en TIC y medio. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 91, 15-27. https://bit.ly/3wOBAPu
Marta-Lazo, C. (2018). El marco teórico de la alfabetización mediática: Orígenes, fundamentos y evolución concep-tual. In C. Fuente-Cobo, C. García-Galera, & C. Camilli-Trujillo (Eds.), La educación mediática en España: Artículos seleccionados (pp. 47-54). Universitas. https://bit.ly/3PTOxQW
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Marzal-Felici, J., & Aguaded, I. (2021). El sistema educativo español necesita Maestros expertos en Comunicació. Manifiesto. https://bit.ly/3PAzUSi
Link DOI | Link Google Scholar
Ministerio de Educación y Formación Profesional (Ed.) (2021). Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Alum-nado matriculado. Curso 2020-2021. Datos Avance. https://bit.ly/3wYEkd0
Mominó, J.M., Sigalés I., & Meneses, J. (2008). La Escuela en la sociedad red: Internet en la educación primaria y secundaria. Ariel. https://bit.ly/3z84nBk
ONTSI (Ed.) (2021). Usos y actitudes de consumo de contenidos digitales en España. Observatorio Nacional de Tec-nología y Sociedad. https://bit.ly/3lRdQFr
Osuna-Acedo, S., Frau-Meigs, D., & Marta-Lazo, C. (2018). Educación Mediática y Formación del Profesorado. Edu-comunicación más allá de la Alfabetización Digital. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 91, 29-42. https://bit.ly/3GwAhJB
Pérez-Ortega, M.I. (2016). La competencia mediática en el currículo escolar: ¿Espacio para innovaciones educativas con tecnologías de la información y la comunicación? Innovación Educativa, 16(70), 61-83. https://bit.ly/3FGLxll
Link DOI | Link Google Scholar
PISA in Focus (Ed.) (2021). ¿Están preparados los jóvenes de 15 años para enfrentarse a las noticias falsas y a la desinformación? Ministerio de Educación y Formación Profesional. https://bit.ly/3GxGjrB
Link DOI | Link Google Scholar
Simple Lógica (Ed.) (2017). I Estudio sobre el impacto de las fake news en España. Universidad Complutense de Madrid. https://bit.ly/3FKJUE5
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
UNICEF (Ed.) (2021). El impacto de la tecnología en la adolescencia. Relaciones, riesgos y oportunidades. https://bit.ly/3zafZ4D
Valdivia-Barrios, A.D. (2010). Ni tan lejos, ni tan cerca. Adolescentes Mediáticos y diversidad cultural en la escuela de hoy. [Doctoral Dissertation, Universidad Católica de Chile]. https://bit.ly/3wPaxl1
Wilson, C., Grizzle, A., Tuazon, R., Akyempong, K., & Cheung, C.K. (2011). Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores. UNESCO. https://bit.ly/3a6ALtP
Technical information
Recebido: 28-02-2022
Revisado: 16-03-2022
Aceite: 12-05-2022
OnlineFirst: 30-06-2022
Data de publicação: 01-10-2022
Tempo de revisão do artigo: 16 dias | Tempo médio de revisão do número 73: 43 dias
Tempo de aceitação do artigo: 72 dias | Tempo médio de aceitação do número 73: 88 dias
Tempo de edição da pré-impressão: 169 dias | Tempo médio de edição pré-impressão do número 73: 185 dias
Tempo de processamento do artigo: 214 dias | Tempo médio de processamento do número 73: 230 dias
Métricas
Métricas deste artigo
Vistas: 33228
Leituras dos resumos: 29623
Descargas em PDF: 3605
Métricas completas do Comunicar 73
Vistas: 290673
Leituras dos resumos: 265365
Descargas em PDF: 25308
Citado por
Citas em Web of Science
Gutierrez-Manjon, S. Science communication in video games: a case study of the game as a resource for scientific dissemination DOCUMENTACION DE LAS CIENCIAS DE LA INFORMACION, 2023.
https://doi.org/10.5209/dcin.83676
Carratala, A. Looking for cracks in the media structure of misinformation REVISTA INTERNACIONAL DE COMUNICACION Y DESARROLLO, 2022.
https://doi.org/10.15304/ricd.4.17.8787
Navarro, VZ and Torres, AG. Digital culture in the Telesecundaria school curriculum EDUWEB-REVISTA DE TECNOLOGIA DE INFORMACION Y COMUNICACION EN EDUCACION, 2023.
