Vol. IX, Nº 18, 1º semestre, marzo 2002
Investigando sobre los medios: una reflexión sobre la metodología
Letizia Caronia, Bolonia (Italia) & André Caron, Montreal (Canadá).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-03
Aprender haciendo: reflexiones sobre la educación y los medios de comunicación
Cecilia von-Feilitzen, Göteborg (Suecia).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-04
La violencia de las imágenes televisivas y su impacto en las conciencias
Geneviève Jacquinot-Delaunay, París (Francia).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-05
La acción socializadora de la televisión en una época global
Tatiana Merlo-Flores, Buenos Aires (Argentina).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-06
Pistas para redactar una agenda de investigación en medios de comunicación
Alejandro Jaramillo-Hoyos, Bogotá (Colombia).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-07
¿Qué coincidencias y discrepancias tienen los jóvenes y sus padres ante los medios?
Ferrán Casas-Aznar, Girona (España), Cristina Figuer-Ramírez, Girona (España) & Mónica González-Carrasco, Girona (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-08
Medios de comunicación y formación en servicio de los docentes
Tania-María Esperon-Porto, Pelotas (Brasil).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-09
El factor humano: consideraciones metodológicas para el análisis de las audiencias
Carlos Araos-Uribe, Santiago (Chile).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-10
Televisión, filosofía y escuela
León-Alberto Maturana, Morón (Argentina).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-11
El cine, otra ventana al mundo
El discurso tecnológico de los nuevos medios: implicaciones educativas
Alfonso Gutiérrez-Martín, Segovia (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-14
Educación y tecnologías: miradas intemporales desde la organización escolar
Ramón-Ignacio Correa-García, Huelva (España) & María-Luisa Fernández-Serrat, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-15
La luz como elemento expresivo de la narrativa audiovisual
Begoña Gutiérrez-San-Miguel, Salamanca (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-16
Educación mediática y aprendizaje significativo: una relación beneficiosa
Daniel Aranda, Barcelona (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-17
Perspectivas de la educación para los medios en Venezuela
Maurice Brunner-Seco, Caracas (Venezuela).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-18
«Euromedia Project»: enseñando los «media» en secundaria
Ricard Huerta-Ramón, Valencia (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-19
La discapacidad en el cine como recurso didáctico-reflexivo para la formación inicial de maestros
Raquel Casado-Muñoz, Burgos (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-20
Medios de comunicación y prevención de incendios forestales
Federico-Luis Clauss-Klamp, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-21
La formación de los docentes desde la perspectiva de los comunicadores
Javier Ronda-Iglesias, Sevilla (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-22
Educar a jóvenes marginales con ordenadores en Red
Luz-María Zañartu-Correa, Santiago de Chile (Chile).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-23
Cine, drogas y salud: recursos para la acción educativa
Amando Vega-Fuente, San Sebastián (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-24
La discapacidad en el cine: propuestas para la acción educativa
Olga-María Alegre-de-la-Rosa, Tenerife (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-25
https://doi.org/10.3916/C18-2002-26
Estereotipos y valores en la prensa juvenil
Agustín Ciudad-González, Ciudad Real (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-27
Orientación, acción tutorial y educación en medios de comunicación
Juan-Manuel Méndez-Garrido, Huelva (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-28
Televisión y consumo de golosinas
Josefina Santibáñez-Velilla, La Rioja (España).
https://doi.org/10.3916/C18-2002-29
Música y género: análisis de una muestra de canciones populares
Emilio Berrocal-de-Luna, Granada (España) & José Gutiérrez-Pérez, Granada (España).
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