Palavras chave
Alfabetização midiática, idosos, e-inclusão, brecha digital, políticas públicas, Internet, envelhecimento, competência midiática
Resumo
Depois da população japonesa, a espanhola é a segunda população que mais envelhece. Perante esta situação e a onipresença das novas tecnologias, o uso da Internet e as TICs na vida cotidiana tornam-se imprescindível para os idosos. O último informe do IMERSO (Instituto de Pessoas Idosas e Serviços Sociais), espanhol, afirmava que apenas 15,6% das pessoas entre 65 e 74 anos havia se conectado à internet nos últimos três meses. Estes dados mostram a existência de uma brecha digital de caráter geracional que deve ser superada. Os estudos que abordaram esta problemática concentraram-se mais em aspectos regionais, e os específicos sobre a relação entre idade e Internet foram abordados somente em intensidade de uso vinculado a intervalos de idade. Outros estudos introduziram variáveis como o nível econômico ou educativo. Frente a esta realidade, as políticas públicas pretenderam diminuir esta brecha digital geracional mediante diferentes projetos de alfabetização midiática e e-learning, sem eficiência por sua deficiente abordagem metodológica dos recursos. Este artigo propõe uma série de novas perspectivas metodológicas na hora de abordar a elaboração de programas de alfabetização digital de pessoas idosas baseada em critérios como o grau de autonomia ou a falta da mesma para a vida cotidiana, assim como o desenvolvimento de programas baseados no contextualismo, incrementalismo, motivação e processo de absorção.
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Este trabalho não tem nenhum apoio financeiro
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Recebido: 31-05-2013
Revisado: 02-07-2013
Aceite: 02-08-2013
OnlineFirst: 15-11-2013
Data de publicação: 01-01-2014
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Como citar
Abad-Alcalá, L. (2014). Media literacy for older people facing the digital divide: The e-inclusion programmes design. [Diseño de programas de e-inclusión para alfabetización mediática de personas mayores]. Comunicar, 42, 173-180. https://doi.org/10.3916/C42-2014-17