Palabras clave
Internet, alfabetización digital, control parental, estrategias educativas, empoderamiento, familia, menores, padres
Resumen
La accesibilidad y facilidad de uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los menores lleva a plantear que una de las cuestiones clave para su potencial de empoderamiento está vinculada al uso crítico de las mismas a través de la adquisición de habilidades críticas. El entorno familiar se postula como un factor determinante en la alfabetización digital y en la formación de ciudadanos críticos. El presente trabajo analiza el papel mediador de los padres en la educación de sus hijos. Plantea un modelo compresivo que recoge la influencia del estilo parental y la confianza de los progenitores hacia el medio interactivo en la adquisición de habilidades críticas por parte de los menores y se identifican los factores personales y contextuales que influyen sobre el estilo parental. El modelo se pone a prueba con una muestra representativa de 765 familias procedentes de la Comunidad de Madrid seleccionadas en función del nivel de enseñanza, tipología de centro y nivel de renta del distrito. Se comprueba que el nivel educativo de los hijos es el factor más influyente en la adquisición de habilidades críticas. No obstante, cuanto menos restrictivo es el estilo de control parental de Internet, más positivamente influye en la adquisición de habilidades independientemente de la edad. Los resultados cuestionan el papel de las restricciones en el uso del medio interactivo para la formación de ciudadanos críticos.
Referencias
Álvarez, M., Torres, A., Rodríguez, E., Padilla, S., & Rodrigo, M.J. (2013). Attitudes and Parenting
Area, M., Gutiérrez, A., & Vidal, F. (2012). Alfabetización digital y competencias informacionales. Madrid: Fundación Telefónica / Ariel.
Baxter, L.A., & Babbie, E.R. (2003). The Basics of Communication Research. Belmont, CA: Wadsworth Thomson Learning.
Link DOI | Link Google Scholar
Boubeta, A.R., Ferreiro, S.G., Salgado, P.G., & Couto, C.B. (2015). Variables asociadas al uso problemáti-co de Internet entre adolescentes. Health and Addictions / Salud y Drogas, 15(1), 25-38. (https://goo.gl/jXIelE) (2017-03-12).
Cánovas, G. (dir.) (2014). Menores de edad y conectividad Móvil en España. Madrid: Protégeles. (https://goo.gl/SgSSfr) (2017-03-24).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Experiences of Risk. In S. Livingston & L. Haddon (Eds), Eu Kids. Opportunities and Risk for Children (pp. 173-186). London: The Policy Press. University of Bristol.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Gutiérrez-Rubí, A. (2015). La transformación digital y móvil de la comunicación política. Barcelona: Ariel.
Link DOI | Link Google Scholar
INTEF (Ed.) (2016). Indicadores del uso de las TIC en España y en Europa año 2016. Madrid: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (https://goo.gl/hfETo4) (2017-02-12).
Link DOI | Link Google Scholar
Lobe, B., Segers, K., & Tsaliki, L. (2009). The Role of Parental Mediation in Explaining Cross-national
López-de-Ayala, M.C., & Ponte, C. (2016). La mediación parental de las practices online de los menores españoles: una revisión de estudios empíricos. Doxa, 23, 13-46. (https://goo.gl/1V4wmJ) (2017-02-12).
Matalinares, M., & Díaz, G. (2013). Influencia de los estilos parentales en la adicción al Internet en alumnos de secundaria del Perú. Revista de Investigación en Psicología, 16(2), 195-220. (https://goo.gl/YZdyJk) (2017-02-24).
Melamud, A., Nasanovsky, J., Otero, P., Canosa, D., Enríquez, D., Köhler, C., ... & Svetliza, J. (2009). Usos de Internet en hogares con niños de entre 4 y 18 años: control de los padres sobre este uso. Resultados de una encuesta nacional. Archivos Argentinos de Pediatría, 107(1), 30-36. (https://goo.gl/oEY0x9) (2017-02-24).
Link DOI | Link Google Scholar
Núñez-Ladeveze, L., & Núñez-Canal, M. (2016). Noción de emprendimiento para una formación escolar en competencia emprendedora. Revista Latina de Comunicación Social, 71, 1069-1089. (https://goo.gl/xVUVpp) (2017-02-14).
