Comunicar 49: La educación en comunicación en el mundo: Currículum y ciudadanía

Resumen

La convergencia mediática y el uso masivo de dispositivos conectados a Internet, rasgos distintivos de la sociedad actual, provocan cambios en el modo en el que las nuevas generaciones aprenden y acceden al conocimiento. Además, emergen nuevas competencias, las digitales, que la Generación Z necesita para afrontar los retos de una sociedad digitalizada. El estudio presentado, de corte cuantitativo, con una muestra de 678 alumnos de Educación Primaria, pretende aportar evidencias empíricas sobre el nivel de competencia digital del alumnado perteneciente a dicha generación. Los resultados revelan que no adquieren habilidades digitales de forma inherente sino que precisan de educación al respecto, atisbándose el peligro de una brecha digital, no por uso o acceso a ellas, sino por falta de competencia. La ausencia de diferencia significativa en el nivel general de competencia digital entre el alumnado de diferentes cursos de la etapa de Educación Primaria refleja que, en cierta medida, ese nivel se adquiere más por convivencia con las TIC en contextos informales que por un adecuado desarrollo en el contexto escolar que potencie gradual y progresivamente su adquisición. De los resultados se desprende, por tanto, la necesidad de abordar la competencia digital en la escuela, incidiendo en el desarrollo de las áreas que la componen y potenciándola para superar el nivel de uso en la vida cotidiana y acercarla al nivel académico que facilitará su inclusión al mundo laboral.

Descriptores

Competencia digital, alfabetización digital, currículum, alumnos, Generación Z, educación, Internet, Educación Primaria

Cómo citar este texto

Pérez-Escoda, A., Castro-Zubizarreta, A., & Fandos-Igado, M. (2016). Digital skills in the Z generation: Key questions for a curricular introduction in Primary School. [La competencia digital de la Generación Z: Claves para su introducción curricular en la Educación Primaria]. Comunicar, 49, 71-79. https://doi.org/10.3916/C49-2016-07

Crossmark

Verificar versión

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Citas en Web of Science

Domingo-Coscollola, Maria; Onses-Segarra, Judit; Sancho-Gil, Juana M.. DIY culture in primary school. Transdisciplinar and collaborative learning shared in DIYLabHub RIE-REVISTA DE INVESTIGACION EDUCATIVA, 2018.
https://doi.org/10.6018/rie.36.2.304421

Gonzalez-Campos, Gloria; Castaneda-Vazquez, Carolina; Del Carmen Campos-Mesa, Maria. Continuous assessment and interactive response systems in higher education JOURNAL OF HUMAN SPORT AND EXERCISE, 2018.
https://doi.org/10.14198/jhse.2018.133.17

Bonilla del Rio, Monica. The development of media competence through advertising in Primary Education EDUCATE FOR NEW MEDIA: KEYS TO THE DEVELOPMENT OF COMPETITION MEDIA IN THE DIGITAL ENVIRONMENT, 2018.
Link Google Scholar

Perez-Escoda, Ana. Web 2.0 and me: Project for the promotion of digital competences EDUCATE FOR NEW MEDIA: KEYS TO THE DEVELOPMENT OF COMPETITION MEDIA IN THE DIGITAL ENVIRONMENT, 2018.
Link Google Scholar

Perez Escoda, Ana. USAGE OF SMARTPHONES AND SOCIAL MEDIA IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS PRISMA SOCIAL, 2018.
Link Google Scholar

Henriquez-Coronel, Patricia; Gisbert Cervera, Merce; Fernandez Fernandez, Ileana. Assessing student digital competence: a review of the Latin American case CHASQUI-REVISTA LATINOAMERICANA DE COMUNICACION, 2018.
Link Google Scholar

Garcia-Ruiz, Rosa; Tirado Morueta, Ramon; Hernando Gomez, Angel. Social media and students: Motivs of use and gratifications. Evidences for learning AULA ABIERTA, 2018.
https://doi.org/10.17811/rifie.47.3.2018.291-298

Perez-Escoda, Ana; Contreras Pulido, Paloma. Smartphone and social networks as enablers of media and digital literacy in children and adolescent: Musical.ly AULA ABIERTA, 2018.
https://doi.org/10.17811/rifie.47.3.2018.281-290

Caldeiro-Pedreira, Mari-Carmen; Rodriguez-Rosell, Maria-Mar; Castro-Zubizarreta, Ana; Renes-Arellano, Paula. Students' media autonomy in Pre-school and Upper-secondary school: the Spanish case REVISTA MEDITERRANEA COMUNICACION-JOURNAL OF COMMUNICATION, 2018.
https://doi.org/10.14198/MEDCOM2018.9.2.17

Fandos-Igado, Manuel; Ordonez-Fernandez, Feliciano-Francisco; Perez-Escoda, Ana-Maria. (d)Efficiency in use of the Smartphone and social networks by agents of the Church of Aragon in the course of their pastoral work REVISTA MEDITERRANEA COMUNICACION-JOURNAL OF COMMUNICATION, 2018.
https://doi.org/10.14198/MEDCOM2018.9.2.16

Bonilla-del-Rio, Monica; Aguaded, Ignacio. SCHOOL IN THE DIGITAL AGE: SMARTPHONES, APPS AND PROGRAMMING IN PRIMARY EDUCATION AND ITS INFLUENCE IN THE STUDENT'S DIGITAL AND MEDIA SKILLS PIXEL-BIT- REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACION, 2018.
https://doi.org/10.12795/pixelbit.2018.i53.10

Andrea Gomez-Montoya, Paola; Castro Zubizarreta, Ana; Aguadez Gomez, Jose Ignacio. Advertising with eyes of children: imaginary children and critical construction of meanings AULA ABIERTA, 2018.
https://doi.org/10.17811/rifie.47.4.2018.471-480

Mino-Puigcercos, Raquel; Domingo-Coscollola, Maria; Sancho-Gil, Juana M.. TRANSFORMING THE TEACHING AND LEARNING CULTURE IN HIGHER EDUCATION FROM A DIY PERSPECTIVE EDUCACION XX1, 2019.
https://doi.org/10.5944/educXX1.20057

