关键词

数字化技术、教师、社会文化角度、教育、培训、学生、问卷

摘要

目前,数字化教学能力已经超越了教师的信息技术个人培训的范畴。欧洲DigCompEdu框架强调,教师要让学生在信息、沟通、内容生成、健康和解决问题能力方面可以有批判性有责任心地应用数字化技术。尽管将数字化能力系统化发展成通用模型的意图是好的,但可以发现这些提议缺乏一种可以作为其理论基础的教学方法。本文提出了一种基于社会文化角度的数字化教学能力发展模型,该模型通过四个结构:支配,偏好,再融入和拨款。为此制定了一个临时量表来记录通过学生数字化能力发展得出的数字化教学能力,以提供经验性证据。本研究采用问卷形式,其样本包括安达卢西亚大区义务教育阶段1,881名学生。我们使用了SPSS进行数据分析。每个研究维度的总体平均结果表明了数字化能力的发展处于中等水平。结论是,在教师的信息技术培训方面仍有很多工作要做,这些培训在帮助老师开发学生信息技术能力的策略方面是必须的。

查看信息图

参考资料

Ala-Mutka, K. (2011). Mapping digital competence: Towards a conceptual understanding. Luxembourg: JRC?IPTS. https://bit.ly/1p477BJ

Link Google Scholar

Area, M., & Ribeiro, T. (2012). De lo sólido a lo líquido: Las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0. [From solid to liquid: New literacies to the cultural changes of web 2.0]. Comunicar, 38, 13-20. https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-01

Link DOI | Link Google Scholar

Bajtín, M. (1981). Estética de la creación verbal. México: Siglo XXI.

Link Google Scholar

Carretero, S., Vuorikari, R., & Punie, Y. (2017). DigComp 2.1: The digital competence framework for citizens with eight proficiency levels and examples of use. https://bit.ly/2pGtGIl

Link Google Scholar

Castañeda, L., Esteve, F., & Adell, J. (2018). ¿Por qué es necesario repensar la competencia docente para el mundo digital? Revista de Educación a Distancia, (56), 1-20. https://doi.org/10.6018/red/56/6

Link DOI | Link Google Scholar

Colás, P., Rodríguez, M., & Jiménez, R. (2005). Evaluación de e-learning. Indicadores de calidad desde el enfoque sociocultural. Teoría de la Educación, 6(2). https://bit.ly/2NAGWH1

Link Google Scholar

Coll, C., Rochera, M.J., & Colomina, R. (2010). Usos situados de las TIC y mediación de la actividad con-junta en una secuencia instruccional de educación primaria. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 8(21), 517-540. https://doi.org/10.25115/ejrep.v8i21.1384

Link DOI | Link Google Scholar

Conde, J. (2017). La mediación de las TIC en la creación de ambientes de aprendizaje y el logro de compe-tencias digitales. Tesis Doctoral. Sevilla: Universidad de Sevilla. https://bit.ly/2BX87ae

Link Google Scholar

Correia, A.M.R., & Teixeira, J.C. (2003). Information literacy: An integrated concept for a safer Internet. Onli-ne Information Review, 27(5), 311-320. https://doi.org/10.1108/14684520310502261

Link DOI | Link Google Scholar

De-Pablos, J. (2006). El marco del impacto de las tecnologías de la información. Herramientas conceptua-les para interpretar la mediación tecnológica educativa. Telos, (67), 68-74. https://bit.ly/2ED8Hf8

Link Google Scholar

De-Pablos, J., Colás, P., Conde, J., & Reyes, S. (2017). La competencia digital de los estudiantes de edu-cación no universitaria: variables predictivas. Bordón, 69(1), 169-188. https://doi.org/10.13042/Bordon.2016.48594

Link DOI | Link Google Scholar

Departamento de Educación del Gobierno Vasco (Ed.) (2012). Competencia en el tratamiento de la informa-ción y competencia digital. Marco Teórico. https://bit.ly/2TrJYCGT

Link Google Scholar

DiCTE (Ed.) (2017). About DiCTE project. Developing ICT in teacher education. https://bit.ly/2TkTVlp

Link Google Scholar

Ferrari, A. (2012). Digital competence in practice: An analysis of frameworks. Sevilla: JRC?IPTS. https://doi.org/10.2791/82116

Link DOI | Link Google Scholar

Ferrari, A. (2013). DIGCOMP: A framework for developing and understanding digital competence in Europe. Sevilla: JRC-IPTS. https://doi.org/10.2788/52966

Link DOI | Link Google Scholar

Giddens, A., & Turner, J. (Eds.) (1990). La teoría social hoy. Madrid: Alianza.

