Ключевые слова

Разжигание вражды в киберпространстве, посредничество родителей, поддержка семьи, преодоление трудностей, просвещение в области СМИ

Резюме

Подростки во всем мире все чаще подвергаются киберненависти. Необходимо больше знаний, чтобы понять, как подростки справляются с киберненавистью и как их можно поддержать, когда они подвергаются такому воздействию. С этой целью в настоящем исследовании изучаются связи между посредничеством родителей в использовании Интернета и стратегиями решения проблем подростков, направленными на гипотетическую киберненависть, при одновременном рассмотрении поддержки семьи в качестве модератора этих отношений. В выборку вошли сведения о 5 960 подростках в возрасте 12-18 лет (M=14,94; SD=1,61; женщины: 50,7%) из Германии, Греции, Индии, Испании, Кипра, Таиланда и Южной Кореи. Модель структурного уравнения была использована для исследования взаимосвязи между родительским посредничеством, семейной поддержкой и преодолением киберненависти. Полученные данные свидетельствуют о позитивной взаимосвязи между полезным посредничеством родителей и стратегиями решения проблем подростков, а также о негативной взаимосвязи между ограничительным посредничеством родителей и способностью подростков продуктивно справляться с киберненавистью. Кроме того, поддержка семьи способствовала укреплению позитивной связи между полезным посредничеством родителей и использованием подростками стратегий преодоления трудностей и ослабила негативную связь между ограничительным посредничеством родителей и использованием подростками стратегий преодоления трудностей. Полученные результаты свидетельствуют о необходимости обучения родителей и подчеркивают важность поддержки со стороны семьи для повышения способности подростков продуктивно противостоять "киберненависти".

Посмотреть инфографику

Ссылки

Arrizabalaga-Crespo, C., Aierbe-Barandiaran, A., & Medrano-Samaniego, C. (2010). Internet uses and parental mediation in adolescents with ADHD. Revista Latina de Comunicacio?n Social, 65, 561-571. https://doi.org/10.4185/RLCS-65-2010-919-561-571-EN

Link DOI | Link Google Scholar

Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority. Developmental Psychology Monographs, 4(2), 1-103. https://doi.org/10.1037/h0030372

Link DOI | Link Google Scholar

Cabello-Hutt, T., Cabello, P., & Claro, M. (2018). Online opportunities and risks for children and adolescents: The role of digital skills, age, gender and parental mediation in Brazil. New media & Society, 20(7), 2411-2431. https://doi.org/10.1177/1461444817724168

Link DOI | Link Google Scholar

Eckenrode, J., & Hamilton, S. (2000). One to one support interventions. In S. Cohen, L.G. Underwood, & B.H. Gottlieb (Eds.), Social support measurement and intervention: A guide for health and social scientists (pp. 278-308). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/med:psych/9780195126709.003.0008

Link DOI | Link Google Scholar

Elsaesser, C., Russell, B., Ohannessian, C.M., & Patton, D. (2017). Parenting in a digital age: A review of parents' role in preventing adolescent cyberbullying. Aggression and violent behavior, 35, 62-72. https://doi.org/10.1016/j.avb.2017.06.004

Link DOI | Link Google Scholar

Fanti, K.A., Demetriou, A.G., & Hawa, V.V. (2012). A longitudinal study of cyberbullying: Examining riskand protective factors. European Journal of Developmental Psychology, 9(2), 168-181. https://doi.org/10.1080/17405629.2011.643169

Link DOI | Link Google Scholar

Gámez-Guadix, M., Wachs, S., & Wright, M. (2020). Haters back off! Psychometric properties of the coping with cyberhate questionnaire and relationship with well-being in Spanish adolescents. Psicothema, 32(4), 567-574. https://doi.org/10.7334/psicothema2020.219

Link DOI | Link Google Scholar

Georgiou, S.N. (2010). Bullying and victimization at school: The role of mothers. British Journal of Educational Psychology, 78(1), 109-112. https://doi.org/10.1348/000709907X204363

Link DOI | Link Google Scholar

Gómez-Ortiz, O., Romera, E.M., Ortega-Ruiz, R., & Del-Rey, R. (2018). Parenting practices as risk or preventive factors for adolescent involvement in cyberbullying: Contribution of children and parent gender. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(12), 2664. https://doi.org/10.3390/ijerph15122664

Link DOI | Link Google Scholar

Görzig, A., & Machackova, H. (2016). Cyberbullying in Europe: A review of evidence from cross-national data. In M. Wright (Ed.), A Social-ecological approach to cyberbullying (pp. 295-326). Nova Science.