Smutny, Zdenek; Dolezel, Michal. Social Informatics Challenges Connected with Generational Changes and the Design, Acceptance and Use of ICT 2019 INTERNATIONAL CONFERENCE ON ENGINEERING TECHNOLOGIES AND COMPUTER SCIENCE (ENT): INNOVATION & APPLICATION, 2019.
https://doi.org/10.1109/EnT.2019.00021

Romero-Rodriguez, Luis M.; Contreras-Pulido, Paloma; Amor Perez-Rodriguez, M.. Media competencies of university professors and students. Comparison of levels in Spain, Portugal, Brazil and Venezuela CULTURA Y EDUCACION, 2019.
https://doi.org/10.1080/11356405.2019.1597564

Sik-Lanyi, Cecilia; Szucs, Veronika; Shirmohammadi, Shervin; Grudeva, Petya; Abersek, Boris; Guzsvinecz, Tibor; Van Isacker, Karel. How to Develop Serious Games for Social and Cognitive Competence of Children with Learning Difficulties ACTA POLYTECHNICA HUNGARICA, 2019.
https://doi.org/10.12700/APH.16.6.2019.6.10

Dickes, Lori; Crouch, Elizabeth; Walker, Thomas. Socioeconomic determinants of broadband non-adoption among consumer households in South Carolina, USA AGER-REVISTA DE ESTUDIOS SOBRE DESPOBLACION Y DESARROLLO RURAL, 2019.
https://doi.org/10.4422/ager.2018.17

Roblek, Vasja; Mesko, Maja; Dimovski, Vlado; Peterlin, Judita. Smart technologies as social innovation and complex social issues of the Z generation KYBERNETES, 2019.
https://doi.org/10.1108/K-09-2017-0356

Aznar Diaz, Inmaculada; Trujillo Torres, Juan Manuel; Romero Rodriguez, Jose Maria;. Kids YouTubers generation: analysis of YouTube channels of the new child phenomena PIXEL-BIT- REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACION , 2019.
https://doi.org/10.12795/pixelbit.2019.i56.06

Vlasova, Elena Zotikovna; Goncharova, Svetlana Viktorovna; Barakhsanov, Vladimir Polikarpovich; Ivanova, Ekaterina Alekseevna; Karpova, Natalya Aleksandrovna; Ilina, Tatyana Sergeevna; Sysoeva, Aleksandra Stepanovna. Digital transformation of the pedagogical education in the Russian Federation DILEMAS CONTEMPORANEOS-EDUCACION POLITICA Y VALORES, 2019.
Link Google Scholar

Gordillo, Aldo; Lopez-Pernas, Sonsoles; Barra, Enrique;. Effectiveness of MOOCs for teachers in safe ICT use training COMUNICAR , 2019.
https://doi.org/10.3916/C61-2019-09

Elena Maldonado-Celis, Maria; Yahia, Elhadi M.; Bedoya, Ramiro; Landazuri, Patricia; Loango, Nelsy; Aguillon, Johanny; Restrepo, Beatriz; Guerrero Ospina, Juan Camilo. Chemical Composition of Mango (Mangifera indica L.) Fruit: Nutritional and Phytochemical Compounds FRONTIERS IN PLANT SCIENCE, 2019.
https://doi.org/10.3389/fpls.2019.01073

Cabero-Almenara, Julio; Torres-Barzabal, Luisa; Manuel Hermosilla-Rodriguez, Jose. ICT and the creation of critical digital citizenship EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, 2019.
https://doi.org/10.14201/eks2019_20_a22

Martinez-Pineiro, Esther; Gewerc, Adriana; Rodriguez-Groba, Ana;. Digital competence of primary school students in Galicia. The socio-family influence RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA , 2019.
https://doi.org/10.6018/red/61/01

Castro Rodriguez, M. Montserrat; Marin Suelves, Diana; Saiz Fernandez, Hector;. Digital competence and inclusive education. Visions of teachers, students and families RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA , 2019.
https://doi.org/10.6018/red/61/06

Ng, Siew Imm; Ho, Jo Ann; Lim, Xin Jean; Chong, Kee Lin; Latiff, Khairunnisak. Mirror, mirror on the wall, are we ready for Gen-Z in marketplace? A study of smart retailing technology in Malaysia YOUNG CONSUMERS, 2019.
https://doi.org/10.1108/YC-06-2019-1006

Albarracin Vivo, Domingo; Jerez Martinez, Isabel; Encabo Fernandez, Eduardo;. Written Composition, Media influence, and Spelling. Research in Primary Education Classrooms ALABE-REVISTA DE INVESTIGACION SOBRE LECTURA Y ESCRITURA , 2020.
https://doi.org/10.15645/Alabe2020.21.10

Gallardo Fernandez, Isabel Maria; De Castro Calvo, Ana; Saiz Fernandez, Hector;. Interaction and use of technologies in teaching and learning processes EDUCATIO SIGLO XXI , 2020.
https://doi.org/10.6018/educatio.413441

Lozano-Lozano, Mario; Galiano-Castillo, Noelia; Fernandez-Lao, Carolina;. The Ecofisio Mobile App for Assessment and Diagnosis Using Ultrasound Imaging for Undergraduate Health Science Students: Multicenter Randomized Controlled Trial JOURNAL OF MEDICAL INTERNET RESEARCH , 2020.
https://doi.org/10.2196/16258

Gil Quintana, Javier; Marfil-Carmona, Rafael. THE EMPOWERMENT OF STUDENTS THROUGH THE TRIC. NARRATIVE CREATIONS THROUGH STOP MOTION IN PRIMARY EDUCATION INDEX COMUNICACION, 2018.
Link Google Scholar

Langub, Lee Woodham; Lokey-Vega, Anissa. Rethinking Instructional Technology to Improve Pedagogy for Digital Literacy: A Design Case in a Graduate Early Childhood Education Course TECHTRENDS, 2017.
https://doi.org/10.1007/s11528-017-0185-1