Link Google Scholar

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista P. (2003). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.

Link Google Scholar

INTEF (Ed.) (2017a). Marco Común de Competencia Digital Docente. Madrid: Ministerio de Educación, Cul-tura y Deporte. https://bit.ly/2jqkssz

Link Google Scholar

INTEF (Ed.) (2017b). Comparativa Marco Competencia Digital Docente y Marco Europeo: DigCompEdu. https://bit.ly/2EvmymL

Link Google Scholar

ISTE (Ed.) (2008). NETS for teachers: National educational technology standards for teachers, Second Edi-tion. https://bit.ly/2UaLExK

Link Google Scholar

Kwan, M. (2001). Cyberspatial cognition and individual access to information: The behavioral foundation of cybergeography. Environment and Planning B, (28), 21-37. https://doi.org/10.1068/b256

Link DOI | Link Google Scholar

Leontiev, A. (1978). Activity, conciousness and personality. Englewood: Prentice Hall.

Link Google Scholar

Martin, A., & Grudziecki, J. (2006). DigEuLit: Concepts and tools for digital literacy development. Innova-tions in Teaching & Learning in Information & Computer Sciences, 5(4), 246-264. https://doi.org/10.11120/ital.2006.05040249

Link DOI | Link Google Scholar

Martínez, M. (1999). The sociocultural focus in the education and development. Revista Electrónica de Inves-tigación Educativa, 1(1), 16-36. https://bit.ly/2IJ0r1d

Link Google Scholar

Onrubia, J. (2005). Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y cons-trucción del conocimiento. Revista de Educación a Distancia, 2, 1-12. https://doi.org/10.6018/red/50/3

Link DOI | Link Google Scholar

Redecker, C. (2017). European framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Luxen-bourg: Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/159770

Link DOI | Link Google Scholar

Redecker, C., & Johannessen, O. (2013). Changing assessment - Towards a new assessment paradigm using ICT. European Journal of Education, 48(1), 79-96. https://doi.org/10.1111/ejed.12018

Link DOI | Link Google Scholar

Søby, M. (2013). Learning to be: Developing and understanding digital competence. Nordic Journal of Digi-tal Literacy, 8(3), 135-138. https://bit.ly/2ThuTUr

Link Google Scholar

UNESCO (Ed.) (2008). ICT competency standard for teachers. https://bit.ly/2TsJsER

Link Google Scholar

Van-Deursen, A., & Van-Dijk, J. (2009). Using the Internet: Skill related problems in users’ online behavior. Interacting with Computers, 21(6), 393-402. https://doi.org/10.1016/j.intcom.2009.06.005

Link DOI | Link Google Scholar

Van-Deursen, A., & Van-Dijk, J. (2016). Modeling traditional literacy, Internet skills and internet usage: An empirical study. Interacting with Computers, 28(1), 13-26. https://doi.org/10.1093/iwc/iwu027

Link DOI | Link Google Scholar

Wertsch, J.V. (1994). The primacy of mediated action in sociocultural studies. Mind, Culture and Activity, 1(4), 202-208. https://bit.ly/2UkuBco

Link Google Scholar

Zinchenko, V.P. (1985). Vygotsky’s ideas about units for the analysis of mind. In J.V. Wertsch (Ed.), Culture, communication and cognition: Vygotskian perspectives (pp. 94-118). New York: Cambridge University Press.