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.02.1
Serrate-Gonzalez, S; Sanchez-Rojo, A; (...); Munoz-Rodriguez, JM. Onlife identity: The question of gender and age in teenagers' online behaviour Comunicar, 2023.
https://doi.org/10.3916/C75-2023-01
Micheli, SV. Teachers as transformative intellectuals at the service of media literacy. A theoretical approach to their main roles and tasks ADCOMUNICA-REVISTA CIENTIFICA DE ESTRATEGIAS TENDENCIAS E INNOVACION EN COMMUNICACION, 2023.
https://doi.org/10.6035/adcomunica.6923
Gonzalez, JR; Sanchez, AS; (...); Sanchez-Sanchez, N. Spanish secondary education in pandemic: aids, materials and didactic resources PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, 2023.
https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i2.21327
Estrada-Garcia, S and Gamir-Rios, J. Soft news in original videos. Adaptation to TikTok of the main Spanish online media Profesional de la Informacion, 2023.
Citas em Scopus
Serrate-González, S., Sánchez-Rojo, A., Andrade-Silva, L.-E., Muñoz-Rodríguez, J.-M.. Onlife identity: The question of gender and age in teenagers’ online behaviour), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C75-2023-01
Estrada-García, S., Gamir-Ríos, J. . Soft news in original videos. Adaptation to TikTok of the main Spanish online media ), Profesional de la Informacion, .
https://doi.org/10.3145/epi.2023.mar.22
González, J.R., Sánchez, A.S., Lucas-Barcia, E., Sánchez-Sánchez, N.. Spanish secondary education in pandemic: aids, materials and didactic resources), Profesorado, .
Citas em Google Scholar
Marín-Sanchiz, C. R., & Valero-Pastor, J. M. Llamada a artículos para monográfico" Educación en periodismo: Propuestas para incrementar la salud del sistema mediático.
https://sphera.ucam.edu/index.php/sphera-01/announcement
Masegosa, A. N. DIAGNÓSTICO, DIDÁCTICA Y TEORÍA DE LA EDUCACIÓN CAPITALISTAS. COMUNICAR PARA EL CAPITAL. CARIBEÑA DE CIENCIAS SOCIALES, 1.
https://www.eumed.net/uploads/revistas/5b9519f59e9992f23d4c52ebded9cf21.pdf#page=4
Identidad onlife: La cuestión del género y la edad en el comportamiento adolescente ante las redes S Serrate-González, A Sánchez-Rojo… - … de Comunicación y …, 2023 - revistacomunicar.com
https://doi.org/10.3916/C75-2023-01
En busca de grietas en la estructura mediática de la desinformación A Carratalá - Revista Internacional de Comunicación y Desarrollo …, 2022 - revistas.usc.gal
https://revistas.usc.gal/index.php/ricd/article/view/8787/12535
Los profesores como intelectuales transformadores al servicio de la alfabetización mediática. Una aproximación teórica a sus principales roles y tareas SV Micheli - adComunica, 2023 - e-revistes.uji.es
http://www.e-revistes.uji.es/index.php/adcomunica/article/view/6923
Educación en periodismo: Propuestas para incrementar la salud del sistema mediático CRM Sanchiz, JM Valero-Pastor - Sphera Publica, 2022 - sphera.ucam.edu
https://sphera.ucam.edu/index.php/sphera-01/article/view/475
Géneros discursivos para el análisis de información en el ecosistema mediático J Manrique-Grisales - grupocomunicar.com
https://www.grupocomunicar.com/pdf/redes-sociales-y-ciudadania-2022/Alfamed-actas-135.pdf
La comunicación deficiencia en videojuegos: estudio de caso del juego como recurso para la divulgación científica S Gutiérrez-Manjón - researchgate.net
https://www.researchgate.net/publication/367464959
Educomunicación y formación para el futuro: Una asignatura pendiente J Marzal-Felici - grupocomunicar.com
https://www.grupocomunicar.com/pdf/redes-sociales-y-ciudadania-2022/Alfamed-actas-062.pdf
Soft news in original videos. Adaptation to TikTok of the main Spanish online media S Estrada-Garcia, J Gamir-Ríos - Profesional de …, 2023 - revista.profesionaldelainformacion …
https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/87115
Onlife identity: The question of gender and age in teenagers' online behaviour S Serrate-González, A Sánchez-Rojo… - …, 2023 - search.proquest.com
La cultura digital en el currículo de la escuela telesecundaria VZ Navarro, AG Torres - Revista Eduweb, 2023 - revistaeduweb.org
Métricas alternativas
Como citar
Herrero-Curiel, E., & La-Rosa, L. (2022). Secondary education students and media literacy in the age of disinformation. [Los estudiantes de secundaria y la alfabetización mediática en la era de la desinformación]. Comunicar, 73, 95-106. https://doi.org/10.3916/C73-2022-08