Oltra Gutierrez, Juan Vicente; Garrigos Simon, Fernando Jose; Estelles Miquel, Sofia. Ethics as a Gateway to Computer Science in Primary Education EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, 2017.
https://doi.org/10.14201/eks20171827183

Jablonska, Marta R.. MODERN CONSUMER IN CYBERSPACE - INTERNET AND PSYCHOLOGY APPROACH FOUNDATIONS OF MANAGEMENT, 2017.
https://doi.org/10.1515/fman-2017-0009

Mladkova, Ludmila. GENERATION Z IN THE LITERATURE Efficiency and Responsibility in Education ...., 2017.
Link Google Scholar

Grijalva-Verdugo, Abel Antonio. Media citizenship in times of crisis. Analysis of the sociopolitical participation of Mexicans in the Post-Web Era MEDIACIONES SOCIALES, 2017.
https://doi.org/10.5209/MESO.58119

Mladkova, Ludmila. Learning Habits of Generation Z Students Proceedings of the European Conference on Knowledge Management, 2017.
Link Google Scholar

Citas en Scopus

Pérez-Escoda, A., Contreras-Pulido, P., Delgado-Ponce, A., Gozalvez, V., Mateos, P.M., Renés-Arellano, P., Pérez-Rodríguez, A.. Mobile apps, social media: Enablers of media literacy in Primary School students), ACM International Conference Proceeding Series, .
https://doi.org/10.1145/3144826.3145418

Pérez-Escoda, A., García-Ruiz, R., Aguaded, I., Castro-Zubizarreta, A.. Media literacy, digital skills for enhancing critcal thinking in networked society), ACM International Conference Proceeding Series, .
https://doi.org/10.1145/3144826.3145417

Agustin, L.D., Carlos, J.P.J., Arturo, T.G.C., Alicia, F.G.M.. Study about the perception of basic digital competences of students of a chilean university), Turkish Online Journal of Educational Technology, .
Link Google Scholar

Miño-Puigcercós, R., Domingo-Coscollola, M., Sancho-Gil, J.M.. Transforming the teaching, learning culture in higher education from a diy perspective [Transformar la cultura de enseÑanza y aprendizaje en la educaciÓn superior desde una perspectiva diy]), Educacion XX1, .
https://doi.org/10.5944/educxx1.20057

González-Campos, G., Castañeda-Vázquez, C., Campos-Mesa, M.C.. Continuous assessment, interactive response systems in higher education), Journal of Human Sport, Exercise, .
https://doi.org/10.14198/jhse.2018.133.17

Escoda, A.P.. Usage of smartphones, social media in primary school students [Uso de smartphones y redes sociales en alumnos/as de educación primaria]), Prisma Social, .
Link Google Scholar

Domingo-Coscollola, M., Onsès-Segarra, J., Sancho-Gil, J.M.. DIY culture in primary school. Transdisciplinar, collaborative learning shared in DIYLabHub [La cultura DIY en educación primaria. Aprendizaje transdisciplinar, colaborativo y compartido en DIYLabHub]), Revista de Investigacion Educativa, .
https://doi.org/10.6018/rie.36.2.304421

Bonilla-Del-Río, M., Aguaded, I.. School in the digital age: Smartphones, apps, programming in primary education, its influence in the student's digital, media skills [La escuela en la era digital: Smartphones, apps y programación en educación primaria y su repercusión en la competencia mediática del alumnado]), Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, .
https://doi.org/10.12795/pixelbit.2018.i53.10

Ng, S.I., Ho, J.A., Lim, X.J., Chong, K.L., Latiff, K.. Mirror, mirror on the wall, are we ready for Gen-Z in marketplace? A study of smart retailing technology in Malaysia), Young Consumers, .
https://doi.org/10.1108/YC-06-2019-1006

Cabero-Almenara, J., Torres-Barzabal, L., Hermosilla-Rodríguez, J.M.. Las TIC y la creación de una ciudadanía crítica e-digital [ICT, the creation of critical digital citizenship]), Education in the Knowledge Society, .
https://doi.org/10.14201/eks2019_20_a22

Martínez-Piñeiro, E., Gewerc, A., Rodríguez-Groba, A. . Digital competence of primary school students in Galicia. The socio-family influence | [Nivel de competencia digital del alumnado de educación primaria en Galicia. La influencia sociofamiliar]), Young Consumers, .
https://doi.org/10.6018/RED/61/01

Dickes, L., Crouch, E., Walker, T.. Socioeconomic determinants of broadband non-adoption among consumer households in South Carolina, USA [Determinantes socioeconómicos de la no adopción de banda ancha entre los hogares consumidores en carolina del sur (EstadOs Unidos)]), Ager, .
https://doi.org/10.4422/ager.2018.17

Graczyk-Kucharska, M.. Knowledge management for human resources:profile of a generation Z employee), Proceedings of the European Conference on Knowledge Management, ECKM, .
https://doi.org/10.34190/KM.19.146

Gordillo, A., López-Pernas, S., Barra, E.. Effectiveness of MOOCs for teachers in safe ICT use training), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C61-2019-09

Romero-Rodríguez, L.M., Contreras-Pulido, P., Pérez-Rodríguez, M.A.. Media competencies of university professors, students. Comparison of levels in Spain, Portugal, Brazil, Venezuela [Las competencias mediáticas de profesores y estudiantes universitarios. Comparación de niveles en España, Portugal, Brasil y Venezuela]), Cultura y Educacion, .
https://doi.org/10.1080/11356405.2019.1597564

álvarez Ramos, E., Heredia Ponce, H., Romero Oliva, M.F.. Generation Z, Social Networks. A vision from the teenagers in Spain [La Generación Z y las Redes Sociales. Una visión desde los adolescentes en España]), Espacios, .
Link Google Scholar

