Palavras chave

Alfabetização midiática, pensamento crítico, estrutura da informação, competência midiática, formação do professorado, sistema de mídias, produção midiática, desinformação

Resumo

A disciplina Estrutura da Informação estuda os interesses subjacentes à dinâmica comunicacional e às estratégias de informação, e sua correlação com as mensagens. Considerando que esse conhecimento é fundamental para a Educação em Comunicação, e uma vez confirmada sua estreita relação com as dimensões da competência midiática, analisa-se sua presença no currículo de Alfabetização Midiática e Informacional (AMI) do professorado, cuja formação é crucial para o sucesso do processo elaborado pela UNESCO, órgão de referência mundial na área. A análise de conteúdo semântico revela, do ponto de vista quantitativo, a forte presença das áreas temáticas da Estrutura da Informação nas competências e conteúdos do currículo. No entanto, em nível qualitativo, detectam-se fragilidades de fundo na relação com a abordagem estrutural da informação. Isto ocorre quando o declarado espírito crítico do texto diminui, começando por definir a mídia como fonte de informações confiáveis. A onipresença da desinformação e o papel crucial do conhecimento dos agentes nela envolvidos, e do desenvolvimento do pensamento crítico para confrontá-la obriga a atualização desse currículo – a cujo desenvolvimento esta revisão contribui–; além disso, faz-se mais necessário que nunca o confronto a partir de uma abordagem estrutural que favoreça uma cidadania crítica e o processo democrático.

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Technical information

Recebido: 19-04-2019

Revisado: 20-05-2019

Aceite: 31-07-2019

OnlineFirst: 15-11-2019

Data de publicação: 01-01-2020

Tempo de revisão do artigo: 31 dias | Tempo médio de revisão do número 62: 40 dias

Tempo de aceitação do artigo: 103 dias | Tempo médio de aceitação do número 62: 72 dias

Tempo de edição da pré-impressão: 212 dias | Tempo médio de edição pré-impressão do número 62: 176 dias

Tempo de processamento do artigo: 257 dias | Tempo médio de processamento do número 62: 221 dias

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Alcolea-Díaz, G., Reig, R., & Mancinas-Chávez, R. (2020). UNESCO’s Media and Information Literacy curriculum for teachers from the perspective of Structural Considerations of Information. [Currículo de Alfabetización Mediática e Informacional de la UNESCO para profesores desde la perspectiva de la Estructura de la Información]. Comunicar, 62, 103-114. https://doi.org/10.3916/C62-2020-09

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