Link Google Scholar

Hock, M. (2008). Erziehungsstile und ihre Auswirkungen. [Educational styles and their effects]. In W. Schneider (Eds.), Handbuch der psychologie: Handbuch der pädagogischen psychologie. [Manual of psychology: Manual of educational psychology] (pp. 491-500). Hogrefe. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05023-6_19

Link DOI | Link Google Scholar

Hu, L., & Bentler, P.M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1-55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118

Link DOI | Link Google Scholar

Klein, A., & Moosbrugger, H. (2000). Maximum likelihood estimation of latent interaction effects with the LMS method. Psychometrika, 65(4), 457-474. https://doi.org/10.1007/BF02296338

Link DOI | Link Google Scholar

Kowalski, R.M., Giumetti, G.W., Schroeder, A.N., & Lattanner, M.R. (2014). Bullying in the digital age: A critical review and meta-analysis of cyberbullying research among youth. Psychological Bulletin, 140(4), 1073. https://doi.org/10.1037/a0035618

Link DOI | Link Google Scholar

Kutscher, N. (2012). Medienbildung in der Kindheit. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 22, 1-16. https://doi.org/10.21240/mpaed/22/2013.10.08.X

Link DOI | Link Google Scholar

Lazarus, R., & Folkman, S. (1987). Stress, appraisal and coping. Springer.

Link Google Scholar

Livingstone, S., & Helsper, E.J. (2008). Parental mediation of children's internet use. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 52(4), 581-599. https://doi.org/10.1080/08838150802437396

Link DOI | Link Google Scholar

Livingstone, S., Olafsson, K., Helsper, E.J., Lupiañez-Villanueva, F., Veltri, G.A., & Folkvord, F. (2017). Maximizing opportunities and minimizing risks for children online: The role of digital skills in emerging strategies of parental mediation. Journal of Communication, 67(1), 82-105. https://doi.org/10.1111/jcom.12277

Link DOI | Link Google Scholar

Machackova, H., Blaya, C., Bedrosova, M., Smahel, D., & Staksrud, E. (2020). Children’s experiences with cyberhate. EU Kids Online. https://bit.ly/3q5vFBi

Link Google Scholar

Machmutow, K., Perren, S., Sticca, F., & Alsaker, F.D. (2012). Peer victimisation and depressive symptoms: Can specific coping strategies buffer the negative impact of cybervictimisation? Emotional and Behavioural Difficulties, 17, 403-420. https://doi.org/10.1080/13632752.2012.704310

Link DOI | Link Google Scholar

Martínez, G., Casado, M.A., & Garitaonandia, G. (2020). Online parental mediation strategies in family contexts of Spain. [Estrategias online de mediación parental en contextos familiares de España]. Comunicar, 65, 67-76. https://doi.org/10.3916/C65-2020-06

Link DOI | Link Google Scholar

Muthén, L.K., & Muthén, B.O. (2017). Mplus user’s guide. Muthén & Muthén. https://bit.ly/3g4tnhf

Link Google Scholar

Navarro, R., Serna, C., Martínez, V., & Ruiz-Oliva, R. (2013). The role of Internet use and parental mediation on cyberbullying victimization among Spanish children from rural public schools. European Journal of Psychology of Education, 28(3), 725-745. https://doi.org/10.1007/s10212-012-0137-2

Link DOI | Link Google Scholar

Pascoe, E.A., & Smart-Richman, L. (2009). Perceived discrimination and health: A meta-analytic review. Psychological Bulletin, 135(4), 531. https://doi.org/10.1037/a0016059