Pascual, M.A., Ortega-Carrillo, J.A., Pérez-Ferra, M., Fombona, J. . Digital competences in the students of degree primary education teacher | [Competencias digitales en los estudiantes del grado de maestro de educación primaria. el caso de tres universidades españolas]), Formacion Universitaria, .
https://doi.org/10.4067/S0718-50062019000600141

Sik-Lanyi, C., Szucs, V., Shirmohammadi, S., Grudeva, P., Abersek, B., Guzsvinecz, T., Van Isacker, K.. How to develop serious games for social, cognitive competence of children with learning difficulties), Acta Polytechnica Hungarica, .
https://doi.org/10.12700/APH.16.6.2019.6.10

Lucas, M., Bem-haja, P., Moreira, A., Costa, N.. Is it all about frequency?: Students’ digital competence, tablet use), Advances in Intelligent Systems and Computing, .
https://doi.org/10.1007/978-3-030-16187-3_23

Roblek, V., Mesko, M., Dimovski, V., Peterlin, J.. Smart technologies as social innovation, complex social issues of the Z generation), Kybernetes, .
https://doi.org/10.1108/K-09-2017-0356

Wee, H., Ghani, N.A.M., Jinal, F., Anuar, N.A.M., Mohamad, S.. Eco-tainment digital library, leisure tourism: A practical approach for generation Z), International Journal of Recent Technology, Engineering, .
Link Google Scholar

Smutny, Z., Dolezel, M.. Social Informatics Challenges Connected with Generational Changes, the Design, Acceptance, Use of ICT), Proceedings - 2019 International Conference on Engineering Technologies, Computer Science: Innovation, Application, EnT 2019, .
https://doi.org/10.1109/EnT.2019.00021

Sixto-García, J., Duarte Melo, A.G.S. . Self-destructive content in university teaching: New challenge in the digital competence of educators), Communication and Society, .
https://doi.org/10.15581/003.33.3.187-199

Basantes-Andrade, A., Cabezas-González, M., Casillas-Martín, S. . Digital competences relationship between gender and generation of university professors), International Journal on Advanced Science, Engineering and Information Technology, .
https://doi.org/10.18517/ijaseit.10.1.10806

Sulianta, F., Sapriya, Supriatna, N., Disman . Effectiveness of digital content model learning in small scale testing for media literacy competency), International Journal of Psychosocial Rehabilitation, .
https://doi.org/10.37200/IJPR/V24I7/PR270579

Lozano-Lozano, M., Galiano-Castillo, N., Fernández-Lao, C., (...), Arroyo-Morales, M., Cantarero-Villanueva, I. . The ECOFISIO mobile app for assessment and diagnosis using ultrasound imaging for undergraduate health science students: Multicenter randomized controlled trial), Journal of Medical Internet Research, .
https://doi.org/10.2196/16258

Llorent-Vaquero, M., Tallón-Rosales, S., Monastero, B.H. . Use of information and communication technologies (ICTs) in communication and collaboration: A comparative study between university students from Spain and Italy), Sustainability (Switzerland), .
https://doi.org/10.3390/SU12103969

Torres, Á.F.R., Granja, R.E.P., Vaca, E.J.A., Chávez, F.W.P., Alvear, J.C.R., Morales, S.C.. Health promotion: New educational perspectives [Nuevas perspectivas educativas orientadas a la promoción de la salud]), Revista Cubana de Educacion Medica Superior, .
Link Google Scholar

Langub, L.W., Lokey-Vega, A.. Rethinking Instructional Technology to Improve Pedagogy for Digital Literacy: A Design Case in a Graduate Early Childhood Education Course), TechTrends, .
https://doi.org/10.1007/s11528-017-0185-1

Jabłońska, M.R.. Modern Consumer in Cyberspace-Internet, Psychology Approach), Foundations of Management, .
https://doi.org/10.1515/fman-2017-0009

Mládková, L.. Learning habits of generation Z students), Proceedings of the European Conference on Knowledge Management, ECKM, .
Link Google Scholar

Ana, I.-R., Blanca, G.-R.. A world of digital competences: Mobile apps, e-citizenship, computational systems as learning tools), ACM International Conference Proceeding Series, .
https://doi.org/10.1145/3012430.3012570

Pérez-Escoda, A., Castro-Zubizarreta, A., García-Ruiz, R., Aguaded, I.. Media Literacy for an Inclusive Knowledge Society: International Indicators), ACM International Conference Proceeding Series, .
https://doi.org/10.1145/3012430.3012584

Pérez-Escoda, A., Iglesias-Rodríguez, A., Sánchez-Gómez, M.C.. Nurturing digital citizenship: Teachers, Students Facing Digital Competences), ACM International Conference Proceeding Series, .
https://doi.org/10.1145/3012430.3012585

Citas en Google Scholar

Pérez-Escoda, A., García-Ruiz, R., & Aguaded Gómez, J. I. (2016). International dimensions of media literacy in a connected world.
Leer

Escoda, A. P. (2018). Uso de smartphones y redes sociales en alumnos/as de educación primaria. Prisma Social: revista de investigación social, (20), 76-91.
Leer

Caldeiro-Pedreira, M. C., Rodríguez-Rosell, M. M., Castro-Zubizarreta, A., & Renés-Arellano, P. (2018). La autonomía mediática del alumnado de Educación Infantil y Bachillerato: el caso español.
Leer

Langub, L. W., & Lokey-Vega, A. (2017). Rethinking instructional technology to improve pedagogy for digital literacy: A design case in a graduate early childhood education course. TechTrends, 61(4), 322-330.
Leer

Pérez-Escoda, A., Castro-Zubizarreta, A., García-Ruiz, R., & Aguaded, I. (2016, November). Media literacy for an inclusive knowledge society: International indicators. In Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 625-630). ACM.
Leer

Pérez-Escoda, A., Iglesias-Rodríguez, A., & Sánchez-Gómez, M. C. (2016, November). Nurturing digital citizenship: teachers and students facing digital competences. In Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 631-636). ACM.
Leer

