Volume index - Journal index - Article index - Map ---- Back


Comunicar Journal 21: Technologies in a global age (Vol. 11 - 2003)

The change in the teacher´s role: from traditional education to on line education

https://doi.org/10.3916/C21-2003-07

Carlos Castaño-Garrido

Abstract

This paper analyses the experiences carried out with on line educational patterns using the new technologies, which is called «teleformation» by the author. He highlights the role played by the teacher in the whole process, concluding that this had to change a lot from traditional to on line education. So, the author proposes that institutions have to make a great effort to do some research on this subject and to help teachers in this new challenge.

Keywords

On line education, teacher’s role, new technologies, educational patterns

PDF file in Spanish

References

ADELL, J. y SALES, A. (1999): «Enseñanza on-line: elementos para la definición del rol del profesor», en Edutec 99, Sevilla, 14-17 de septiembre.

ANBARASAN, E (2000): «Tim Berners-Lee, el señor de la Red», en El Correo de la UNESCO, septiembre, 2000 (www.unesco.- org/courier/2000_09/sp/dires.htm).

ARAGON, S. y JONSON, S. (2002): «Emerging roles and competencies for training in e-learning environments», en Advances in developing human resources, 4 (4); 424-439.

AREA, M. (1999): «Bajo el efecto del 2000. Líneas de investigación sobre Tecnología Educativa en España», en VII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Sevilla.

BARTLEY, J.M. (2001): Faculty training and development initiatives for effective instruction in distance higher education. Dissertation Abstracts, 62-05A; 1698.

CABERO, J. (2001): Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza. Barcelona, Paidós.

CABERO, J. (Comp.) (2000): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid, Síntesis.

CABERO, J. y MARTÍNEZ, F. (Comps.) (1995): Nuevos canales de comunicación en la enseñanza. Madrid, Centro de Estudios Ramón Areces.

CABERO, J.; SALINAS, J. y OTROS (Coords.): Las nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla, Kronos.

CAFFARELLA, E.P. (2000): «Doctoral dissertation research in educational technology: the themes and trends from 1977 through 1998», en Educational Media and Technology Yearbook, 25; 14- 25.

CAJAS, F. (2000): «Tewchnology educational research: potential directions», en Journal of Technology Education, 12, 1; 1-12.

CASTAÑO, C. (1994): «La investigación en medios y materiales de enseñanza», en SANCHO, J.M. (Coord.): Para una tecnología educativa. Barcelona, Horsori.

CEBRIÁN, M. (2003): «Análisis, prospectiva y descripción de las nuevas competencias que necesitan las instituciones educativas y los profesores para adaptarse a la sociedad de la información», en Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 20; enero; 73-80.

CLARKE, R. (1999): «Going the distance», en Black Enterprise, 29; 113-118.

COPPOLA, N.; HILTZ, S. y ROTTER, N. (2002): «Becoming a virtual professor: pedagogical roles and asynchronous learning networks », en Journal of Management Information Systems, 18 (4); 169-189.

DRAGO, W.; PELTIER, J. y SORENSEN, D. (2002): «Course content or the instructor: Which is more important in on-line teaching? », en Management Research News, 25; 6-7; 69-83.

FUNDESCO (1998): Teleformación: un paso más en el camino de la formación continua. Madrid, Fundesco.

GEN, R.M. (2002): «Teaching in the next millennium: the implications of an organization’s human resource management infrastructure on the adoption of on line education practices», en Dissertation Abstracts, 63-03A; 910.

GISBERT, M. (1999): «El profesor del siglo XXI: de transmisor de contenidos a guía del ciberespacio»en Edutec 99. Sevilla, 14-17 de septiembre.

GOLD, S. (2001): «A constructivist approach to on-line training for on-line teachers», en Journal of Asynchronous Learning Networks, 5 (1); 35-57.

HOPPER, K. (2000): «An illustrative, instrumental, multiple-case study of exemplary Internet courses», en Dissertation Abstracts, 12- 06A; 2.269

IKEN, B. (2000): «Faculty attitudes toward computer-mediated education», en Dissertation Abstracts, 61-10A; 3917.

LEWIS, L. y OTROS (1999): Distance Education at Postsecondary Education Institutions: 1997-98. National Centre for Education Statistics (NCES), U.S. Department of Education, NCES 2000-013. Washington DC, US Government Printing Office.

MARCELO, C. (2001): «Rediseño de la práctica pedagógica: factores, condiciones y procesos de cambio en los teleformadores», en Reunión Internacional sobre el uso de tecnologías de la información en el nivel de formación superior avanzada. Sevilla, 6-8 de junio.

MARCELO, C. y LAVIÉ, J.M. (2000): «Formación y nuevas tecnologías: posibilidades y condiciones de la teleformación como espacio de aprendizaje», en Bordón, 52 (3); 385-405.

MARCELO, C.: «Teleformación», en www.prometeo.es/teleformación/ caracteristicas/marco.htm.

MARCELO, C.; PUENTE, D.; BALLESTEROS, M.A. y PALAZÓN, A. (2002): E-learning. Barcelona, Gestión 2000.com.

RAKES, G.C. y CASEY, H.B. (2002): «An analysis of teacher concerns toward instructional technology», en IJET 3 (1).

SALINAS, J. (2000a): «¿Qué se entiende por institución de educación flexible?», en CABERO, J.; SALINAS, J. y OTROS (Coords.): Las nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla, Kronos; 451-466.

SALINAS, J. (2000b): «El rol del profesorado en el mundo digital», en DEL CARMEN, L. (Ed.): Simposio sobre la formación inicial de los profesionales de la educación. Universidad de Girona; 305-320.

SALINAS, J. (2001): «La formación flexible y a distancia en la formación universitaria», en Encuentro sobre la utilización de las nuevas tecnologías en la formación universitaria. Sevilla, 24-26 de septiembre.

SALINAS, J. y OTROS (1996): Redes de comunicación, redes de aprendizaje. Palma, Universidad de las Islas Baleares.

SCHOENFELD R. y PERSICHITTE, K.A. (2000): «Differential skills and competencies required of faculty teaching distance education courses», en IJET, 2, 1.

SELLERS, R. (2001): «Learning to teach in a virtual environment: a case study of the Louisiana virtual classroom teachers», en Dissertation Abstracts, 62-06A; 2.020.

SUTER, M. (2002): «College faculty’s transition to on-line teaching: from classroom space to virtual place», en Dissertation Abstracts, 62-12A; 4091.

THOMPSON, K. (1999): «Issues affecting teaching on-line: an annotated bibliography», en Eric Database: ED442753. Available on the world wide web (www.edrs.com/members/sp.cfm?AN=- ED442753).

YEUNG, D. (2001): «Quality assurance of web-based learning in distance education institutions», en Journal of Distance Learning Administration, 4 (4) (www.westga.edu/~distance/ojdla/winter- 44/yeung44.html) (3 de junio de 2002).