Palabras clave

Internet, mediación, estrategias, comportamiento, familia, menores, padres y madres, intervención

Resumen

Este artículo explora las estrategias de mediación parental online en España y cómo los factores sociodemográficos y del contexto familiar se asocian con ellas. Se presentan los resultados de una encuesta realizada a una muestra de 2.900 menores españoles usuarios de Internet, entre 9 y 17 años encuestados a finales del año 2018. La incidencia de las diferentes estrategias de mediación parental en el uso de Internet se ha calculado atendiendo a factores sociodemográficas de los menores (edad y sexo). Mediante un análisis de asociación realizado con el programa de análisis estadístico SPSS se explora también la relación de la incidencia de las diferentes estrategias con las reglas de comportamiento y el apoyo familiar en el contexto del hogar percibidas por el menor. Las estrategias de mediación habilitantes y restrictivas tienen una presencia importante en las familias españolas, mientras que las técnicas tienen una presencia muy limitada. Es remarcable que las restricciones y las estrategias de seguridad, generalmente se aplican más a las niñas que a los niños. Las reglas del hogar relacionadas con el comportamiento de los menores se correlacionan positivamente con el aumento de incidencia de casi todas las estrategias, sin embargo, no existe una asociación significativa entre el apoyo familiar percibido por niños y niñas y las estrategias restrictivas y técnicas aplicadas por los padres y las madres.

Ver infografía

Referencias

Bartau-Rojas, I., Aierbe, A., & Oregui, E. (2020). Mediación parental del uso de Internet desde una perspectiva de género. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 22, 1-14. https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e02.2075

Link DOI | Link Google Scholar

Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. The Journal of Early Adolescence, 11(1), 56-95. https://doi.org/10.1177/0272431691111004

Link DOI | Link Google Scholar

Casado, M.A., Garitaonandia, C., Jiménez, E., Garmendia, M., Karrera, I., & Moreno, G. (2018). Los niños y niñas de la brecha digital en España. UNICEF. Comité Español. https://bit.ly/2MxkqQ9

Link Google Scholar

Clark, L.S. (2011). Parental mediation theory for the digital age. Communication Theory, 21(4), 323-343. https://doi.org/10.1111/j.1468-2885.2011.01391.x

Link DOI | Link Google Scholar

Dedkova, L., & Smahel, D. (2019). Online parental mediation: Associations of family members’ characteristics to individual engagement in active mediation and monitoring. Journal of Family Issues, 1-25. https://doi.org/10.1177/0192513X19888255

Link DOI | Link Google Scholar

Düerager, A., & Livingstone, S. (2012). How can parents support children’s Internet safety? EU Kids Online, LSE. https://bit.ly/3636fK8

Link Google Scholar

Eastin, M.S., Greenberg, B.S., & Hofschire, L. (2006). Parenting the Internet. Journal of Communication, 56(3), 486-504. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.2006.00297.x

Link DOI | Link Google Scholar

Ergin, D.A., & Kapçi, E.G. (2019). Validity and reliability study of parental mediation for Internet usage scale Adolescent and Parent Forms in the Turkish Sample. Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology, 10(2), 117-132. https://doi.org/10.21031/epod.457218

Link DOI | Link Google Scholar

Eynon, R., & Helsper, E. (2015). Family dynamics and Internet use in Britain: What role do children play in adults’ engagement with the Internet? Information, Communication & Society, 18(2), 156-171. https://doi.org/10.1080/1369118X.2014.942344

Link DOI | Link Google Scholar

Garmendia, M., Garitaonandia, C., Martínez, G., & Casado, M.A. (2011). Riesgos y seguridad en Internet: Los menores españoles en el contexto europeo. Universidad del País Vasco / EU Kids Online. https://bit.ly/34TP8Ju

Link Google Scholar

Garmendia, M., Jiménez, E., Casado, M.A., & Mascheroni, G. (2016). Net children go mobile: Riesgos y oportunidades en Internet y el uso de dispositivos móviles entre menores españoles (2010-2015). Red.es / Universidad del País Vasco. https://bit.ly/2StngZb

Link Google Scholar

Haddon, L. (2018). Supervisión y control parental de los teléfonos inteligentes de los menores. In E. Jiménez, M. Garmendia, & M.A. Casado, (Eds.), Entre selfies y whatsapps: Oportunidades y riesgos para la infancia y la adolescencia conectada (pp. 75-90). Gedisa.