Roblek, V., Mesko, M., Dimovski, V., & Peterlin, J. (2019). Smart technologies as social innovation and complex social issues of the Z generation. Kybernetes, 48(1), 91-107.
Leer

Mládková, L. (2017, September). Learning habits of generation Z students. In European Conference on Knowledge Management (pp. 698-703). Academic Conferences International Limited.
Leer

Escoda, A. P., & Pulido, P. C. (2018). Smartphone y redes sociales para el desarrollo de competencias mediáticas y digitales en niños y adolescentes: Musical. ly. Aula Abierta, 47(3), 281-290.
Leer

RODRÍGUEZ-ROSELL, M. M., CASTRO-ZUBIZARRETA, A., & RENÉS-ARELLANO, P. Dra. Mari-Carmen CALDEIRO-PEDREIRA.
Leer

Miño-Puigcercós, R., Domingo-Coscollola, M., & Sancho-Gil, J. M. TRANSFORMAR LA CULTURA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DESDE UNA PERSPECTIVA DIY. Educación XX1, 22(1).
Leer

Aguaded, I. Dra. Ana Pérez-Escoda, Universidad Internacional de La Rioja Dra. Rosa García-Ruiz, Universidad de Cantabria.
Leer

Pascual, M. A., Ortega-Carrillo, J. A., Pérez-Ferra, M., & Fombona, J. (2019). Competencias Digitales en los Estudiantes del Grado de Maestro de Educación Primaria. El caso de tres Universidades Españolas. Formación universitaria, 12(6), 141-150.
Leer

Vélez, J. R. O. Fundamentos de la educación dirigidos al desarrollo efectivo del Aprendizaje Colaborativo, en estudiantes universitarios “Nativos Digitales”.
Leer

Méndez, A. G., López, S., & Barra, E. (2019). Efectividad de los MOOC para docentes en el uso seguro de las TIC. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (61), 103-112.
Leer

Romero-Rodríguez, L. M., Contreras-Pulido, P., & Pérez-Rodríguez, M. A. (2019). Media competencies of university professors and students. Comparison of levels in Spain, Portugal, Brazil and Venezuela/Las competencias mediáticas de profesores y estudiantes universitarios. Comparación de niveles en España, Portugal, Brasil y Venezuela. Cultura y Educación, 1-43.
Leer

Pérez-Escoda, A., Delgado-Ponce, Á., Renés-Arellano, P., Contreras-Pulido, P., Gozálvez, V., Pérez-Rodríguez, A., & Mateos, P. M. (2017, October). Mobile Apps and Social Media: Enablers of Media Literacy in Primary School Students. In Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (p. 68). ACM.
Leer

Lucas, M., Bem-haja, P., Moreira, A., & Costa, N. (2019, April). Is It All About Frequency?. In World Conference on Information Systems and Technologies (pp. 234-243). Springer, Cham.
Leer

Jabłońska, M. R. (2017). Modern consumer in cyberspace–internet and psychology approach. Foundations of Management, 9(1), 111-122.
Leer

Sulton, M., Adi, E. P., & Susilo, H. (2017, October). Curriculum Model of Capability Development through Transdisciplinary Courses System. In International Conference on Learning Innovation (ICLI 2017). Atlantis Press.
Leer

Taja, N., Asyafah, A., & Nurdin, E. S. (2019). Internalization of Religious Values in Z Generation through 5 (T) Program. In Social and Humaniora Research Symposium (SoRes 2018). Atlantis Press.
Leer

Praherdhiono, H., Sulton, M., Lioe, A. T., & Hammad, J. (2017, October). Open Learning Systems for Learners with Capabilities as Innovators at State University of Malang. In International Conference on Learning Innovation (ICLI 2017). Atlantis Press.
Leer

Smutny, Z., & Dolezel, M. (2019, March). Social Informatics Challenges Connected with Generational Changes and the Design, Acceptance and Use of ICT. In 2019 International Conference on Engineering Technologies and Computer Science (EnT) (pp. 75-79). IEEE.
Leer

Serafin, C. L. (2018). A Qualitative Study Examining Digital Marketing Strategies of Sole Proprietors Working in Palm Springs, California (Doctoral dissertation, Northcentral University).
Leer

Feinman, C. L. (2017). GENERATION Z: MANAGING EMERGENCIES i (Doctoral dissertation, American Military University).
Leer

Pérez-Escoda, A., García-Ruiz, R., Castro-Zubizarreta, A., & Aguaded, I. (2017, October). Media Literacy and Digital Skills for Enhancing Critical Thinking in Networked Society. In Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (p. 67). ACM.
Leer

Pogue, M. (2019). Computer Self-Efficacy as an Inherent Characteristic of Digital Natives in Online Learning Environments (Doctoral dissertation, Northcentral University).
Leer

Iglesias-Rodríguez, A., & Pérez-Escoda, A. (2017, October). A world of digital competences: mobile apps, e-citizenship and computational systems as learning tools. In Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (p. 62). ACM.
Leer

Tamborg, A. L. (2018). Digital literacy-a qualitative systematic review. Tidsskriftet Læring og Medier (LOM), 11(19), 29-29.
Leer

Rodríguez Torres, Á. F., Páez Granja, R. E., Altamirano Vaca, E. J., Paguay Chávez, F. W., Alvear, R., Carolina, J., & Calero Morales, S. (2017). Nuevas perspectivas educativas orientadas a la promoción de la salud. Revista Cubana de Educación Médica Superior, 31(4), 1-11.
Leer

Segredo, E., Miranda, G., & León, C. (2017). Hacia la educación del futuro: el pensamiento computacional como mecanismo de aprendizaje generativo. Education in the Knowledge Society, 18(2), 33-58.
Leer

Coronel, P. H., Cervera, M. G., & Fernández, I. F. (2018). La evaluación de la competencia digital de los estudiantes: una revisión al caso latinoamericano. Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación, (137), 93-112.
Leer

García Ruiz, R., Tirado Morueta, R., & Hernando Gómez, Á. (2018). Redes sociales y estudiantes: motivos de uso y gratificaciones. Evidencias para el aprendizaje.
Leer

