Keywords
Media, radio, education, socialization
Abstract
Our world is full of new and attractive images, therefore it could be daring to defend the advantages of sounds in education and socialization of children and teenagers. The author tries to recover the importance of sounds, of the radio, in the education of the youngsters.
References
BALSEBRE, A. (1994): El lenguaje radiofónico. Madrid, Cátedra.
BELTRÁN, R. (1991): Ambientación musical. Madrid, IORTV.
GALLEGO, J.L. (1994): Educación Infantil. Granada, Aljibe.
GONZÁLEZ i MONGE, F. (1989): En el dial de mi pupitre: Las ondas, herramienta educativa. Barcelona, Gustavo Gili.
MARTÍNEZ REYES, A. y OTROS (2000): ¡Al aire...! La radio en la escuela. Sevilla, Consejería de Educación y Ciencia.
MORENO HERRERO, I. (1995): Magias para jugar a la radio. Madrid, Alhambra-Longman.
PRADO, E. (1981): Estructura de la información radiofónica. Barcelona, ATE.
QUINTANA GARZÓN, I. y OTROS (2000): «Montaje y uso de una emisora de radio en Educación Infantil», en Las claves de la publicidad: consumo y medios. Jaén, Grupo Comunicar.
SALOTTI, M. (1959): La lengua viva. Buenos Aires, Kapelusz
Fundref
This work has no financial support
Technical information
Metrics
Metrics of this article
Views: 25340
Abstract readings: 21056
PDF downloads: 4284
Full metrics of Comunicar 17
Views: 867201
Abstract readings: 751726
PDF downloads: 115475
Cited by
Cites in Web of Science
Currently there are no citations to this document
Cites in Scopus
Currently there are no citations to this document
Cites in Google Scholar
Currently there are no citations to this document
Alternative metrics
How to cite
Quintana-Garzón, R. (2001). El lenguaje de la radio y sus posibilidades educativas. Comunicar, 17, 97-101. https://doi.org/10.3916/C17-2001-14