Link DOI | Link Google Scholar
Reig-Hernández, D. (2012). Disonancia cognitiva y apropiación de las TIC. Telos, 90, 9-10. (https://goo.gl/jdxLG5) (2017-02-24).
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Travieso, J.L., & Planella, J. (2008). La alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica. UOC Papers, 6. (https://goo.gl/rqQym7) (2017-02-25).
Fundref
Ficha técnica
Recibido: 28-02-2017
Revisado: 10-05-2022
Aceptado: 22-05-2017
OnlineFirst: 15-07-2017
Fecha publicación: 01-10-2017
Tiempo de revisión del artículo : 1897 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 53: 229 (en días)
Tiempo de aceptación del artículo: 83 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 53: 83 (en días)
Tiempo de edición OnlineFirst: 170 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 53: 181 (en días)
Tiempo de publicacicón final del artículo: 215 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 53: 226 (en días)
Métricas
Métricas de este artículo
Vistas: 43157
Lectura del abstract: 37414
Descargas del PDF: 5743
Métricas completas de Comunicar 53
Vistas: 362727
Lectura del abstract: 300012
Descargas del PDF: 62715
Citado por
Citas en Web of Science
Oro, Bernat; Diez-Palomar, Javier. Learning of Digital Competences in Vulnerable Groups through Interactive Groups RASP-RESEARCH ON AGEING AND SOCIAL POLICY, 2018.
https://doi.org/10.17583/rasp.2018.3120
Sanchez-Antolin, Pablo; Andres Viloria, Carmen; Paredes Labra, Joaquin. The role of the family in the development of digital competence. Analysis of four cases DIGITAL EDUCATION REVIEW, 2018.
Tur-Porcar, Ana M.; Domenech, Anna; Jimenez, Javier. Achievement perceived, parenting, internet use and adolescent behavior REVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA, 2019.
https://doi.org/10.14349/rlp.2019.v51.n1.5
Santana-Vega, Lidia-E.; Gomez-Munoz, Ana-Maria; Feliciano-Garcia, Luis; . Adolescents problematic mobile phone use, Fear of Missing Out and family communication COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR, 2019.
https://doi.org/10.3916/C59-2019-04
Gamito Gomez, Rakel; Aristizabal Llorente, Pilar; Vizcarra Morales, Maria Teresa; . MULTI-SCREEN SOCIETY: AN EDUCATIONAL CHALLENGE FOR FAMILY AND SCHOOL PRISMA SOCIAL, 2019.
Lopez-De-Ayala, Maria-Cruz; Martinez-Pastor, Esther; Catalina-Garcia, Beatriz. New strategies of parental mediation in the use of social networks by adolescents PROFESIONAL DE LA INFORMACION, 2019.
https://doi.org/10.3145/epi.2019.sep.23
Martinez-Ferrer, Belen; Leon-Moreno, Celeste; Musitu-Ferrer, Daniel; Romero-Abrio, Ana; Callejas-Jeronimo, Juan Evaristo; Musitu-Ochoa, Gonzalo; . Parental Socialization, School Adjustment and Cyber-Aggression among Adolescents BMC PUBLIC HEALTH, 2019.
https://doi.org/10.3390/ijerph16204005
Veronica Alderete; Maria;. Examining the drivers of internet use among the poor: The case of Bahia Blanca city in Argentina TECHNOLOGY IN SOCIETY , 2019.
https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2019.101179
Alonso-Ferreiro, Almudena; Regueira, Uxia; Zapico-Barbeito, Maria-Helena; . Pre-teens students' attitudes about e-safety: an analysis from a gender perspective Competencia Digital y Escuela. Estudio de Caso Etnografico en dos CEIP de Galicia [USC], 2019.
https://doi.org/10.6018/red/61/02
Gallardo Fernandez, Isabel Maria; De Castro Calvo, Ana; Saiz Fernandez, Hector; . Interaction and use of technologies in teaching and learning processes EDUCATIO SIGLO XXI, 2020.
https://doi.org/10.6018/educatio.413441
Jimenez-Morales, Monika; Montana, Mireia; Medina-Bravo, Pilar;. Childhood use of mobile devices: Influence of mothers' socio-educational level COMUNICAR , 2020.