Serrano, A. R. (2017). Ludologic design and augmented reality. The game experience in Pokémon Go!(Niantic, 2016).
Leer

Marcos, C. J. G., & Almenar, J. C. (2017). El diseño instruccional inverso para un recurso educativo abierto en la Formación Profesional española: El caso de Web Apps Project. Education in the Knowledge Society, 18(2), 19-32.
Leer

ORDÓÑEZ-FERNÁNDEZ, F. F., & PÉREZ-ESCODA, A. M. Dr. Manuel FANDOS-IGADO.
Leer

Caldeiro-Pedreira, M. C., & Zubizarreta, A. C. (2017, October). ¿ Cómo enseñar a los movildigitales? Materiales y herramientas TIC para profesorado de infantil y primaria. In Book of abstracts CIVINEDU 2017: 1st International Virtual Conference on Educational Research and Innovation (p. 12). Adaya Press.
Leer

Gutiérrez, J. V. O., Simon, F. J. G., & Miquel, S. E. (2017). La ética como puerta a la informática en la educación primaria. Education in the Knowledge Society, 18(2), 71-83.
Leer

Gómez Montoya, A., Castro Zubizarreta, A., & Aguadez Gómez, J. I. (2018). La publicidad con ojos de niño: imaginarios infantiles y construcción crítica de significados.
Leer

Rosero, J. R. (2018). Impacto del uso de las TIC como herramientas para el aprendizaje de la matemática de los estudiantes de educación media. Cátedra, 1(1), 70-91.
Leer

Domingo-Coscollola, M., Onsès-Segarra, J., & Sancho-Gil, J. M. (2018). La cultura DIY en educación primaria. Aprendizaje transdisciplinar, colaborativo y compartido en DIYLabHub. ASOCIACIÓN INTERUNIVERSITARIA DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA (AIDIPE) MIEMBRO DE LA EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH (EERA), 36(2), 491.
Leer

Gil-Quintana, J., & Marfil-Carmona, R. (2018). El empoderamiento del alumnado a través de las TRIC. Creaciones narrativas a través de'Stop Motion'en Educación Primaria.
Leer

Garrigos Simon, F. J., Oltra Gutiérrez, J. V., & Estelles Miquel, S. (2017). La ética como puerta a la informática en la educación primaria.
Leer

Álvarez Ramos, E., Heredia Ponce, H., & Romero Oliva, M. F. (2019). La Generación Z y las Redes Sociales. Una visión desde los adolescentes en España.
Leer

Fandos-Igado, M., Ordóñez-Fernández, F. F., & Pérez-Escoda, A. M. (2018). (d) Eficiencia en el uso del smartphone y las redes sociales en la acción pastoral de los agentes de la Iglesia de Aragón.
Leer

Henríquez Coronel, P. M., Andrade, A., & Moreno Hernández, Y. (2018). Conductas de búsqueda de información en Internet en estudiantes universitarios de Comunicación Social en Ecuador. Revista Latina de Sociología, 8(1), 54-64.
Leer

Montoya, P. A. G., Zubizarreta, A. C., & Gómez, J. I. A. (2018). La publicidad con ojos de niño: imaginarios infantiles y construcción crítica de significados. Aula abierta, 47(4), 471-480.
Leer

Iglesias-Rodríguez, A. (2017). Ana Pérez-Escoda Ana Iglesias-Rodríguez. Aportaciones de las tecnologías como eje en el nuevo paradigma educativo, 359.
Leer

Rodríguez de Dios, I. (2018). Risks of interactive communication in adolescents. Digital literacy diagnosis and intervention (Doctoral dissertation, University of Salamanca).
Leer

Rodríguez Torres, Á. F., Páez Granja, R. E., Altamirano Vaca, E. J., Paguay Chávez, F. W., Rodríguez Alvear, J. C., & Calero Morales, S. (2017). Nuevas perspectivas educativas orientadas a la promoción de la salud. Educación Médica Superior, 31(4), 1-11.
Leer

García-Ruiz, R., Ruiz, R. G., & Gómez, Á. H. (2018). Redes sociales y estudiantes: motivos de uso y gratificaciones. Evidencias para el aprendizaje. Aula abierta, 47(3), 291-298.
Leer

Domingo-Coscollola, M., Onsès-Segarra, J., & Sancho-Gil, J. M. (2018). La cultura DIY en educación primaria. Aprendizaje transdisciplinar, colaborativo y compartido en Hub DIYLab. Revista de investigación educativa, 36(2), 491-508.
Leer

Henriquez-Coronel, P., Gisbert Cervera, M., & Fernández Fernández, I. (2018). La evaluación de la competencia digital de los estudiantes: una revisión al caso latinoamericano.
Leer

Bonilla-del-Río, M., & Aguaded, I. (2018). La escuela en la era digital: Smartphones, APPS y programación en Educación Primaria y su repercusión en la competencia mediática del alumnado. Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación, 53, 151-163.
Leer

Grijalva-Verdugo, A. A. (2017). Ciudadanía mediática en tiempos de crisis. Análisis de la participación sociopolítica de nativos e inmigrantes digitales en la era Post-Web. Revista Mediaciones Sociales, 245-262.
Leer

Serrano, A. R., Martín-Núñez, M., & Gil-Soldevila, S. (2017). Ludologic design and augmented reality. The game experience in Pokémon Go!(Niantic, 2016). Revista Latina de Comunicación Social, (72), 667.
Leer

ALVAREZ, E., HEREDIA, H., & ROMERO, M. F. (2019). La Generación Z y las Redes Sociales. Una visión desde los adolescentes en España. Revista Espacios, 40(20).
Leer

Negrón-Rivera, S. (2019). Influencia de la cultura organizacional universitaria en el uso de las TIC. Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID), (21).
Leer

