Blog de la Revista Comunicar

COVID-19 en YouTube: Debates y polarización en la esfera digital

La situación mundial de emergencia sanitaria por Covid-19 ha supuesto un escenario clave para determinadas investigaciones al situarse en el ámbito de la salud pública y tener una expansión global. Una de estas investigaciones es la realizada por el Dr. Luengo, el Dr. García-Marín y la Dra. de-Blasio y que difunden en el artículo Covid-19 en YouTube: Debates y polarización en la esfera digital publicado en el nº 69 de la revista Comunicar. El objetivo de dicho estudio fue el análisis de la polarización en la red YouTube durante el 2020 en relación al Covid-19 en tres países que representan modelos diferenciados de comunicación política, España, Italia y Reino Unido. Para llevar a cabo la investigación se analizaron los comentarios más relevantes en relación con la pandemia empleando técnicas automáticas de análisis basadas en algoritmos, una metodología cuantitativa novedosa en este ámbito de estudio.

Tras el análisis de 111.808 comentarios recabados de los 150 vídeos (50 vídeos por cada país) de YouTube con más visualizaciones y con las palabras clave “Covid” o “Coronavirus”, los resultados de la investigación muestran que “en los países adscritos a los modelos de pluralismo polarizado (España e Italia), tratados como variable independiente, se observa una polarización mayor en la deliberación política en la esfera digital en comparación con los países del modelo liberal (Reino Unido)”. Igualmente, en los países del sur de Europa se premian los comportamientos polarizantes en la esfera digital, mientras que en Reino Unido se produce en sentido contrario. Se plantea por tanto el debate de si la polarización podría estar vinculada a un efecto sistémico del funcionamiento de la información en las redes sociales.

Puedes leer el texto completo aquí.

Cómo citar: Luengo, O., García-Marín, J., & de-Blasio, E. (2021). COVID-19 on YouTube: Debates and polarisation in the digital sphere. [COVID-19 en YouTube: Debates y polarización en la esfera digital]. Comunicar, 69, 9-19. https://doi.org/10.3916/C69-2021-01

El héroe y la sombra: Mitos en los movimientos sociales digitales

En los últimos años, las redes sociales han cobrado una gran importancia en la vida de las personas y en su forma de relacionarse. De ahí que se hayan convertido en el foco, no solo de los ciudadanos sino también de empresas que buscan llegar así a un mayor público y de movimientos sociales, que ven en estos espacios un altavoz mediante el que expresarse. En el artículo ‘El héroe y la sombra: Mitos en los movimientos sociales’ del Dr. Toby Miller, la Dra. Eva Aladro-Vico y la Dra. Paula Requeijo-Rey, publicado en el nº 68 de la revista ‘Comunicar’, los autores tratan de establecer conexiones entre los mitos y los movimientos sociales en red que presentan mayor fuerza comunicativa. Para ello, realizan una investigación cualitativa de dos casos con gran repercusión internacional y de importante presencia digital, como el movimiento «Anonymous» y la movilización social «Je Suis Charlie». A través del rastreo de hashtags identificativos de ambos movimientos y de hechos políticos actuales, muestran su importancia cuantitativa para, posteriormente, mediante un método heurístico validado en mitocrítica, analizar contenidos mitológicos presentes en estos movimientos sociales.

Los resultados de la investigación muestran, mediante los casos analizados, «un lenguaje digital asociado a mitologías heroicas de raíz psicológica profunda, muy enriquecido culturalmente: El héroe y la sombra, la identidad y la contra-identidad, regresan con fuerza». Este uso de mitologías esenciales aporta gran fuerza comunicativa. En este sentido, las conclusiones confirman la unión entre mitos, movimientos sociales y redes digitales en sus lenguajes para la acción.

Se trata, por tanto, de un artículo de interés social que pone el foco en la recuperación de mitos dentro del entorno digital para cambiar el mundo.

Puedes leer el texto completo aquí.

Cómo citar: Miller, T., Aladro-Vico, E., & Requeijo-Rey, P. (2021). The hero and the shadow: Myths in digital social movements. [El héroe y la sombra: Mitos en los movimientos sociales digitales]. Comunicar, 68, 9-20. https://doi.org/10.3916/C68-2021-01

El Proyecto I+D ‘Youtubers e Instagrammers’ recibe el Premio Roblón

El Proyecto de Investigación I+D+i “ Youtubers e Instagrammers: la competencia mediática en los prosumidores emergentes (RTI2018-093303-B-I00) liderado por el Dr. Ignacio Aguaded (IP1) y la Dra. Amor Pérez-Rodríguez (IP2) ha sido galardonado con el Premio Roblón 2020 de la Revista Latina de Comunicación Social, como mejor proyecto de investigación de  I+D nacional en el ámbito de la Comunicación, por su rigurosidad, contribución a la Academia y a la sociedad en su conjunto.

