Comunicar 62: Ecologias de aprendizagem na era digital

Vol. XXVIII, nº 62, Primeiro trimestre, 1 Janeiro 2020
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

Ecologias digitais de aprendizagem e desenvolvimento profissional do docente universitário

https://doi.org/10.3916/C62-2020-01

Resumo

Neste estudo, analisa-se em que medida o professorado universitário utiliza os recursos tecnológicos que configuram suas Ecologias de Aprendizagem a fim de propiciar o seu desenvolvimento profissional como docente. O interesse desta pesquisa reside no crescente impacto do construto das Ecologias de Aprendizagem como âmbito para examinar e interpretar as múltiplas oportunidades de aprendizagem oferecidas pelo complexo cenário digital atual. Além de identificar os dados globais referentes ao uso de recursos tecnológicos agrupados em três dimensões (recursos de acesso, pesquisa e gestão da informação, recursos de criação e edição de conteúdo, e recursos de interação e comunicação), também se examina a influência de diferentes variáveis como o gênero, a idade, os anos de experiência docente e o ramo do conhecimento. Adotou-se uma abordagem metodológica quantitativa, através de um questionário. A amostra foi composta por 1.652 professores pertencentes a 50 universidades espanholas. Para responder ao objetivo do estudo, foram realizadas análises descritivas e inferenciais (ANOVA). Constatou-se o uso moderado dos recursos tecnológicos para o desenvolvimento profissional e, além disso, observaram-se diferenças significativas em função das variáveis analisadas. Os resultados alertam para a necessidade de promover, tanto em nível individual como institucional, Ecologias de Aprendizagem mais enriquecidas, de forma que cada docente possa aproveitar melhor as possibilidades de aprendizagem oferecidas pela sociedade conectada em rede.

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