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  • Comunicar 57: Artivism: Art and Social Engagement in a Digital World
  • Comunicar 56: Cyberbullying: the threat without a face
  • Comunicar 55: The Media Sphere. Controversies in Public Life
  • Comunicar 54: Shared Science and Knowledge. Open Access, Technology and Education
  • Comunicar 53: Critical Citizenship and Social Empowerment in the Emerging Cybersociety
  • Comunicar 52: The Social Brain and Connective Intelligence
  • Comunicar 51: E-Innovation in Higher Education
  • Comunicar 50: Technologies and Second Languages
  • Comunicar 49: Media Education around the World: Curriculum and Citizenship

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    “油管”(YouTube)上的阅读与非正式学习潮流:“书管”

    DOI https://doi.org/10.3916/C59-2019-09 E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

     

    摘要

    数码时代使得新的网络上的集体参与的教育学成为永恒,这种教学法要求在常规教育领域也得到反映,因为作为得到国际上一致叫好的视听平台,“油管”集中了一整套涉及范围宽泛的年轻人的非正式学习的实践。于是,我们的研究就聚焦于由新的“书管”社团推动的一种文学表达形式,社团通过用视频播客格式汇聚他们之间的消息的方式,专门为用来进行图书推荐和阅读促进。这方面在平台上紧锣密鼓地盛行着,使得我们可以在课堂之外深化年轻人的新的实践,这些实践涉及对媒体生态圈所支持的内容、格式、类型和作者等方面的书籍的推介和批评、审慎的表达。为了深入揭示现在的年轻人为什么阅读,我们从跨媒体文化的概念开始开展了文献评论,评估了叙事和美学方面做得如何,并使用了从两个在社团中有很高影响的西班牙“书管”来搜集频道的一个内容分析及一个案例研究,这两个“书管”是Javier Ruescas和“象蝴蝶一样飞”。结果可以看出在促进阅读和写作的同僚意见和读解、描述、对比及反映文学内容之间连接着一个密切相关的空间。

     

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