Plagio académico entre alumnado de Secundaria y Bachillerato: Diferencias en cuanto al género y la procrastinación

Academic plagiarism among secondary and High School students: Differences in gender and procrastination

Palabras clave

Ética, educación secundaria, bachillerato, integridad académica, plagio académico, competencias informacionales, evaluación, cultura escolar

Resumen

En este trabajo se analiza el fenómeno del plagio académico entre el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Se trata de un tema poco estudiado en los niveles preuniversitarios y muy escasamente tratado en el contexto hispanohablante. Se investiga la prevalencia de este fenómeno así como su relación con el género y la procrastinación. Los datos fueron obtenidos mediante la administración de un cuestionario a una muestra representativa (n=2.794). Los resultados del estudio muestran que las prácticas constitutivas de plagio están ampliamente extendidas en las aulas de los ciclos educativos medios. Además, se demuestra que los varones presentan niveles de perpetración significativamente superiores a los de las mujeres y que el alumnado que tiende a dejar los trabajos hasta el último momento tiene mayor propensión a cometer plagio. Los frutos de esta investigación sugieren la necesidad de tomar en seria consideración la magnitud y severidad del problema detectado. Los centros de educación secundaria deben proyectar y acometer de manera perentoria medidas en aras de reducir y prevenir la comisión de este tipo de fraudes académicos. Los resultados también hacen recomendable que los docentes hagan un seguimiento y un control efectivo del proceso de elaboración de los trabajos académicos. La mejora de las competencias informacionales del alumnado es señalada como una de las estrategias necesarias para encarar eficazmente el problema.

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Ficha técnica

Recibido: 14-03-2014

Revisado: 18-05-2014

Aceptado: 21-06-2014

Preprint: 15-11-2014

Fecha publicación: 01-01-2015

Tiempo de revisión del artículo : 64 días | Media tiempo revisión número 44: 41 días

Tiempo de aceptación del artículo: 98 días | Media tiempo aceptación número 44: 75 días

Tiempo de edición del preprint: 248 días | Media tiempo edición número preprint 44: 221 días

Tiempo de edición del artículo: 293 días | Media tiempo edición número 44: 266 días

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Cómo citar

Sureda-Negre, J., Comas-Forgas, R., & Oliver-Trobat, M. (2015). Academic plagiarism among secondary and High School students: Differences in gender and procrastination. [Plagio académico entre alumnado de Secundaria y Bachillerato: Diferencias en cuanto al género y la procrastinación]. Comunicar, 44, 103-111. https://doi.org/10.3916/C44-2015-11

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