Quintana, J. G., & Carmona, R. M. (2018). El empoderamiento del alumnado a través de las TRIC. Creaciones narrativas a través de ‘stop motion’en educación primaria. Index. comunicación: Revista científica en el ámbito de la Comunicación Aplicada, 8(2), 189-210.
Leer

Bonilla-del-Río, M., García-Ruiz, R., & Escoda, A. P. (2019). Los dispositivos móviles en el aula. Oportunidades y retos para el desarrollo de la competencia mediática. Dispositivos móviles en el aula. Docentes y estudiantes prosumidores en la era digital.
Leer

Montaner Villalba, S. (2019). Aplicación del blogging para mejorar la producción escrita en inglés en el enfoque AICLE en Educación Secundaria Obligatoria en España: investigación-acción.
Leer

Rodríguez, M. C., Suelves, D. M., & Sáiz, H. (2019). Competencia digital e inclusión educativa. Visiones de profesorado, alumnado y familias. Revista de Educación a Distancia, 19(61).
Leer

Cabero-Almenaraa, J., Torres-Barzabalb, L., & Hermosilla-Rodríguezc, J. M. Education in the Knowledge Society.
Leer

García-Ruiz, R., & Escoda, A. P. (2019). Empoderar a la ciudadanía mediante la educación en medios (Empower citizenship through education in digital media). Hamut´ ay, 6(2), 7-23.
Leer

Martínez-Piñeiro, E., Gewerc, A., & Rodríguez-Groba, A. (2019). Nivel de competencia digital del alumnado de educación primaria en Galicia. La influencia sociofamiliar. Revista de Educación a Distancia, 19(61).
Leer

VILLALBA, S. M. APLICACIÓN DEL BLOGGING PARA MEJORAR LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN INGLÉS EN EL ENFOQUE AICLE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN ESPAÑA: INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.
Leer

Díaz, I. A., Torres, J. M. T., Rodríguez, J. M. R., & Soto, M. N. A. C. (2019). Generación Niños YouTubers: análisis de los canales YouTube de los nuevos fenómenos infantiles. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, (56), 113-128.
Leer

VIVO, D. A., MARTÍNEZ, I. J., & FERNÁNDEZ, E. E. (2019). Composición escrita, influencia mediática y ortografía. Una investigación en las aulas de Educación Primaria. Álabe, (21).
Leer

Gil Quintana, J., & Marfil-Carmona, R. (2018). El empoderamiento del alumnado a través de las TRIC. Creaciones narrativas a través de ‘stop motion’en educación primaria.
Leer

Velasco, M. A. P. G. R. DE NATIVOS DIGITALES A ALFABETAS DIGITALES¿ CÓMO INTENCIONARLO DESDE EL AULA?. Memorias del III Coloquio de Invierno, 14.
Leer

de Arruda, N. M., González-Fernández, S., Varela-Garay, R. M., Gálvez-Pichardo, A., Callejas-Jerónimo, J. E. C. J., Musitu-Ochoa, G., ... & Yot-Domínguez, C. La violencia en la realidad digital. Presencia y difusión en las redes sociales y dispositivos móviles. Lulu. com.
Leer

Villalba, C., Del Carmen, G., & Sanjuán Mosquera, M. K. (2019). Las redes sociales como estrategia colaborativa para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de 9 en la IE Francisco José de Caldas (Doctoral dissertation, Universidad de la Costa).
Leer

Gallardo Fernández, I. M., De Castro Calvo, A., & Saiz Fernández, H. (2020). Interacción y uso de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Leer

Fernández, I. M. G., Calvo, A. D. C., & Fernández, H. S. (2020). Interacción y uso de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Educatio Siglo XXI, 38(1 Marzo-Ju), 119-138.
Leer

Varela-Garay, R. M., Gálvez-Pichardo, A., Callejas-Jeronimo, J. E., & Musitu Ochoa, G. (2018). Ciberacoso, uso problemático de redes sociales virtuales e ideación suicida en adolescentes. La violencia en la realidad digital. Presencia y difusión en las redes sociales y dispositivos móviles.
Leer

Raso-Sánchez, F. (2019). Prácticas TIC innovadoras en la sociedad del conocimiento:¿ Somos realmente conscientes de lo que hacemos?/Innovative information and comunication technologies practices in the knowledge society: Are we really aware of what we do?. Educación y Sociedad, 17(2), 1-14.
Leer

Rodríguez Torres, Á. F., Páez Granja, R. E., Altamirano Vaca, E. J., Paguay Chávez, F. W., Rodríguez Alvear, J. C., & Calero Morales, S. (2017). Health promotion: New educational perspectives. Revista Cubana de Educación Médica Superior, 31(4), 1-11.
Leer

Ahumada Carbajal, M. G. (2019). El cortometraje y su influencia en la reducción del Bullying en los alumnos de primaria agresores de la IE “San Gabriel” de Cascas, en el año 2019.
Leer

Ponce, H. H., Zarazaga, B. F., & Oliva, M. F. R. (2019). Textos funcionales y educación para la salud. Un estudio de caso basado en ABP y TIC/Functional texts and education for health. A case study based on ABP and TIC. Brazilian Journal of Development, 5(7), 9324-9358.
Leer

Cabero Almenara, J., Torres Barzabal, L. M., & Hermosilla Rodríguez, J. M. (2019). Las TIC y la creación de una ciudadanía crítica e-digital. Education in the Knowledge Society, 20, 1-10.
Leer

Castro Rodríguez, M. M., Marín Suelves, D., & Sáiz Fernández, H. (2019). Competencia digital e inclusión educativa. Visiones de profesorado, alumnado y familias.
Leer

Bonilla del Rio, R. (2019). «Música sostenible»: creación y producción de un mensaje musical para la promoción de la educación ambiental y su difusión a través de plataformas digitales en la etapa de Educación Primaria.
Leer

Muñoz, V., Margarita, A., & Patiño Delgado, J. M. (2019). Desarrollo de las habilidades blandas en los estudiantes pertenecientes a la Generación Z.
Leer