https://doi.org/10.3916/C64-2020-02
Steinfeld; Nili;. Parental mediation of adolescent Internet use: Combining strategies to promote awareness, autonomy and self-regulation in preparing youth for life on the web EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES , 2020.
https://doi.org/10.1007/s10639-020-10342-w
Reyes, CEG and Avello-Martinez, R. Digital literacy in education. Systematic review of scientific production in Scopus RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA, 0.
https://doi.org/10.6018/red.444751
Linde-Valenzuela, T; Guillen-Gamez, FD and Devitt, A. Digital Literacy of Teachers, Families, and Students for Virtual Participation in School: A Multiple Comparison Analysis IEEE REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIAS DEL APRENDIZAJE-IEEE RITA, 2022.
https://doi.org/10.1109/RITA.2022.3149800
Pons-Salvador, G; Zubieta-Mendez, X and Frias-Navarro, D. Parents' digital competence in guiding and supervising young children's use of the Internet EUROPEAN JOURNAL OF COMMUNICATION, 2022.
https://doi.org/10.1177/02673231211072669
Pousada, M; Malo, S; (...); Gomez-Zuniga, B. Family Context Surrounding the Use of Technologies and Their Impact in Adolescents' Media Multitasking JOURNAL OF FAMILY ISSUES, 2021.
https://doi.org/10.1177/0192513X211064865
Belmonte, ML; Munoz, JSA and Hernandez-Prados, MA. May-aug 2021 | TEXTO LIVRE-LINGUAGEM E TECNOLOGIA TEXTO LIVRE-LINGUAGEM E TECNOLOGIA, 2021.
https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.33938
Lopez-de-Ayala, MC; Polite, C and Martin-Nieto, R. Parental mediation and digital skills of adolescents in the Community of Madrid: skills and performance REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2021.
Citas en Scopus
Sánchez-Antolín, P., Viloria, C.A., Labra, J.P.. The role of the family in the development of digital competence. Analysis of four cases [El papel de la familia en el desarrollo de la competencia digital. Análisis de cuatro casos]), Digital Education Review, .
Ruiz, Y.P., Nieto, R.M., Vozmediano, M.M.. Patterns of use, parental control, access to information for adolescents in the network [Patrones de uso, control parental y acceso a la información de los adolescentes en la red]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .
https://doi.org/10.5209/esmp.64821
Tur-Porcar, A.M., Doménech, A., Jiménez, J.. Achievement perceived, parenting, internet use, adolescent behavior [Eficacia académica percibida, crianza, uso de internet y comportamiento en la adolescencia]), Revista Latinoamericana de Psicologia, .
https://doi.org/10.14349/rlp.2019.v51.n1.5
Santana-Vega, L.-E., Gómez-Muñoz, A.-M., Feliciano-García, L.. Adolescents problematic mobile phone use, Fear of Missing Out, family communication), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C59-2019-04
López-De-ayala, M.-C., Martínez-Pastor, E., Catalina-García, B.. New strategies of parental mediation in the use of social networks by adolescents [Nuevas estrategias de mediación parental en el uso de las redes sociales por adolescentes]), Profesional de la Informacion, .
https://doi.org/10.3145/epi.2019.sep.23
Gomez, R.G., Llorente, P.A., Morales, M.T.V.. Multi-screen society: An educational challenge for family, school [Sociedad multipantalla: un reto educativo para familia y escuela]), Prisma Social, .
Martínez-Ferrer, B., León-Moreno, C., Musitu-Ferrer, D., Romero-Abrio, A., Callejas-Jerónimo, J.E., Musitu-Ochoa, G.. Parental socialization, school adjustment, cyber-aggression among adolescents), International Journal of Environmental Research, Public Health, .
https://doi.org/10.3390/ijerph16204005
Alderete, M.V.. Examining the drivers of internet use among the poor: The case of Bahía Blanca city in Argentina), Technology in Society, .
https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2019.101179
Jiménez-Morales, M., Montaña, M., Medina-Bravo, P. . Childhood use of mobile devices: Influence of mothers' socio-educational level), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C64-2020-02
Alonso-Ferreiro, A., Regueira, U., Zapico-Barbeito, M.-H. . Pre-teens students’ attitudes about e-safety: An analysis from a gender perspective | [Actitudes de alumnado preadolescente ante la seguridad digital: Un análisis desde la perspectiva de género]), Profesional de la Informacion, .