Link Google Scholar

Hasebrink, U., Görzig, A., Haddon, L., Kalmus, V., & Livingstone, S. (2011). Patterns of risk and safety online: In-depth analyses from the EU Kids Online survey of 9- to 16-year-olds and their parents in 25 European countries: Deliverable D5. EU Kids Online, LSE. https://doi.org/10.4135/978144627305014533936

Link DOI | Link Google Scholar

Helsper, E.J., Kalmus, V., Hasebrink, U., Ságvári, B., & de-Haan, J. (2013). Country classification: Opportunities, risks, harm and parental mediation. EU Kids Online, LSE. https://bit.ly/2ESzFPi

Link Google Scholar

Ito, M., Baumer, S., Bittanti, M., Boyd, D., Cody, R., Stephenson, B.H., Horst, H.A., Lange, P.G., Mahendran, D., Martínez, K.Z., Pascoe, C.J., Perkel, D., Robinson, L., Sims, C., & Tripp, L. (2010). Hanging out, messing around, and geeking out. MIT Press. https://doi.org/10.7551/mitpress/11832.001.0001

Link DOI | Link Google Scholar

Kirwil, L., Garmendia, M., Garitaonandia, C., & Martínez, G. (2009). Parental mediation. In S. Livingstone & L. Haddon (Eds.), Kids Online: Opportunities and risks for children (pp. 199-217). The Policy Press. https://doi.org/10.2307/j.ctt9qgvds

Link DOI | Link Google Scholar

Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., & Ólafsson, K. (2011). Risks and safety on the Internet: The perspective of European children. Full findings. EU Kids Online, LSE. https://bit.ly/3507hWb

Link Google Scholar

Livingstone, S., Mascheroni, G., Dreier, M., Chaudron, S., & Lagae, K. (2015). How parents of young children manage digital devices at home: The role of income, education and parental style. EU Kids Online, LSE. https://bit.ly/37cEaR0

Link Google Scholar

Livingstone, S., Ólafsson, K., Helsper, E.J., Lupiáñez-Villanueva, F., Veltri, G.A., & Folkvord, F. (2017). Maximizing opportunities and minimizing risks for children online: The role of digital skills in emerging strategies of parental mediation. Journal of Communication, 67(1), 82-105. https://doi.org/10.1111/jcom.12277

Link DOI | Link Google Scholar

Lobe, B., Livingstone, S., O?lafsson, K., & Simo?es, J.A. (2008). Best practice research guide: How to research children and online technologies in comparative perspective. Deliverable D4.2. EU Kids Online y LSE. https://bit.ly/2Wm9etA

Link Google Scholar

López-de-Ayala, M.C., & Ponte, C. (2016). La mediación parental de las practicas online de los menores españoles. Doxa, 23, 13-46. https://doi.org/10.31921/doxacom.n23a1

Link DOI | Link Google Scholar

López-de-Ayala, M.C., Pastor, E.M., & García, B.C. (2019). Nuevas estrategias de mediación parental en el uso de las redes sociales por adolescentes. El Profesional de la Información, 28(5), 17. https://doi.org/10.3145/epi.2019.sep.23

Link DOI | Link Google Scholar

Martínez, G. (2018). La mediación parental en Internet: Estrategias, prevalencia y evolución en Europa y España. [Tesis doctoral. Universidad del País Vasco (UPV/EHU)]. https://bit.ly/2KSuAcL

Link Google Scholar

Martínez, G., & Casado, M.A. (2018). La responsabilidad de las madres y de los padres españoles como mediadores en el uso de Internet que hacen los menores: Evolución y nuevos retos. In E. Jiménez, M. Garmendia, & M.A. Casado (Eds.), Entre selfies y whatsapps. Oportunidades y riesgos para la infancia y adolescencia conectada (pp.173-188). Gedisa.