Link Google Scholar

Crossmark

技术信息

收到: 28-02-2019

修订: 01-04-2019

公认: 10-05-2019

OnlineFirst: 15-07-2019

发布日期: 01-10-2019

文章修改时间: 31 天 | 期刊编号的平均时间修订 61: 42 天

文章接受时间: 70 天 | 期刊编号的平均接受时间 61: 78 天

预印本编辑时间: 169 天 | 期刊编号的平均编辑时间预印 61: 177 天

文章编辑时间: 214 天 | 期刊编号的平均编辑时间 61: 222 天

度量

这篇文章的度量

浏览次数: 21334

对摘要的解读: 17298

PDF下载: 4036

的全部指标 61

浏览次数: 190819

对摘要的解读: 161683

PDF下载: 29136

被引用

引述 Web of Science

Cascales-Martinez, Antonia; Angeles Gomariz Vicente, Ma; Paco Simon, Antonia;. WhatsApp as an educational tool in Primary Education: students, teachers and families PIXEL-BIT- REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACION , 2020.

https://doi.org/10.12795/pixelbit.74213

Espino-Diaz, Luis; Fernandez-Caminero, Gemma; Hernandez-Lloret, Carmen-Maria;. Analyzing the Impact of COVID-19 on Education Professionals. Toward a Paradigm Shift: ICT and Neuroeducation as a Binomial of Action SUSTAINABILITY , 2020.

https://doi.org/10.3390/su12145646

Miguel Laurente-Cardenas, Carlos; Alberto Rengifo-Lozano, Raul; Segismundo Asmat-Vega, Nicanor;. Development of digital skills in university professors through virtual environments: experiences of university professors in Lima ELEUTHERA , 2020.

https://doi.org/10.17151/eleu.2020.22.2.5

Ortega-Sanchez, Delfin; Maria Gomez-Trigueros, Isabel; Trestini, Marc;. Self-Perception and Training Perceptions on Teacher Digital Competence (TDC) in Spanish and French University Students MULTIMODAL TECHNOLOGIES AND INTERACTION , 2020.

https://doi.org/10.3390/mti4040074

Ferrero-de-Lucas, Elena; Canton-Mayo, Isabel; Menendez-Fernandez, M.;. ICT and knowledge management in Teaching and Engineering Students COMUNICAR , 2021.

https://doi.org/10.3916/C66-2021-05

Rojo-Ramos, Jorge; Carlos-Vivas, Jorge; Manzano-Redondo, Fernando;. Study of the Digital Teaching Competence of Physical Education Teachers in Primary Schools in One Region of Spain INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH , 2020.

https://doi.org/10.3390/ijerph17238822

Garzon Artacho, Esther; Sola Martinez, Tomas; Ortega Martin, Jose Luis;. Teacher Training in Lifelong Learning-The Importance of Digital Competence in the Encouragement of Teaching Innovation SUSTAINABILITY , 2020.

https://doi.org/10.3390/su12072852

Maria Gomez-Trigueros; Isabel;. Digital Teaching Competence and Space Competence with TPACK in Social Sciences INTERNATIONAL JOURNAL OF EMERGING TECHNOLOGIES IN LEARNING , 2020.

https://doi.org/10.3991/ijet.v15i19.14923

引述 Scopus

Artacho, E.G., Martínez, T.S., Ortega Martín, J.L., Marín Marín, J.A., García, G.G. . Teacher training in lifelong learning-the importance of digital competence in the encouragement of teaching innovation), Sustainability (Switzerland), .

https://doi.org/10.3390/su12072852

Cascales-Martínez, A., Ángeles Gomariz Vicente, Ma., Simón, A.P. . WhatsApp as an educational tool in Primary Education: Students, teachers and families | [WhatsApp como herramienta educativa en Educación Primaria: Alumnado, docentes y familias]), Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, .

https://doi.org/10.12795/pixelbit.74213

Lucas, E.F.D., Mayo, I.C. . Perception about the Influence of ICT Tools on Knowledge Management Processes in Grade of Primary Education | [Percepción sobre la influencia de las herramientas TIC en los Procesos de Gestión del Conocimiento en el Grado de Educación Primaria]), Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, .

https://doi.org/10.12795/PIXELBIT.75070

Rojo-Ramos, J., Carlos-Vivas, J., Manzano-Redondo, F., (...), García-Gordillo, M.Á., Adsuar, J.C. . Study of the digital teaching competence of physical education teachers in primary schools in one region of Spain), International Journal of Environmental Research and Public Health, .