https://doi.org/10.6018/RED/61/02
Steinfeld, N. . Parental mediation of adolescent Internet use: Combining strategies to promote awareness, autonomy and self-regulation in preparing youth for life on the web), Education and Information Technologies, .
https://doi.org/10.1007/s10639-020-10342-w
Reyes, C.E.G., Avello-Martínez, R. . Digital literacy in education. Systematic review of scientific production in Scopus | [Alfabetización digital en la educación. Revisión sistemática de la producción científica en SCOPUS]), Revista de Educacion a Distancia, .
https://doi.org/10.6018/RED.444751
Belmonte, M.L., Muñoz, J.S.A., Hernandez-Prados, M.A. . ITC and family leisure during confinement: Agents involved | [TIC e lazer familiar durante o confinamento: agentes envolvidos]), Sustainable Development of Mountain Territories, .
https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.33938
Linde-Valenzuela, T., Guillen-Gamez, F.D., Devitt, A.. Digital Literacy of Teachers, Families, and Students for Virtual Participation in School: A Multiple Comparison Analysis), Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, .
https://doi.org/10.1109/RITA.2022.3149800
Pons-Salvador, G., Zubieta-Méndez, X., Frias-Navarro, D.. Parents’ digital competence in guiding and supervising young children's use of the Internet), European Journal of Communication, .
https://doi.org/10.1177/02673231211072669
López-De-ayala, M.C., Ponte, C., Martín-Nieto, R. . Parental mediation and digital skills of adolescents in the community of madrid: Skills and performance | [Mediación parental y habilidades digitales de los adolescentes de la comunidad de madrid: Competencias y desempeño]), Revista Latina de Comunicacion Social, .
https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1523
Albarello, F.J., Velasco-Ossandón, A., Castro-Sánchez, M., (...), Novaro-Hueyo, M.V., Narbáis, F.. Family dynamics around online social games: The Fortnite case), Signo y Pensamiento, .
https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp40-79.dftj
Pousada, M., Malo, S., Viñas, F., Martín-Perpiñá, M., Gómez-Zúñiga, B.. Family Context Surrounding the Use of Technologies and Their Impact in Adolescents’ Media Multitasking), Journal of Family Issues, .
Citas en Google Scholar
Oro, B., & Diez-Palomar, J. (2018). Aprendizaje de las competencias digitales en colectivos vulnerables a travé s de los Grupos Interactivos. Research on Ageing and Social Policy, 6(1), 53-81.
https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rasp/article/view/3120
Santana-Vega, L. E., Gómez-Muñoz, A. M., & Feliciano-García, L. (2019). Adolescents problematic mobile phone use, Fear of Missing Out and family communication/Uso problemático del móvil, fobia a sentirse excluido y comunicación familiar de los adolescentes. Comunicar, 27(59), 39-47.
http://eprints.rclis.org/34257/
Vélez, A. P., Fraile, M. N., & Lacambra, A. M. M. (2018). Competencia digital y alfabetización digital de los adultos (profesorado y familias). International Journal of New Education, 1(1).
https://revistas.uma.es/index.php/NEIJ/article/view/4892
Antolín, P. S., Viloria, C. A., & Labra, J. P. (2018). The role of the family in the development of digital competence. Analysis of four cases. Digital Education Review, (34), 44-58.
https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/20750
Osés, A. V., & Vélez, A. P. (2018). Los protocolos de actuación ante el acoso escolar y el ciberacoso en España: un estudio por comunidades autónomas. International Journal of New Education, 1(1).
https://revistas.uma.es/index.php/NEIJ/article/view/4924
Antolín, P. S., de Andrés Viloria, C., & Labra, J. P. (2018). El papel de la familia en el desarrollo de la competencia digital. Análisis de cuatro casos. Digital Education Review, (34), 44-58.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6765346
Vivas Herrera, J. A. (2018). Diagnóstico de factibilidad participativa de padres de familia con hijos en educación inicial de una institución fiscal en la ciudad de Quito en cursos de formación en línea como recurso para mejorar su educación familiar (Bachelor's thesis).
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22361
Tapia, P., & Marieliza, M. (2018). Evaluación de competencias digitales de los docentes universitarios de la ciudad de Loja (Master's thesis).
