Comunicar 59: Mídia móvel emergente. Convergência comunicativa no cenário dos novos meios de comunicação social

Vol. XXVII, nº 59, Segundo trimestre, 1 Abril 2019
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

O uso de tecnologias e o rendimento acadêmico em estudantes adolescentes

https://doi.org/10.3916/C59-2019-07


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Resumo

As tecnologias adquiriram uma importância estratégica, tornando-se definitivas como ferramentas educacionais sem precedentes. Este estudo analisa o uso que 1.488 adolescentes espanhóis fazem de cinco ferramentas: motores de busca, wikis, blogs, podcast e mensagens instantâneas, e estuda o impacto desse uso em seu rendimento acadêmico em Ciências, Matemática, Língua Espanhola e Inglês. Para isso, são exploradas a frequência de uso, o tempo dedicado, a finalidade, o local de utilização e o grau de satisfação com cada ferramenta, bem como as conquistas acadêmicas obtidas nas quatro disciplinas analisadas, através do instrumento HEGECO. Os resultados mostram padrões diferentes no uso de tecnologias em função da finalidade e no desempenho acadêmico em função do sexo, da idade e do uso de ferramentas. Os adolescentes utilizam ferramentas como motores de busca e wikis para realizar tarefas acadêmicas, e o podcast para se divertir. Em relação ao rendimento acadêmico, as mulheres apresentam um desempenho médio superior nas áreas linguísticas, assim como os adolescentes mais jovens em todas as disciplinas analisadas. Em relação ao uso de ferramentas, a utilização de motores de busca está relacionada com um maior rendimento em Ciências e nas áreas linguísticas e o uso do podcast com um maior rendimento em Matemática. Nesse sentido, e à luz dos resultados, as implicações são discutidas e avaliadas.

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=Use of technologies and academic performance in adolescent students

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