https://doi.org/10.3390/ijerph17238822

Ortega-Sánchez, D., Gómez-Trigueros, I.M., Trestini, M., Pérez-González, C. . Self-perception and training perceptions on teacher digital competence (TDC) in Spanish and French university students), Multimodal Technologies and Interaction, .

https://doi.org/10.3390/mti4040074

Espino-Díaz, L., Fernandez-Caminero, G., Hernandez-Lloret, C.-M., Gonzalez-Gonzalez, H., Alvarez-Castillo, J.-L. . Analyzing the impact of COVID-19 on education professionals. Toward a paradigm shift: ICT and neuroeducation as a binomial of action), Sustainability (Switzerland), .

https://doi.org/10.3390/su12145646

Gómez-Trigueros, I.M. . Digital Teaching Competence and Space Competence with TPACK in Social Sciences), International Journal of Emerging Technologies in Learning, .

https://doi.org/10.3991/ijet.v15i19.14923

Ferrero-de-Lucas, E., Cantón-Mayo, I., Menéndez-Fernández, M., Escapa-González, A., Bernardo-Sánchez, A. . TIC y gestión del conocimiento en estudiantes de Magisterio e Ingeniería), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C66-2021-05

Sadio-Ramos, F.J., Ortiz-Molina, M.A., del Mar Bernabé-Villodre, M. . Developing creativity through ICT and Music Teachers' Training: A biographical experience | [Desenvolvimento de competências por meio das TIC e formação de professores de Música: Uma experiência biográfica]), Texto Livre, .

https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.25419

Bardales Mendoza, O., Fernandez Bringas, T., Saavedra Bendezú, L. . Perspectives of the use of ICT for the teaching-learning process among Peruvian university students and lecturers during the COVID-19 pandemic), Sustainability (Switzerland), .

https://doi.org/10.1145/3447490.3447500

引述 Google Scholar

Peña Crisostomo, A. S. (2020). Brecha digital en la Institución Educativa 7087 El Nazareno 2019.

http://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/40176

Conde-Jiménez, J. Centro di Ricerca sull'Educazione ai Media all'Innovazione e alla Tecnologia.

https://www.cremit.it/who-controls-technologies-more-teachers-or-students/

LA ESCALA, A. Y. E. C., & MAPA, D. Ar@ cne.

http://www.ub.edu/geocrit/aracne/aracne-238.pdf

Gutiérrez, V. F., Miranda, A. M., & Morato, A. R. (2020). Evaluación de programas de formación en TIC: debates y enfoques prevalentes en la investigación educativa. Saber, Ciencia y Libertad, 15(1).

https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/6312

Garzon Artacho, E., Martínez, T. S., Ortega Martin, J. L., Marin Marin, J. A., & Gomez Garcia, G. (2020). Teacher training in lifelong learning—The importance of digital competence in the encouragement of teaching innovation. Sustainability, 12(7), 2852.

https://www.mdpi.com/2071-1050/12/7/2852

Cascales-Martínez, A., Vicente, M. Á. G., & Simón, A. P. (2020). WhatsApp como herramienta educativa en Educación Primaria: alumnado, docentes y familias. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, (58), 71-89.

https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/74213

Gómez-Trigueros, I. M., & Binimelis, J. (2020). 238. Aprender y enseñar con la escala del mapa para el profesorado de la “generación Z”: la competencia digital docente. Ar@ cne, 24.

https://revistes.ub.edu/index.php/aracne/article/view/30561

de Lucas, E. F., & Mayo, I. C. Percepción sobre la influencia de las herramientas tic en los procesos de gestión del conocimiento en el grado de maestro. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación.

https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/75070

Figueroa-Gutiérrez, V., Montes-Miranda, A., & Rodríguez-Morato, A. (2020). Evaluación de programas de formación en TIC: debates y enfoques prevalentes en la investigación educativa. Saber, Ciencia y Libertas, 15(1).

...

