Volume index - Journal index - Article index - Map ---- Back


Comunicar Journal 19: Communication and Popularization of Science (Vol. 10 - 2002)

Design of attitude scales for teaching training in new technologies

https://doi.org/10.3916/C19-2002-21

Francisco-Javier Hinojo-Lucena

Francisco Fernández-Martín

Abstract

In this paper, the authors present a scale elaborated in order to find out towards training and continuum improvement in NICT (new information and communication technologies) of education professionals, since this attitude is negative to them. This may be one of the reasons why NICT are not sufficiently used in the classroom. This fact also leads to a lack in exploiting the benefits that NICT can provide both to the researchers´own work as to their pupils´learning. Therefore, setting our theoretical grounds on attitude, teacher training and continuum improvement in NICT, we have followed the building phases of Likert´s scale.

Keywords

Teacher attitudes, NICT, continuum training, educational innovation

PDF file in Spanish

References

ALONSO, C. y GALLEGO, D. (1995): «Formación del profesor en tecnología educativa», en GALLEGO, D. y OTROS (Eds.): Integración curricular de los recursos tecnológicos. Barcelona, Oikos- Tau; 31-64.

AZNAR, I.; HINOJO, F.J. y FERNÁNDEZ, F.D. (2001): Nuevas tecnologías y desarrollo socio-personal. Un enfoque educativo. Granada, Método.

BALLESTA, J. (1996): «La formación del profesorado en nuevas tecnologías aplicadas a la educación», en SALINAS, J. y OTROS (Coords): Edutec’ 95. Redes de comunicación, redes de aprendizaje. Palma de Mallorca, Universidad de las Islas Baleares; 435-447.

BLÁZQUEZ, F. (1994): «Propósitos formativos de las nuevas tecnologías de la información en la formación de maestros», en BLÁZQUEZ, F.; CABERO, J. y LOSCERTALES, F. (Coords): Nuevas tecnologías de la información y comunicación para la educación. Sevilla, Alfar; 257-268.

BUELA, G. y SIERRA, J.C. (1997): Manual de evaluación psicológica. Fundamentos, técnicas y aplicaciones. Madrid, Siglo XXI.

CEBRIÁN DE LA SERNA, M. (1996): «Una nueva necesidad, una nueva asignatura», en SALINAS, J. y OTROS (Coords): Redes de comunicación, redes de aprendizaje Edutec’ 95. Palma de Mallorca, Universidad de las Islas Baleares; 471-476.

MEC (1969): La educación en España. Bases para una política educativa. Madrid, Ministerio de Educación.

MEDINA, A. (1989): La formación del profesorado en una sociedad tecnológica. Madrid, Cincel.

OLSON, J.M. y ZANNA, M.P. (1993): «Attitudes and attitude change», en Annual Review Psychology, 44; 117-154.