Link DOI | Link Google Scholar

Pinkerton, J., & Dolan, P. (2007). Family support, social capital, resilience and adolescent coping. Child & Family Social Work, 12(3), 219-228. https://doi.org/10.1111/j.1365-2206.2007.00497.x

Link DOI | Link Google Scholar

Raykov, T. (2009). Evaluation of scale reliability for unidimensional measures using latent variable modeling. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 42(3), 223-232. https://doi.org/10.1177/0748175609344096

Link DOI | Link Google Scholar

Reichelmann, A., Hawdon, J., Costello, M., Ryan, J., Blaya, C., Llorent, V., Oksanen, A., Räsänen, P., & Zych, I. (2020). Hate knows no boundaries: Online hate in six nations. Deviant Behavior, 1-12. https://doi.org/10.1080/01639625.2020.1722337

Link DOI | Link Google Scholar

Rodríguez-de-Dios, I., van-Oosten, J.M., & Igartua, J.J. (2018). A study of the relationship between parental mediation and adolescents’ digital skills, online risks and online opportunities. Computers in Human Behavior, 82, 186-198. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.01.012

Link DOI | Link Google Scholar

Rutter, M., Giller, H., & Hagel, A. (1998). Antisocial behavior by young people. Cambridge University Press.

Link Google Scholar

Sasson, H., & Mesch, G. (2014). Parental mediation, peer norms and risky online behavior among adolescents. Computers in Human Behavior, 33, 32-38. https://doi.org/10.1016/j.chb.2013.12.025

Link DOI | Link Google Scholar

Satorra, A., & Bentler, P.M. (2001). A scaled difference chi­square test statistic for moment structure analysis. Psychometrika, 66, 507-514. https://doi.org/10.1007/BF02296192

Link DOI | Link Google Scholar

Slonje, R., & Smith, P.K. (2008). Cyberbullying: Another main type of bullying? Scandinavian Journal of Psychology, 49(2), 147-154. https://doi.org/10.1111/j.1467-9450.2007.00611.x

Link DOI | Link Google Scholar

Sousa, V.D., & Rojjanasrirat, W. (2011). Translation, adaptation and validation of instruments or scales for use in cross?cultural health care research: A clear and user?friendly guideline. Journal of Evaluation in Clinical Practice, 17(2), 268-274. https://doi.org/10.1111/j.1365-2753.2010.01434.x

Link DOI | Link Google Scholar

Sticca, F., Machmutow, K., Stauber, A., Perren, S., Palladino, B.E., Nocentini, A., Menesini, E., Corcoran, L., & Guckin, C.M. (2015). The coping with cyberbullying questionnaire: Development of a new measure. Societies, 5(2), 515-536. https://doi.org/10.3390/soc5020515

Link DOI | Link Google Scholar

UK Safer Internet Centre (Ed.) (2016). Creating a better Internet for all: Young people’s experiences of online empowerment + online hate. https://bit.ly/2Jk6QAD

Link Google Scholar

Von-Soest, T., Mossige, S., Stefansen, K., & Hjemdal, O. (2010). A validation study of the resilience scale for adolescents (READ). Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 32(2), 215-225. https://doi.org/10.1007/s10862-009-9149-x

Link DOI | Link Google Scholar

Wachs, S., & Wright, M.F. (2019). The moderation of online disinhibition and sex on the relationship between online hate victimization and perpetration. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 22(5), 300-306. https://doi.org/10.1089/cyber.2018.0551

Link DOI | Link Google Scholar

Wachs, S., Gámez-Guadix, M., Wright, M.F., Görzig, A., & Schubarth, W. (2020). How do adolescents cope with cyberhate? Psychometric properties and socio-demographic differences of a coping with cyberhate scale. Computers in Human Behavior, 104, 106167. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.106167

Link DOI | Link Google Scholar

Wachs, S., Koch-Priewe, B., & Zick, A. (2021). Hate Speech – Multidisziplinäre Analysen und Handlungsoptionen. VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Link Google Scholar

