Las tecnologías de la comunicación en las universidades de Castilla y León

Use of information and communication technologies in Castilla & León universities

 Roberto Baelo-Álvarez, Madrid (España)

 Isabel Cantón-Mayo, León (España)

https://doi.org/10.3916/C35-2010-03-09

Palabras clave

TIC, educación, universidad, usos, integración, profesorado, docencia, investigación

Resumen

El presente trabajo se enmarca dentro de una investigación que ha analizado la utilización que se hacen de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en los centros universitarios de Castilla y León. Bajo nuestra perspectiva los usos de las TIC por parte del docente se conforman como un indicador esencial para conocer el grado de integración que éstas tienen dentro de las universidades. De esta forma los objetivos principales de la presente investigación se encuentran en relación con la indagación sobre el nivel de integración de las TIC existente en los centros universitarios de Castilla y León, tratando de identificar los elementos que influyen tanto en la utilización, como en el no uso de las TIC por parte del docente universitario, para posteriormente hacer un descripción sobre los usos a los que el profesorado destina las TIC en el desarrollo de su actividad profesional, tanto en el ámbito docente, como en el investigador. Para ello se ha llevado a cabo una investigación ex-postfacto, con una orientación descriptiva y de búsqueda de la mejora, cuyos resultados inciden en una generalización en la utilización de las TIC dentro de la educación superior de Castilla y León, aunque se ha de señalar que esta utilización se encuentra referida a unos usos superficiales de las TIC, lo que denota una falta de integración real de las TIC en las universidades de Castilla y León.

Referencias

Area, M. (Dir.) (2002). Los campus universitarios virtuales en España. Análisis del estado actual. II Congreso Europeo TIEC, Barcelona. Junio 2002 (http://web.udg.edu/tiec/orals/c52.pdf) (18-04-09).

Link Google Scholar

Barro, S. & Burillo, P. (Dirs.) (2006). Las TIC en el sistema universitario español (2006): un análisis estratégico. Madrid: CRUE.

Link Google Scholar

Barro, S. & otros (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema universitario Español. Madrid: CRUE.

Link Google Scholar

Bisquerra, R. (2004). Metodología de la investigación educativa. Manuales de metodología de investigación educativa. Madrid: La Muralla.

Link Google Scholar

Buendía, L.; Colás, M.P. & Hernández, F. (1998). Métodos de investigación en psicopedagogía. Madrid: McGraw-Hill.

Link Google Scholar

Cabero, J. (Dir.) (2002). Las TIC en la Universidad. Sevilla: MAD.

Link Google Scholar

Chasco, C.; González, I. & López, A. (2003). El e-learning en la universidad española. Anales de economía aplicada. XVII Reunión Nacional ASEPELT, 2003. Almería (www.asepelt.org/ficheros/File/Anales/2003%20-%20Almeria/asepeltPDF/112.PDF) (05-04-09).

Link Google Scholar

Cox, M. & otros (2003). ICT and Attainment: a Review of the Research Literature. Londés: DfES Publications

Link Google Scholar

Denzin, N.K. (1978). Sociological Methods a Sourcebook. New York: McGraw-Hill.

Link Google Scholar

Hinojo, F.J.; Aznar, I. & Cáceres, M.P. (2009). Percepciones del alumnado sobre el blended learning en la Universidad. Comunicar, 33, 165-174.

Link Google Scholar

Kerlinger, F.N. (1975). Investigación del comportamiento. México: Interamericana.

Link Google Scholar

Latorre, A.; Del Rincón, D. & Arnal, J. (2005). Bases metodológicas de la investigación educativa. Barcelona: Ediciones Experiencia.

Link Google Scholar

López, A.J. & otros (2003). Approaching the Quality of the Spanish Universities through ICT Indicators. Actas del 6th Toulon-Verona Conference: Quality on Higher Education, Health Care and Local Government; 207-212 (http://masterrecursoshumanos.uc3m.es/adjuntos/ranking_3.pdf) (17-04-09).

Link Google Scholar

Marquès, P. (2000). Impacto de las TIC en la educación: Funciones y limitaciones. (www.pangea.org/peremarques/siyedu.htm) (01-08-08).

Link Google Scholar

Navarro, M. G. (2009). Los nuevos entornos educativos: desafíos cognitivos para una inteligencia colectiva. Comunicar, 33, 141-148.

Link DOI | Link Google Scholar

Patton, M.Q. (1987). How to use qualitative methods in evaluation. Newbury Park: Sage.

Link Google Scholar

Tejedor, F.J.; García-Valcárcel, A. & Prada, S. (2009). Medida de las actitudes del profesorado universitario hacia la integración de las TIC. Comunicar, 33; 115-124.

Link DOI | Link Google Scholar

Tomàs, M.; Feixas, M. & Marquès, P. (2000). La Universidad ante los retos que plantea la sociedad de la información. El papel de las TIC. En Cabero, J. & otros (2000). Nuevas tecnologías en la educación flexible y a distancia. Sevilla: Kronos (http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/117.html) (18-04-09).

Link Google Scholar

Uceda, J. & Barro, S. (Dirs.) (2007). Las TIC en el sistema universitario Español. Universitic 2007. Resumen Ejecutivo. Madrid: CRUE.

Link Google Scholar

UNESCO (1998). La educación superior en el siglo XXI: visión y acción. Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. París: UNESCO.

Link Google Scholar

Valdez, G. & otros (1999). Computer-based Technology and Learning: Evolving Uses and Expectations. Oak Brook, IL: North Central Regional Educational Laboratory.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 36900

Lectura del abstract: 31818

Descargas del PDF: 5082

Métricas completas de Comunicar 35

Vistas: 927748

Lectura del abstract: 749453

Descargas del PDF: 178295

Citado por