Comunicar 52: Cérebro social e inteligência conectiva


E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

A música e seus significados nos meios audiovisuais preferidos pelas crianças

https://doi.org/10.3916/C52-2017-08

ID Orcid Amparo Porta Navarro, Castellón (Espanha)

ID Orcid Lucía Herrera, Granada (Espanha)

Resumo

Os audiovisuais fazem parte da vida cotidiana das crianças. Eles constroem uma parte da realidade que muitas vezes é antecipada e, outras, substituída. Este artigo se interessa por uma das partes do binômio audiovisual, a trilha sonora, com a finalidade de conhecer seu significado e sentido a partir da própria interpretação infantil. Seus objetivos são determinar se as crianças percebem de modo diferente os clipes audiovisuais aos quais são expostas (som, imagem e tudo); estabelecer as possíveis diferenças na valorização que realizam comparando as modalidades de apresentação de som e imagem. Foram identificados 14 audiovisuais preferidos (filmes, séries, desenhos animados e reportagens) por parte de 115 crianças de 10 a 12 anos. Foram editados em três modalidades (apenas o som, apenas a imagem e tudo) e agrupados em séries de três clipes, que foram assistidos em sessões grupais por 547 crianças, espanholas e argentinas, com uma média de idade de 11 anos. Foi elaborado e aplicado um questionário de avaliação de clipes audiovisuais. Os resultados mostraram diferenças sobre o significado da trilha sonora em três das cinco categorias do questionário, destacando o predomínio significativo do som em séries, reportagens e, de maneira destacada, em filmes. Percebem-se pelo som (a música) elementos contextuais, espaço-tempo, a implicação afetiva, sentimentos e empatia, assim como a valorização da experiência.

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