Comunicar 55: A esfera da mídia. Controvérsias na vida pública

Vol. XXVI, nº 55, Segundo trimestre, 1 Abril 2018
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

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De sMOOC à tMOOC, da aprendizagem à transferência profissional: o projeto europeu ECO

https://doi.org/10.3916/C55-2018-10

Resumo

A evolução dos MOOCs na última década tem sido constante e dinâmica. Como antecedentes, os primeiros modelos de cMOOC e xMOOC se transformaram em outras modalidades postMOOC, como os sMOOC, que conjugam a interação entre os estudantes com o modelo de participação implantado nas redes sociais. Este trabalho tem como objetivo realizar uma revisão sistemática do estado da literatura científica sobre o conceito MOOC e suas distintas tipologias. Neste artigo, descobre-se uma nova geração associada aos sMOOC, os tMOOC (Transfer Massive Open Online Courses). A metodologia de estudo baseia-se na análise de conteúdo das categorias resultantes nos 707 registros coletados da Web of Science, aprofundando nos 70 artigos que obtiveram ao menos dez citações. Além disso, foi realizado o estudo de caso do sMOOC «Paso a paso» do Projeto Europeu ECO, como modelo pedagógico inovador, centrado na aprendizagem colaborativa para a formação de futuros e-teachers. Os resultados da análise mostram a recente e escassa pesquisa sobre os diferentes tipos de MOOCs, assim como a descoberta de uma nova modalidade baseada na transformação pedagógica, na transferência de aprendizagem e no talento intercriativo. Como conclusão, a análise de todas as chaves da configuração do tMOOC nos leva a propor uma nova taxonomia fundamentada nas 10 T’s.

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=From sMOOC to tMOOC, learning towards professional transference. ECO European Project

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