Link Google Scholar

Mascheroni, G., & Holloway, D. (2019). The quantified child: Discourses and practices of dataveillance in different life stages. In O. Erstad, R. Flewitt, B. Kümmerling-Meibauer, & I. Pires-Pereira, (Eds.), The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood (pp. 354-365). Routledge. https://doi.org/10.1007/978-3-030-10898-4

Link DOI | Link Google Scholar

Mascheroni, G., Livingstone, S., Dreier, M., & Chaudron, S. (2016). Learning versus play or learning through play? How parents’ imaginaries, discourses and practices around ICTs shape children’s (digital) literacy practices. Media Education, 7(2), 261-280. https://doi.org/10.14605/MED721606

Link DOI | Link Google Scholar

O’Neill, B. (2014). Policy influences and country clusters: A comparative analysis of Internet safety policy implementation. EU Kids Online, LSE. https://bit.ly/2Wk8ftR

Link Google Scholar

Ponte, C., Simões, J.A., Batista, S., & Castro, T.S. (2019). Involved, intermittent, disengaged? Mediation styles of parents of 3 to 8-year-old children who use the Internet. Sociologia, 91, 39-58 https://doi.org/10.7458/10.7458/SPP20199112332

Link DOI | Link Google Scholar

Ramos-Soler, I., López-Sánchez, C., & Torrecillas-Lacave, T. (2018). Online risk perception in young people and its effects on digital behaviour. [Percepción de riesgo online en jóvenes y su efecto en el comportamiento digital]. Comunicar, 56, 71-79. https://doi.org/10.3916/C56-2018-07

Link DOI | Link Google Scholar

Rideout, V.J., Foehr, U.G., & Roberts, D.F. (2010). Generation M 2: Media in the lives of 8- to 18-year-olds. Kaiser Family Foundation.

Link Google Scholar

Sasson, H., & Mesch, G. (2019). Parental mediation. In R. Hobbs, & P. Mihailidis (Eds.), The international encyclopedia of media literacy. Wiley Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781118978238.ieml0177

Link DOI | Link Google Scholar

Shin, W., & Li, B. (2017). Parental mediation of children’s digital technology use in Singapore. Journal of Children and Media, 11(1), 1-19. https://doi.org/10.1080/17482798.2016.1203807

Link DOI | Link Google Scholar

Shin, W., & Lwin, M.O. (2017). How does “talking about the Internet with others” affect teenagers’ experience of online risks? The role of active mediation by parents, peers, and school teachers. New Media & Society, 19(7), 1109-1126. https://doi.org/10.1177/1461444815626612

Link DOI | Link Google Scholar

Smahel, D., Machackova, H., Mascheroni, G., Dedkova, L., Staksrud, E., Ólafsson, K., Livingstone, S., & Hasebrink, U. (2020). EU Kids Online 2020: Survey results from 19 countries. EU Kids Online. https://www.doi.org/10.21953/lse.47fdeqj01ofo

Link Google Scholar

Sonck, N., Nikken, P. & de Haan, J. (2013). Determinants of Internet mediation: A comparison of the reports by Dutch parents and children. Journal of Children and Media, 7(1), 96-113. https://doi.org/10.1080/17482798.2012.739806

Link DOI | Link Google Scholar

Torrecillas-Lacave, T., Morales-de-Vega, M.E., & Vázquez-Barrio, T. (2017). Mediación familiar en el uso de servicios digitales por menores escolarizados. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 23(1), 663-673. https://doi.org/10.5209/ESMP.55620

Link DOI | Link Google Scholar

Valcke, M., Bonte, S., De-Wever, B., & Rots, I. (2010). Internet parenting styles and the impact on Internet use of primary school children. Computers & Education, 55(2), 454-464. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.02.009

Link DOI | Link Google Scholar

Valkenburg, P.M., Krcmar, M., Peeters, A.L., & Marseille, N.M. (1999). Developing a scale to assess three styles of television mediation: ‘Instructive mediation’, ‘restrictive mediation’ and ‘social coviewing’. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 43(1), 52-66. https://doi.org/10.1080/08838159909364474