De dicho proyecto se destaca su vertiente internacional, integrado por 39 investigadores, de 11 de Universidades españolas y un Grupo de Trabajo Internacional (GTI), formado por 10 investigadores-coordinadores de los países que conforman la Red euroamericana de investigadores en competencias mediáticas (ALFAMED); así como se hace hincapié también en la alta producción científica de máximo nivel y la transferencia social, con la serie de píldoras audiovisuales Bubuskiski, el certamen EDUCLIPS, creación de MOOC, organización de talleres, Congresos y la participación en programas de la televisión pública (La aventura del saber).

Para conocer el proyecto picha aquí.

Para conocer la nómina completa de los premiados accede aquí.

Predicción del bienestar sobre el uso de pantallas inteligentes de los niños

Actualmente, existe una preocupación social por la relación que establecen los niños y adolescentes con las tecnologías digitales. El exceso o abuso en la utilización de las mismas puede conllevar problemas y riesgos para la salud física y mental de los jóvenes, de ahí que la OMS recomiende pasar menos horas frente a las pantallas inteligentes y sustituirlas por juego activo y socialización directa.

En el presente trabajo, “Predicción del bienestar sobre el uso de pantallas inteligentes de los niños”, los autores Ortega-Mohedano (Universidad de Salamanca) y Pinto-Hernández (Universidad Rey Juan Carlos) estudian el impacto del tiempo que los niños pasan frente a una pantalla sobre la salud de los mismos. Para ello utilizan los datos de la Encuesta Nacional de Salud del INE, centrándose en los menores de 15 años, y un modelo metodológico de regresión lineal ordinaria (RLO). Los resultados más destacados vienen a confirmar que el tiempo de utilización de las pantallas por parte de los menores está directamente relacionado con el índice de masa corporal y la posibilidad de sufrir obesidad, así como con la reducción del sueño y “el incremento de la probabilidad de sufrir problemas de interacción emocional, conductual o social de los niños con sus compañeros”. Es necesario por tanto una mayor supervisión y acompañamiento por parte de los padres, madres y tutores que incida en la reducción de las horas con las tecnologías.

Se trata, por tanto, de un artículo de interés social que pone el foco en una de las preocupaciones que hoy en día tienen educadores y familias: la relación entre las pantallas y la salud en la juventud.

Puedes leer el texto completo aquí.

Cómo citar: Ortega-Mohedano, F., & Pinto-Hernández, F. (2021). Predicting wellbeing in children’s use of smart screen devices. [Predicción del bienestar sobre el uso de pantallas inteligentes de los niños]. Comunicar, 66, 119-128. https://doi.org/10.3916/C66-2021-10

Prácticas culturales en las actividades mediáticas

En el artículo titulado “El aprendizaje móvil en las tareas escolares: Prácticas culturales emergentes en la nueva ecología mediática” los autores, Kaus Rummler, Caroline Grabansteiner y Colette Schneider-Stingelin, analizan las estructuras, los patrones y las dimensiones presentes en la interrelación entre las tareas escolares y el uso cotidiano de los medios. Según los autores, los medios son fundamentales para que el individuo construya sus relaciones con el mundo y consigo mismo, aunque destacan como eje de su estudio explorar la forma como los estudiantes desarrollan una competencia de actuación o “agency” reflexiva a través de sus prácticas mediáticas actuales, utilizando para ello las actividades o tareas diarias.

Para llevar a cabo su objetivo, los investigadores realizan un estudio cualitativo a una muestra de 250 adolescentes, con el diario mediático como instrumento central. Destacando entre sus resultados cómo los estudiantes son capaces de integrar características y prácticas de diferentes contextos según sus necesidades y posibilidades. Los contextos de aprendizaje escolar y los de la vida diaria se solapan, teniendo al Smartphone como eje de las actividades mediáticas. Así esta práctica cultural emergente transita desde su uso para el ocio a otras tareas educativas para las que no fueron diseñadas.

Recomendamos su lectura completa aquí.

Cómo citar: Rummler, K., Grabensteiner, C., & Schneider-Stingelin, C. (2020). Mobile learning for homework: Emerging cultural practices in the new media ecology. [El aprendizaje móvil en las tareas escolares: Prácticas culturales emergentes en la nueva ecología mediática]. Comunicar, 65, 101-110. https://doi.org/10.3916/C65-2020-09