Espino-Díaz, L., Fernandez-Caminero, G., Hernandez-Lloret, C. M., Gonzalez-Gonzalez, H., & Alvarez-Castillo, J. L. (2020). Analyzing the impact of COVID-19 on education professionals. toward a paradigm shift: ICT and neuroeducation as a binomial of action. Sustainability, 12(14), 5646.

https://www.mdpi.com/2071-1050/12/14/5646

Gómez-Trigueros, I. M. (2020). Geolocalizando con TAC: La Competencia Digital Docente y la Competencia Espacial con TPACK. Revista de Estudios Andaluces, (40), 43-57.

https://revistascientificas.us.es/index.php/REA/article/view/11559

Ferrero-de-Lucas, E., Cantón-Mayo, I., Menéndez-Fernández, M., Escapa-González, A., & Bernardo-Sánchez, A. (2021). TIC y gestión del conocimiento en estudiantes de Magisterio e Ingeniería. Comunicar, 29(66), 57-67.

https://www.revistacomunicar.com/ojs/index.php/comunicar/article/view/C66-2021-05

Figueroa-Gutiérrez, V., Montes-Miranda, A., & Rodríguez-Morato, A. (2020). Evaluación de programas de formación en TIC: debates y enfoques prevalentes en la investigación educativa. Saber, Ciencia y Libertad, 15(1), 225-239.

https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/6312

Ferrero De Lucas, E., Cantón Mayo, I., Menéndez Fernández, M., Escapa González, A., & Bernardo Sánchez, A. (1988). TIC y gestión del conocimiento en estudiantes de Magisterio e Ingeniería= ICT and knowledge management in Teaching and Engineering Students. Comunicar, 29(66).

https://buleria.unileon.es/handle/10612/12382

Laurente, C. M., Rengifo, R. A., Asmat, N. S., & Neyra, L. Desarrollo de competencias digitales en docentes universitarios a través de entornos virtuales: experiencias de docentes universitarios en Lima.

http://190.15.17.25/eleuthera/downloads/Eleuthera22(2)_6.pdf

Basantes Andrade, A. V. (2020). Los nano-MOOC como herramienta de formación en competencia digitales de los docentes de la Universidad Técnica del Norte.

https://gredos.usal.es/handle/10366/144006

Gómez Trigueros, I. M. (2020). Geolocalizando con TAC: la competencia digital docente y la competencia espacial con TPACK. Revista de Estudios Andaluces, 40, 43-57.

https://idus.us.es/handle/11441/100804

Gómez-Trigueros, I. (2020). Digital Teaching Competence and Space Competence with TPACK in Social Sciences. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(19), 37-52.

https://www.learntechlib.org/p/217909/

de Lucas, E. F., & Mayo, I. C. (2020). Perception about the Influence of ICT Tools on Knowledge Management Processes in Grade of Primary Education/Percepcion sobre la influencia de las herramientas TIC en los Procesos de Gestion del Conocimiento en el Grado de Educacion Primaria. Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, (59), 65-97.

...

Ortega-Sánchez, D., Gómez-Trigueros, I. M., Trestini, M., & Pérez-González, C. (2020). Self-Perception and Training Perceptions on Teacher Digital Competence (TDC) in Spanish and French University Students. Multimodal Technologies and Interaction, 4(4), 74.

https://www.mdpi.com/2414-4088/4/4/74

Ferrero de Lucas, E., & Cantón Mayo, I. (2020). Perception about the Influence of ICT Tools on Knowledge Management Processes in Grade of Primary Education. Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, (59).

...

Ferrero De Lucas, E., & Cantón Mayo, I. Perception about the Influence of ICT Tools on Knowledge Management Processes in Grade of Primary Education= Percepción sobre la influencia de las herramientas TIC en los procesos de gestión del conocimiento en el grado de Educación Primaria. Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación, (58).

https://buleria.unileon.es/handle/10612/12383

María Gómez-Trigueros, I. (2020). Digital Teaching Competence and Space Competence with TPACK in Social Sciences. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(19).

...

Otero, L. C., Cerqueiras, E. M. B., Fernández, R. M., & Antelo, B. G. Competencia Digital Docente del profesorado de FP de Galicia. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 61, 165-196.

https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/87192

Atauqui Medina, K. A. (2020). Gestión directiva y satisfacción de los padres de familia en el programa aprendo en casa de la IE Niño Jesús de Praga N° 527–Pachacamac, 2020.

http://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/50014

MIGUEL LAURENTE-CÁRDENAS, C. A. R. L. O. S., ALBERTO RENGIFO-LOZANO, R. A. Ú. L., SEGISMUNDO ASMAT-VEGA, N. I. C. A. N. O. R., & NEYRA-HUAMANI, L. I. D. I. A. (2020). Desarrollo de competencias digitales en docentes universitarios a través de entornos virtuales: experiencias de docentes universitarios en Lima. Revista Eleuthera, 22(2).

