Vol. XVIII, Núm 36, 1º semestre, Março 2011
Children and young people: The new interactive generations
Ignacio Aguaded, Huelva (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-01-01
Television and its new expressions
Ressignificar a educação televisiva: da escola à vida cotidiana
Valerio Fuenzalida-Fernández, Santiago de Chile (Chile).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-01
Para uma nova conceituação evolutiva da comunicação «cultural»
James Lull, San José (Estados Unidos) & Eduardo Neiva, Alabama (Estados Unidos).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-02
A televisão, vista, ouvida e lida por adolescentes peruanos
María-Teresa Quiroz-Velasco, Lima (Peru).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-03
Novas narrativas televisivas: Relaxar, entreter, contar, cidadanizar, experimentar
Omar Rincón, Bogotá (Colômbia).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-04
Estrutura, concentração e transformação nos meios do Cone Sul latino-americano
Guillermo-Néstor Mastrini, Buenos Aires (Argentina) & Martín Becerra, Buenos Aires (Argentina).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-05
Empoderamento comunicacional: competências narrativas dos sujeitos
Alejandra Phillippi-Miranda, Santiago (Chile) & Claudio Avendaño-Ruz, Santiago (Chile).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-06
A intervenção da televisão no terremoto chileno
María-Dolores Souza-Mayerholz, Santiago (Chile) & Víctor Martínez-Ravanal, Santiago (Chile).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-07
Atitudes e avaliações dos jovens diante a TV móvel
Alfonso Méndiz-Noguero, Málaga (Espanha), Miguel de-Aguilera-Moyano, Málaga (Espanha) & Eddy Borges-Rey, Doha (Qatar).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-08
A transformação da televisão aberta em serviços digitais na BBC e na RTVE
Mercedes Medina-Laverón, Pamplona (Espanha) & Teresa Ojer-Goñi, Zaragoza (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-09
As emoções provocadas pela violência na televisão
Concepción Fernández-Villanueva, Madrid (Espanha), Juan-Carlos Revilla-Castro, Madrid (Espanha) & Roberto Domínguez-Bilbao, Madrid (Espanha).
Competências nos processos de ensino-aprendizagem virtual e semipresencial
Francisco Imbernón-Muñoz, Barcelona (Espanha), Patricia Silva-García, Barcelona (Espanha) & Carolina Guzmán-Valenzuela, Valparaíso (Chile).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-01
Adolescentes e a maternidade no cinema: Juno, Precious e The Greatest
Flora Marín-Murillo, Vizcaya (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-02
Charadas audiovisuais para exercitar o pensamento infantil criativo
Jorge Montalvo-Castro, Lima (Peru).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-03
Educação para a cidadania democrática em uma cultura digital
Vicent Gozálvez-Pérez, Valencia (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-04
Software que ensina emoções aos alunos com transtorno do espectro autista
Josefina Lozano-Martínez, Murcia (Espanha), Francisco-Javier Ballesta-Pagán, Murcia (Espanha) & Salvador Alcaraz-García, Murcia (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-05
De indústrias culturais a indústrias do entretenimento e criativas: os limites do «campo» cultural
Raúl Rodríguez-Ferrándiz, Alicante (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-06
Nota sobre alfabetização audiovisual na comunidade escolar basca
Txema Ramírez-de-la-Piscina-Martínez, Vizcaya (Espanha), Jose-Inazio Basteretxea-Polo, Vizcaya (Espanha) & Estefanía Jiménez-Iglesias, Vizcaya (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-07
Competência digital e letramento midiático: novos formatos narrativos no jogo Dragon Age: Origins
Amando López-Valero, Murcia (Espanha), Eduardo Encabo-Fernández, Murcia (Espanha) & Isabel Jerez-Martínez, Albacete (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-08
Pessoas com deficiência intelectual diante das TICs
Pedro Gutiérrez-Recacha, Madrid (Espanha) & Almudena Martorell-Cafranga, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-09
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