Link DOI | Link Google Scholar

Valkenburg, P.M., Piotrowski, J.T., Hermanns, J., & De-Leeuw, R. (2013). Developing and validating the perceived parental media mediation scale: A self-determination perspective. Human Communication Research, 39(4), 445-469. https://doi.org/10.1111/hcre.12010

Link DOI | Link Google Scholar

Vincent, J. (2015). Mobile opportunities: Exploring positive mobile opportunities for European children. Polis, LSE. https://bit.ly/34Zrewe

Link Google Scholar

Warren, R. (2001). In words and deeds: Parental involvement and mediation of children’s television viewing. Journal of Family Communication, 1(4), 211-231. https://doi.org/10.1207/s15327698jfc0104_01

Link DOI | Link Google Scholar

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 23044

Lectura del abstract: 20929

Descargas del PDF: 2115

Métricas completas de Comunicar 65

Vistas: 290769

Lectura del abstract: 246591

Descargas del PDF: 44178

Citado por

Citas en Web of Science

Wright, Michelle F.; Wachs, Sebastian; Gamez-Guadix, Manuel; . Youths' coping with cyberhate: Roles of parental mediation and family support REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2021.

https://doi.org/10.3916/C67-2021-02

Feijoo Fernandez, Beatriz; Fernandez Gomez, Erika; . Influential children on YouTube and Instagram: content and presence of brands during confinement CUADERNOS INFO, 2021.

https://doi.org/#EANF#

Cebollero Salinas, Ana; Cano Escoriaza, Jacobo; Orejudo Hernandez, Santos; . Internet Abuse and teenagers: Gratifications, Family Supervision, and Responsible Use. Educational and family implications EDUCATIONAL AND DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGIST, 2021.

https://doi.org/#EANF#

Lopez-de-Ayala, MC; Polite, C and Martin-Nieto, R. Parental mediation and digital skills of adolescents in the Community of Madrid: skills and performance REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2021.

https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1523

Fuentes, JL and Belando-Montoro, MR. Social networks and other digital channels as civic participation means: a qualitative study of madrilean youth FORO DE EDUCACION, 2022.

https://doi.org/10.14516/fde.926

Munoz-Carril, PC; Dans-Alvarez-de-Sotomayor, I; (...); Platas-Ferreiro, ML. Parents' perceptions of their children's smartphone use (Percepciones de las familias sobre el uso infantil del movil) CULTURE AND EDUCATION, 2022.

https://doi.org/10.1080/11356405.2022.2102295

Citas en Scopus

López-De-ayala, M.C., Ponte, C., Martín-Nieto, R. . Parental mediation and digital skills of adolescents in the community of madrid: Skills and performance | [Mediación parental y habilidades digitales de los adolescentes de la comunidad de madrid: Competencias y desempeño]), Revista Latina de Comunicacion Social, .

https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1523

Wright, M.F., Wachs, S., Gámez-Guadix, M. . Youths’ coping with cyberhate: Roles of parental mediation and family support | [Jóvenes ante el ciberodio: El rol de la mediación parental y el apoyo familiar]), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C67-2021-02

Fernández, B.F., Gómez, E.F. . Influential children on YouTube and Instagram: Content and presence of brands during confinement | [Crianças influentes no YouTube e Instagram: Conteúdo e presença da marca durante o confinamento]), Cuadernos.info, .

https://doi.org/10.7764/CDI.49.27309

Chelysheva, I., Mikhaleva, G.. Methodology, Technology and Practice of Organizing Media Education Seminars and Workshops for Teachers on Promoting Interethnic Tolerance in the University Student Community), International Journal of Media and Information Literacy, .

https://doi.org/10.13187/ijmil.2021.2.283

Feijoo, B., Sádaba, C., Martínez, G.. On My Own: Acquiring Technical Digital Skills for Mobile Phone Use in Chile. Parents-children Perceptions), International Journal of Media and Information Literacy, .

https://doi.org/10.13187/ijmil.2021.2.289

Fuentes, J.L., Belando-Montoro, M.R.. Social networks and other digital channels as civic participation means: a qualitative study of madrilean youth), Foro de Educacion, .

