mende Comunicar杂志

WhatsApp对提高秘鲁青少年口语和书面交流技巧上的作用

关键词

WhatsApp,移动学习,数字技术,交流技能,教育中的ICT,社交网络,中学教育,多媒体资源

摘要

在秘鲁的普诺地区 (Puno),基础教育阶段的学生的口头和书面交流技能在其发展中为弱项,但可以通过应用技术工具克服。这项研究的目的是探讨使用作为移动学习资源的WhatsApp,在“何塞·卡洛斯·玛丽亚特吉”教育机构(Puno-Peru)的中学生中提升口语和书面沟通技能的有效性。该中学有343名学生,根据非概率方便抽样方法选取了两组中学四年级学生,分别为36名和34名学生。该研究选择四年级是因为该年级学生处于最适合使用 WhatsApp的年龄,以便通过参与方式评估其通过其交流技能的发展。统计分析基于具有Z分布的均值差异,其信度为95%。结果表明,在所研究的案例中,WhatsApp显着地提高了口头和书面交流技能。因为在实验后,这些技能平均增长了3.5分(总分为20分)。如上所述,WhatsApp作为一种移动学习技术资源,可用于发展技能和巩固学生的知识。

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