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22074
Gomez, R. G., Llorente, P. A., & Morales, M. T. V. (2019). Sociedad multipantalla: un reto educativo para familia y escuela. Revista Prisma Social, (25), 398-423.
https://revistaprismasocial.es/article/view/2689
Steinfeld, N. (2021). Parental mediation of adolescent Internet use: Combining strategies to promote awareness, autonomy and self-regulation in preparing youth for life on the web. Education and Information Technologies, 26(2), 1897-1920.
Santacruz, S. B., Salazar, M. L., & Cueva, V. S. (2019). La comunicación en la sociedad red. Perspectivas desde la familia. Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo, 24, 153-161.
https://studiahumanitatis.eu/ojs/index.php/analysis/article/view/21
Urbano Cayuela, R. Creación de marcas infantiles de animación transmedia y multipantallas:“Piny, Institute of New York” y “Cleo&Cuquin”/” Familia Telerín”.
http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/16604
Ramón, J. P. M., & López, J. A. L. El desarrollo de una aplicación móvil como herramienta para atender a la diversidad del alumnado.
Morales Canales, E. F. Desigualdades digitales: edad, género y tecnologías de la información y comunicación en la costa norte del Perú.
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/12746
Barquin-Ruiz, F. J., & Naghavi, A. (2017). Mobile phone use among university students from Isfahan (Iran) and Malaga (Spain). Comparative study in the social and academic field.
https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/14929
Martínez-Ferrer, B., León-Moreno, C., Musitu-Ferrer, D., Romero-Abrio, A., Callejas-Jerónimo, J. E., & Musitu-Ochoa, G. (2019). Parental socialization, school adjustment and cyber-aggression among adolescents. International journal of environmental research and public health, 16(20), 4005.
https://www.mdpi.com/1660-4601/16/20/4005
Jiménez-Morales, M., Montaña, M., & Medina-Bravo, P. (2020). Childhood use of mobile devices: Influence of mothers’ socio-educational level. Comunicar, 28(64), 21-28.
http://eprints.rclis.org/40060/
Arellano, J. M. V. (2018). Competencia Mediática y Desarrollo Humano en estudiantes de la Escuela Primaria “Lauro Badillo” ciclo 2017-2018.
https://riudg.udg.mx/bitstream/20.500.12104/81456/1/MCUCSH10072FT.pdf
Santacruz, S. B., Salazar, M. L., & Cueva, V. S. (2019). La comunicación en la sociedad red. Perspectivas desde la familia. La familia en el contexto social, 153.
Carrero, J. A. M. (2020). READING AND RESEARCH IN HIGHER EDUCATION/LEER E INVESTIGAR EN EDUCACION SUPERIOR. MLS Educational Research, 4(2), 1d-1d.
Santana-Vega, L. E., Gómez-Muñoz, A. M., & Feliciano-García, L. (2019). Uso problemático del móvil, fobia a sentirse excluido y comunicación familiar de los adolescentes. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 27(59), 39-47.
https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=preimpreso&doi=10.3916%2FC59-2019-04&idioma=cn
López-De-Ayala, M. C., Martínez-Pastor, E., & Catalina-García, B. (2019). Nuevas estrategias de mediación parental en el uso de las redes sociales por adolescentes. Profesional de la Información, 28(5).
https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/epi.2019.sep.23
Fernández, I. M. G., Calvo, A. D. C., & Fernández, H. S. (2020). Interacción y uso de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Educatio Siglo XXI, 38(1 Marzo-Ju), 119-138.
https://revistas.um.es/educatio/article/view/413441
Santana-Vega, L. E., Gómez-Muñoz, A. M., & Feliciano-García, L. (2019). Adolescents problematic mobile phone use, Fear of Missing Out and family communication. Comunicar. Media Education Research Journal, 27(1).
https://www.scipedia.com/public/Santana-Vega_et_al_2019a
Alderete, M. V. (2019). Examining the drivers of internet use among the poor: The case of Bahía Blanca city in Argentina. Technology in Society, 59, 101179.
