Volume index - Journal index - Article index - Map ---- Back


Comunicar Journal 23: Music and Communication (Vol. 12 - 2004)

Teacher training about communication and information technologies

https://doi.org/10.3916/C23-2004-26

Francisco-Javier Hinojo-Lucena

Juan-Antonio López-Núñez

Abstract

This paper tries to show a present vision in teacher´s training based on communication and information technologies (CIT) and to present an example of how a diagnostic questionnaire is drawn up to detect teachers-to-be´s needs and knowledge in different subjects. The useful aspects of these technologies are evident. That´s why the future teacher needs to have a knowledge of critical aspects and to show their advantages and disadvantages, because the communication and information technologies are not only a simple didactic tool, but also resources to learn, which help the teaching process for the teacher and the learning process for the student.

Keywords

Formation, communication technologies (CIT), curriculum, teaching training, learning

PDF file in Spanish

References

AGUIRREGABIRIA, M. (1988): Tecnología y educación. Madrid, Narcea.

ALONSO, C. y GALLEGO, D. (1995): «Formación del profesor en tecnología educativa», en GALLEGO, D. y OTROS: Integración curricular de los recursos tecnológicos. Barcelona, Oikos-Tau; 31-64.

AZNAR, I. y HINOJO, F.J. (2000): «Educación y nuevas tecnologías de la información y la comunicación», en GALLEGO, J. y GÓMEZ-CAMINERO, J. (Coords.): Comunicación y escuela.. Granada, GEU.

AZNAR, I.; HINOJO, F.J. y FERNÁNDEZ, F.D. (2001): Nuevas tecnologías y desarrollo sociopersonal. Un enfoque educativo. Granada, Método.

BALLESTA, J. (1996): «La formación del profesorado en nuevas tecnologías aplicadas a la educación», en SALINAS, J. y OTROS (Coords.): Edutec’95. Redes de comunicación, redes de aprendizaje. Palma de Mallorca, Universidad de las Islas Baleares; 435-447.

BAUTISTA, A. (1994): Las nuevas tecnologías en la capacitación docente. Madrid, Visor.

BLÁZQUEZ, F. (1994): «Propósitos formativos de las nuevas tecnologías de la información en la formación de maestros», en BLAZQUEZ, B.; CABERO, J. y LOSCERTALES, F. (Coords.): Nuevas Tecnologías de la información y comunicación para la educación. Sevilla, Alfar; 257-268.

BUELA, G. y SIERRA, J.C. (1997): Manual de evaluación psicológica. Fundamentos, técnicas y aplicaciones. Madrid, Siglo XXI.

BUENO, M.J. (1996): «Influencia y repercusión de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la educación», en Bordón 48 (3); 347-354.

CABERO, J. (1996): «Nuevas tecnologías, comunicación y educación », en Revista Electrónica de Tecnología Educativa (Edutec), 1, febrero.

CEBRIÁN, M. (1996): «Una nueva necesidad, una nueva asignatura », en SALINAS, J. y OTROS (Coords.): Redes de comunicación, redes de aprendizaje Edutec’95. Palma de Mallorca, Universidad de las Islas Baleares; 471-476.

CENT (2002): Are we there yet? Informe sobre la implantación de las nuevas tecnologías en las escuelas norteamericanas. National School Boards Foundation. USA.

DE PABLOS, J. (1999): «Las nuevas tecnologías y la construcción de la identidad cultural (el cambio educativo para el siglo XXI)», en Bordón, 51 (4); 417-433.

FERNÁNDEZ, F.D.; HINOJO F.J. y AZNAR, I. (2002): «Las actitudes de los docentes hacia la formación en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación», en Contextos Educativos, 5; 253-269.

FERNÁNDEZ, R. (1997): «La formación inicial y permanente del profesorado en la era de la información y de la comunicación: nuevas demandas, nuevos retos», en I Congreso Internacional de formación y medios. Universidad de Valladolid. Segovia; 130-137.

FERNÁNDEZ, R. (1997): «Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación: un nuevo reto para la formación del profesorado», en Congreso Internacional Creación de materiales para la innovación educativa con nuevas tecnologías. Octubre. Málaga.

GENTO, S. (1996): «El maestro ante la tecnología», en Vela Mayor, 9, año III. Madrid, Anaya; 73-79.

HINOJO, F.J. (2002): «Breve análisis de la influencia del uso y abuso de la red de redes (Internet) en la educación y el desarrollo de las personas: Reflexiones sobre aspectos positivos y negativos», en ORTEGA, J.A. (Coord.): Ética en los contenidos de los medios de comunicación e Internet. Granada, GEU.

HINOJO, F.J. y AZNAR, I. (1997): «La informática como medio de comunicación en los centros educativos», en Educación y medios de comunicación. Granada, Artes Gráficas Artísticas.

HINOJO, F.J. y FERNÁNDEZ, F.D. (2002): «Diseño de escalas de actitudes para la formación docente en tecnologías», en Comunicar, 19; 120-125.

MEC (1969): La educación en España. Bases para una política educativa. Madrid, Ministerio de Educación.

MEDINA, A. (1989): La formación del profesorado en una sociedad tecnológica. Madrid, Cincel.

MEDINA, A. y SEVILLANO, M.L. (1990): Didáctica-Adaptación. Madrid, UNED.

OLSON, J.M. y ZANNA, M.P. (1993): «Attitudes and attitude change», en Annual Review Psychology, 44; 117-154.

PÉREZ GÓMEZ, A. (1988): «Autonomía y formación para la diversidad », en Cuadernos de Pedagogía, 161; 8-11.