Chao, V. A. L., & Martín-Gutiérrez, J. (2019, June). From Y to Z Generation, an Engineering Students’ Spatial Skill Analysis. In International conference on The Digital Transformation in the Graphic Engineering (pp. 395-402). Springer, Cham.
Leer

Hidalgo, F. J. P., & Abril, C. A. H. DIGITAL AND MEDIA COMPETENCES: KEY COMPETENCES FOR EFL TEACHERS.
Leer

Roblek, V., Mesko, M., Dimovski, V., & Peterlin, J. (2019). Smart technologies as social innovation and complex social issues of the Z generation. Kybernetes.
Leer

Miño Puigcercós, R., Domingo Coscollola, M., & Sancho Gil, J. M. (2019). Transforming the teaching and learning culture in higher education from a DIY perspective. Educación XX1.
Leer

Sik-Lanyi, C., Shirmohammmadi, S., Guzsvinecz, T., Abersek, B., Szucs, V., Van Isacker, K., ... & Boru, B. (2017, September). How to develop serious games for social and cognitive competence of children with learning difficulties. In 2017 8th IEEE International Conference on Cognitive Infocommunications (CogInfoCom) (pp. 000321-000326). IEEE.
Leer

Pérez-Escoda, A., Iglesias-Rodríguez, A., & Sánchez-Gómez, M. C. (2016, November). Nurturing digital citizenship: teachers and students facing digital competences. In Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 631-636).
Leer

Pérez-Escoda, A., Castro-Zubizarreta, A., García-Ruiz, R., & Aguaded, I. (2016, November). Media literacy for an inclusive knowledge society: International indicators. In Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 625-630).
Leer

Gordillo, A., López-Pernas, S., & Barra, E. (2019). Effectiveness of MOOCs for teachers in safe ICT use training. Comunicar, 27.
Leer

Pérez-Escoda, A., García-Ruiz, R., Castro-Zubizarreta, A., & Aguaded, I. (2017, October). Media literacy and digital skills for enhancing critical thinking in networked society. In Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 1-7).
Leer

Zeppelin, L. Uso de smartphones y redes sociales en alumnos/as de educación primaria.
Leer

Romero-Rodríguez, L. M., Contreras-Pulido, P., & Pérez-Rodríguez, M. A. (2019). Media competencies of university professors and students. Comparison of levels in Spain, Portugal, Brazil and Venezuela/Las competencias mediáticas de profesores y estudiantes universitarios. Comparación de niveles en España, Portugal, Brasil y Venezuela. Cultura y Educación, 31(2), 326-368.
Leer

Pérez-Escoda, A., Delgado-Ponce, Á., Renés-Arellano, P., Contreras-Pulido, P., Gozálvez, V., Pérez-Rodríguez, A., & Mateos, P. M. (2017, October). Mobile Apps and Social Media: Enablers of Media Literacy in Primary School Students. In Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 1-8).
Leer

Romero-Rodríguez, L. M., Ramírez-Montoya, M. S., & González, J. R. V. (2020). Incidence of Digital Competences in the Completion Rates of MOOCs: Case Study on Energy Sustainability Courses. IEEE Transactions on Education.
Leer

Draine, M. (2019). Qualitative Case Study of the Influence of Transactional Communication between Generation Z Student-Athletes and Coaches on Generation Z Student-Athletes’ Motivation to Perform (Doctoral dissertation, Northcentral University).
Leer

Wee, H., Ghani, N. A. M., Jinal, F., Anuar, N. A. M., & Mohamad, S. Eco-tainment Digital Library and Leisure Tourism: A Practical Approach for Generation Z.
Leer

Lucas, M., Bem-Haja, P., Moreira, A., & Costa, N. (2019). Utilização de tablets e desenvolvimento de competências digitais: que impacto?. Observatorio (OBS*), 13(3).
Leer

Zotikovna Vlasova, E., Viktorovna Goncharova, S., Polikarpovich Barakhsanov, V., Alekseevna Ivanova, E., Aleksandrovna Karpova, N., Sergeevna Ilina, T., & Stepanovna Sysoeva, A. (2019). Transformación digital de la educación pedagógica en la Federación Rusa. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 7.
Leer

Lozano-Lozano, M., Galiano-Castillo, N., Fernández-Lao, C., Postigo-Martin, P., Álvarez-Salvago, F., Arroyo-Morales, M., & Cantarero-Villanueva, I. (2020). The Ecofisio Mobile App for Assessment and Diagnosis Using Ultrasound Imaging for Undergraduate Health Science Students: Multicenter Randomized Controlled Trial. Journal of Medical Internet Research, 22(3), e16258.
Leer

Graczyk-Kucharska, M. (2019, September). Knowledge Management for Human Resources: Profile of a Generation Z Employee. In ECKM 2019 20th European Conference on Knowledge Management 2 VOLS (p. 434). Academic Conferences and publishing limited.
Leer

Guzsvinecz, T., Szucs, V., & Sik-Lanyi, C. Designing gamified virtual reality applications with sensors–A gamification study.
Leer

Ramírez Montoya, M. S., Romero Rodríguez, L. M., & Valenzuela González, J. R. (2020). Incidence of digital competences in the completion rates of e-Learning training. Case study on Energy Sustainability MOOCs.
Leer

Iglesias-Rodríguez, A., & Pérez-Escoda, A. (2017, October). A world of digital competences: mobile apps, e-citizenship and computational systems as learning tools. In Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 1-5).
Leer

Romero-Rodríguez, L. M., Ramírez-Montoya, M. S., & Valenzuela, J. R. Incidence of digital competences in the completion rates of e-Learning training. Case study on Energy Sustainability MOOCs.
Leer

Tamborg, A. L., Dreyøe, J. M., & Fougt, S. S. (2018). Digital literacy-a qualitative systematic review. Tidsskriftet Læring Og Medier (lom), 11(19), 29-29.
Leer

Marques, S. M. E. (2018). The disruption of retail through Gen Z: An exploratory study on the new customer journey and the impact of customer touchpoints on Brand Loyalty.
Leer