...

Rojo-Ramos, J., Carlos-Vivas, J., Manzano-Redondo, F., Fernández-Sánchez, M. R., Rodilla-Rojo, J., García-Gordillo, M. Á., & Adsuar, J. C. (2020). Study of the Digital Teaching Competence of Physical Education Teachers in Primary Schools in One Region of Spain. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(23), 8822.

https://www.mdpi.com/1660-4601/17/23/8822

Laurente-Cárdenas, C. M., Rengifo-Lozano, R. A., Asmat-Vega, N. S., & Neyra-Huamani, L. (2020). Desarrollo de competencias digitales en docentes universitarios a traves de entornos virtuales: experiencias de docentes universitarios en Lima. Eleuthera, 22(2), 71-88.

...

Laurente-Cárdenas, C. M., Rengifo-Lozano, R. A., Asmat-Vega, N. S., & Neyra-Huamani, L. (2020). Desarrollo de competencias digitales en docentes universitarios a traves de entornos virtuales: experiencias de docentes universitarios en Lima. Eleuthera, 22(2), 71-87.

https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/2563

Cascales-Martínez, A., Gomariz Vicente, M., & Paco Simón, A. (2020). WhatsApp como herramienta educativa en Educación Primaria: alumnado, docentes y familias. Píxel-Bit: Revista de Medios y Educación, 58, 71-89.

https://idus.us.es/handle/11441/101254

De Lucas, E. F., Mayo, I. C., Fernández, M. M., González, A. E., & Sánchez, A. B. (2021). TIC y gestión del conocimiento en estudiantes de Magisterio e Ingeniería. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (66), 57-67.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7696992

Sadio-Ramos, F. J., Ortiz-Molina, M. A., & del Mar Bernabé-Villodre, M. (2021). Desenvolvimento de competências por meio das TIC e formação de professores de Música: uma experiência biográfica. Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 14(1), e25419-e25419.

https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/25419

Ferrero-de-Lucas, E., Canton-Mayo, I., Menéndez-Fernández, M., & Escapa-Gonzalez, A. (2021). ICT and knowledge management in Teaching and Engineering Students. Comunicar, 29(66), 57-67.

http://eprints.rclis.org/40903/

Neyra Huamani, L. (2020). Desarrollo de competencias digitales en docentes universitarios a través de entornos virtuales: experiencias de docentes universitarios en Lima.

https://repositorio.utp.edu.pe/handle/20.500.12867/4032

Maguiña Polanco, C. M. (2021). Competencias digitales en el desempeño docente en una institución educativa del distrito de San Juan de Miraflores, 2020.

https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/58519

Cruz Quipusco, N. C. (2021). Competencia digital y el uso de las TICs en los docentes de la IEP Santa María de la Gracia, Lima, 2020.

https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/57677

Zarate Naupa, N. Y. (2020). Competencia digital y uso de la plataforma Mundo IE en docentes de nivel inicial, Red 13, Lima Metropolitana, 2020.

https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/56666

Bardales Mendoza, O., Fernandez Bringas, T., & Saavedra Bendezú, L. (2020, November). Perspectives of the use of ICT for the teaching-learning process among Peruvian university students and lecturers during the COVID-19 pandemic. In 2020 2nd International Workshop on Artificial Intelligence and Education (pp. 49-53).

https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/3447490.3447500

下载

替代指标

如何引用

Colás-Bravo, P., Conde-Jiménez, J., & Reyes-de-Cózar, S. (2019). The development of the digital teaching competence from a sociocultural approach. [El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural]. Comunicar, 61, 21-32. https://doi.org/10.3916/C61-2019-02

分享

           

邮政信箱 527

21080 韦尔瓦(西班牙)

行政管理

编辑部

Creative Commons

本网站使用cookies来获取用户导航的统计数据。如果您继续浏览,我们认为您接受其使用。 +info X