Volume index - Journal index - Article index - Map ---- Back

Comunicar Journal 31: To teach the look. Some proposals to teach watching TV (Vol. 16 - 2008)

TV is our business


Josefa Vicente-Encinas


Three characteristics of the TV language justify the need for media literacy: the emotional nature of images, the stories, which are written to draw the attention of the viewer, and the high speed of rhythm in most of the stories. These characteristics generate replies from the emotion rather than from reflection which makes media literacy necessary in order to improve the children´s capacity to keep at a distance from the messages received and to be critical and creative as TV viewers. The tools offered to achieve these objectives bring get them a new way of enjoyment: the possibility of taking the keys to the TV messages for themselves and producing their own new messages.


Media Literacy, media communication, education and TV, critical point of view

PDF file in Spanish


Bisbal, M. (1999): Pensar la cultura de los medios. Claves sobre realidades mass-mediáticas. Caracas, Universidad Católica Andrés Bello; 60.

Castillo, J.M. (2004): Televisión y lenguaje audiovisual. Madrid, Instituto Oficial de Radio y Televisión.

Cebrián Herreros, M. (1999): «Información audiovisual y educación», en Jornadas «Aprovechamiento Educativo de la Televisión». Madrid, Facultad Ciencias de la Información.

Kaplún, M. (1998): Una pedagogía de la comunicación. Madrid, La Torre.

Martín-Barbero, J. (2002): La educación desde la comunicación. Bogotá, Norma.

MEC-CNICE (2004): Informe Pigmalión. Madrid, MEC.

Torregosa, J.F. (2006): Los medios audiovisuales en la educación. Sevilla, Alfar.

Vicente, J. (1994): «Propuesta Educativa para la formación de televidentes críticos», en Revista Educación hoy, 118. Bogotá, CIEC.

Villafañe, J. y Mínguez, N. (2006): Principios de teoría general de la imagen. Madrid, Pirámide.