https://doi.org/10.14516/FDE.926

Muñoz-Carril, P.-C., Dans-Álvarez-de-Sotomayor, I., Fuentes-Abeledo, E.-J., Platas-Ferreiro, M.-L.. Parents’ perceptions of their children’s smartphone use ), Cultura y Educacion, .

https://doi.org/10.1080/11356405.2022.2102295

Citas en Google Scholar

Feijoo, B., & Fernández-Gómez, E. (2021). Niños y niñas influyentes en YouTube e Instagram: contenidos y presencia de marcas durante el confinamiento. Cuadernos. info, (49), 300-328.

http://revistaaisthesis.uc.cl/index.php/cdi/article/view/27309

Cebollero-Salinas, A., Escoriaza, J. C., & Hernández, S. O. (2021). Abuso de Internet y adolescentes: gratificaciones, supervisión familiar y uso responsable. Implicaciones educativas y familiares. Digital Education Review, (39), 42-59.

https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/33213

Wright, M. F., Wachs, S., & Gámez-Guadix, M. (2021). Youths’ coping with cyberhate: Roles of parental mediation and family support. Comunicar, 29(67).

http://eprints.rclis.org/40914/

Wright, M. F., Wachs, S., & Gámez-Guadix, M. (2021). Jóvenes ante el ciberodio: El rol de la mediación parental y el apoyo familiar. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 29(67), 21-33.

https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=preimpreso&doi=10.3916/C67-2021-02

Fernández, B. F., & Gómez, E. F. (2021). Niños y niñas influyentes en YouTube e Instagram: contenidos y presencia de marcas durante el confinamiento. Cuadernos. Info, (49), 302-330.

https://scielo.conicyt.cl/pdf/cinfo/n49/0719-367X-cinfo-49-300.pdf

Rodríguez De Los Reyes, A., González Luis, A., & Alonso Díaz, C. (2021). Uso del móvil en la infancia.

https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/24984

López-de-Ayala, M. C., Ponte, C., & Martín-Nieto, R. (2021). Mediación parental y habilidades digitales de los adolescentes de la comunidad de madrid. Revista Latina de Comunicación Social, (79), 111-132.

https://run.unl.pt/handle/10362/128795

Feijoo Fernández, B., & Fernández Gómez, E. (2021). Niños y niñas influyentes en YouTube e Instagram: contenidos y presencia de marcas durante el confinamiento. Cuadernos. info, (49), 300-328.

https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0719-367X2021000200300&script=sci_arttext&tlng=pt

Fuentes, J. L., & Belando-Montoro, M. R. (2022). Redes sociales y otros canales digitales como medios de participación cívica: un estudio cualitativo de la juventud madrileña. Foro de Educación, 20(1), 39-63.

https://www.forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/926

Smirnova, S., Livingstone, S., & Stoilova, M. (2021). Understanding of user needs and problems: A rapid evidence review of age assurance and parental controls.

http://eprints.lse.ac.uk/112559/

de Ayala López, M. C. L., Ponte, C., & Nieto, R. M. (2021). Mediación parental y habilidades digitales de los adolescentes de la Comunidad de Madrid: competencias y desempeño. Revista Latina de Comunicación Social, (79), 21.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8150816

Wright, M., Wachs, S., & Guadix, M. G. (2021). Jóvenes ante el ciberodio: El rol de la mediación parental y el apoyo familiar. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (67), 21-33.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7831208

Beatriz, F., Charo, S., & Gemma, M. (2021). ON MY OWN: ACQUIRING TECHNICAL DIGITAL SKILLS FOR MOBILE PHONE USE IN CHILE. PARENTS-CHILDREN PERCEPTIONS. International Journal of Media and Information Literacy, 6(2), 289-298.

...

López-de-Ayala, M. C., Ponte, C., & Martín-Nieto, R. (2021). Parental mediation and digital skills of adolescents in the Community of Madrid: skills and performance. Revista Latina de Comunicación Social, (79), 111-131.

#EANF#

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Martínez, G., Casado, M., & Garitaonandia, C. (2020). Online parental mediation strategies in family contexts of Spain. [Estrategias online de mediación parental en contextos familiares de España]. Comunicar, 65, 67-76. https://doi.org/10.3916/C65-2020-06

Compartir

           

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X