Tur-Porcar, A. M., Doménech, A., & Jiménez, J. (2019). Achievement perceived, parenting, Internet use and adolescent behavior. Revista Latinoamericana de Psicologia, 51(1), 38-47.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-05342019000100038
Alonso-Ferreiro, A., Regueira, U., & Zapico-Barbeito, M. H. (2019). Actitudes de alumnado preadolescente ante la seguridad digital: un análisis desde la perspectiva de género. Revista de Educación a Distancia (RED), 19(61).
https://revistas.um.es/red/article/view/400811
Tur-Porcar, A. M., Doménech, A., & Jiménez, J. (2019). Eficacia académica percibida, crianza, uso de internet y comportamiento en la adolescencia. Revista Latinoamericana de Psicología, 51(1), 38-47.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-05342019000100038&script=sci_abstract&tlng=en
Tomczyk, Ł., Stošić, L., & Novković, C. B. (2019). Digital literacy in the area of digital safety among parents of the secondary school students.
https://depot.ceon.pl/handle/123456789/19528
PEÑALVA-VÉLEZ, A. L. I. C. I. A. VEGA-OSÉS, ASUNCIÓN.
https://www.revistas.uma.es/index.php/NEIJ/article/download/4924/4685?inline=1
Acevedo Gil, Y. P., & Vargas Sierra, M. M. (2020). Creación de una empresa dedicada a la prestación del servicio de refuerzo educativo digital en el municipio de Puerto Libertador, Córdoba.
https://roderic.uv.es/handle/10550/73241
Gallardo Fernández, I. M., Castro Calvo, A. D., & Saiz Fernández, H. (2020). Interacción y uso de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Educatio siglo XXI, 2020, vol. 38, num. 1, p. 119-138.
https://repository.usta.edu.co/handle/11634/33579
Garces Amaya, J. W. Propuesta Didáctica Edu-Comunicativa y Filosófica para la Comprensión del Existencialismo de Friedrich Nietzsche desde un Capítulo de la Serie True Detective, en Estudiantes de Noveno Grado de la IE La Merced de Bucaramanga.
http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/321
Raposo-Rivas, M., Martínez-Figueira, M. E., González-Martínez, P., Torres-Meira, J., Carballo-Soria, R., Freire-Vila, F., ... & Latas, A. P. (2018). “Sentidiño na rede” para un uso responsable de internet For responsible internet use. Saber & Educar, (25).
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-68418-1_19
Toniolo, B. P., Baptista, J. P., Ramos, C., Piñeiro-Naval, V., & Gradim, A. (2021, February). General Knowledge and Perception of Portuguese Children About COVID-19. In International Conference on Information Technology & Systems (pp. 179-197). Springer, Cham.
George Reyes, C. E., & Avello-Martínez, R. (2021). Alfabetización digital en la educación. Revisión sistemática de la producción científica en SCOPUS.
https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/108025
Reyes, C. E. G., & Avello-Martínez, R. (2021). Alfabetización digital en la educación. Revisión sistemática de la producción científica en SCOPUS. Revista de Educación a Distancia (RED), 21(66).
https://revistas.um.es/red/article/view/444751
Reyes, C. G. INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN. RECOMENDACIONES DE ORGANISMOS DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL 1972-2018 Incorporation of ICT in higher education. Recommendations of international cooperation agencies 1972-2016.
https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/download/258/280?inline=1
Jiménez Morales, M., Montaña, M., & Medina Bravo, P. (2020). Uso infantil de dispositivos móviles: Influencia del nivel socioeducativo materno. Comunicar. 2020; 64: 21-8.
https://repositori.upf.edu/handle/10230/45636
Morfín-Otero, F. (2020). La familia en la red.
https://rei.iteso.mx/handle/11117/6496
Ramírez Tamayo, A. A. (2020). Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento como herramienta didáctica en la gestión formativa del estudiante de medicina.
https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/20114
León Moreno, C. M. (2020). La violencia y la victimización entre iguales: el rol del perdón y la venganza.
https://rio.upo.es/xmlui/handle/10433/8210
Tuitama, R. F. (2020). Digital spaces: Pasifika parents and caregivers talanoa on the impact of digital technologies (Master's thesis).
Métricas alternativas
Cómo citar
Sánchez-Valle, M., de-Frutos-Torres, B., & Vázquez-Barrio, T. (2017). Parent’s influence on acquiring critical Internet skills. [La influencia de los padres en la adquisición de habilidades críticas en Internet]. Comunicar, 53, 103-111. https://doi.org/10.3916/C53-2017-10