School and TV: love and mistrust in a liquid environment

 Silvia Bacher, Buenos Aires (Аргентина)

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-048

Ключевые слова

Education, TV, childhood, youngsters, communication, screen

Резюме

TV parameters are speed, atomization and history absence. The weakest voices like the children´s are not usually «taken into account» by television. Schools must be rethought and they should and redefine their strategies in order to adjust to the ethics/aesthetics of «video clip life». Adding TV up to school studies might be profitable. Integrating TV as a study object can help to develop a thinking process. One of the education greatest challenges is to achieve the promotion of the children’s rights through television.

Ссылки

Bacher (2007): La dicha de enseñar y aprender. Argentina, La Nación.

Link Google Scholar

Corea, C. y Lewkowicz, I. (2004): Pedagogía del aburrido. Escuelas destituidas familias perplejas. Buenos Aires, Paidós.

Link Google Scholar

Freire, P. (1973): Pedagogía del oprimido. Buenos Aires, Siglo XXI.

Link Google Scholar

Giroux, H. (1996): Placeres inquietantes. Paidós.

Link Google Scholar

Orozco, G. (2001): Televisión, audiencias y educación. Enciclopedia Latinoamericana de socio cultura y comunicación, Norma. BAUMAN y ZYGMUNT (2002): La sociedad sitiada. Argentina, Centro de Cultura Económica.

Link Google Scholar

Fundref

Эта работа не имеет финансовой поддержки

Crossmark

Техническая спецификация

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 30258

Ознакомление с аннотациями: 25483

загрузки PDF-файлов: 4775

Полные метрики 31

Просмотров: 3123061544

Ознакомление с аннотациями: 2962623747

загрузки PDF-файлов: 160437797

Цитируется