Wachs, S., Wachs, S., Costello, M., Wright, M.F., Flora, K., Daskalou, V., Maziridou, E., Kwon, Y., Na, E.Y., Sittichai, R., Biswalk, R., Singh, R., Almendros, C., Gámez-Guadixm, M., G?rzig, A., Hong, J.S. (2021). DNT LET’EM H8 U!: Applying the routine activity framework to understand cyberhate victimization among adolescents across eight countries. Computers & Education, 160, 104026. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104026

Link DOI | Link Google Scholar

Wachs, S., Wright, M.F., & Vazsonyi, A.T. (2019). Understanding the overlap between cyberbullying and cyberhate perpetration: Moderating effects of toxic online disinhibition. Criminal Behaviour and Mental Health, 29(3), 179-188. https://doi.org/10.1002/cbm.2116

Link DOI | Link Google Scholar

World Medical Association (Ed.) (2001). World medical association declaration of Helsinki. Ethical principles for medical research involving human subjects. Bull World Health Organ, 79, 373-374. https://doi.org/10.1001/jama.2013.281053

Link DOI | Link Google Scholar

Worsley, J.D., McIntyre, J.C., & Corcoran, R. (2019). Cyberbullying victimisation and mental distress: Testing the moderating role of attachment security, social support, and coping styles. Emotional and Behavioural Difficulties, 24(1), 20-35. https://doi.org/10.1080/13632752.2018.1530497

Link DOI | Link Google Scholar

Wright, M., & Wachs, S. (2018). Does parental mediation moderate the longitudinal association among bystanders and perpetrators and victims of cyberbullying? Social Sciences, 7(11), 231. https://doi.org/10.3390/socsci7110231

Link DOI | Link Google Scholar

Wright, M.F., & Wachs, S. (2020). Moderation of parental support on health and cyberbullying among adolescents with intellectual and developmental disabilities. Journal of Child and Family Studies, 29, 2390-2401. https://doi.org/10.1007/s10826-020-01739-9

Link DOI | Link Google Scholar

Yin, X.Q., Wang, L.H., Zhang, G.D., Liang, X.B., Li, J., Zimmerman, M.A., & Wang, J.L. (2017). The promotive effects of peer support and active coping on the relationship between bullying victimization and depression among Chinese boarding students. Psychiatry Research, 256, 59-65. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2017.06.037

Link DOI | Link Google Scholar

Zimet, G.D., Dahlem, N.W., Zimet, S.G., & Farley, G.K. (1988). The multidimensional scale of perceived social support. Journal of Personality Assessment, 52(1), 30-41. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5201_2

Link DOI | Link Google Scholar

Fundref

Crossmark

Техническая спецификация

Получила: 03-09-2020

пересмотренный: 03-10-2020

Принятый: 16-11-2020

First Online: 15-01-2021

Дата публикации: 01-04-2021

Время пересмотра статьи: 30 дней | Среднее время пересмотра вопроса 67: 36 дней

Время принятия статьи: 74 дней | Время приема Номер 67: 67 дней

Время редактирования препринта: 165 дней | Выпуск препринта среднего времени редактирования 67: 159 дней

Время редактирования статьи: 210 дней | Среднее время редактирования журнала 67: 204 дней

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 5514

Ознакомление с аннотациями: 5003

загрузки PDF-файлов: 511

Полные метрики 67

Просмотров: 60636

Ознакомление с аннотациями: 54802

загрузки PDF-файлов: 5834

Цитируется

Цитаты в Web of Science

В настоящее время нет ссылок на этот документ

Цитаты в Scopus

В настоящее время нет ссылок на этот документ

Цитаты в Google Scholar

В настоящее время нет ссылок на этот документ

Скачать

Альтернативные метрики

Как процитировать

Wright, M.F., Wachs, S., & Gámez-Guadix, M. (2021). Youths’ coping with cyberhate: Roles of parental mediation and family support. [Jóvenes ante el ciberodio: El rol de la mediación parental y el apoyo familiar]. Comunicar, 67, 21-33. https://doi.org/10.3916/C67-2021-02

Доля

           

Почтовый ящик 527

21080 Уэльва (Испания)

Администрация

Редакция

Creative Commons

Данный сайт использует куки-файлы для получения статистических данных о навигации своих пользователей. Если вы продолжите просмотр, мы считаем, что вы принимаете его использование. +info X