Keywords
Conocimientos, cuerpo, estudiantes escolares, plataformas digitales, agencia, humano(no)humano
Abstract
La relación cotidiana con las plataformas digitales ha conllevado a giros epistémicos con respecto al cuerpo humano(no) humano y los límites natural y artificial. Esto ha impactado en los distintos ámbitos de la vida, por lo tanto, no deja fuera a las y los estudiantes y sus comunidades educativas. Sin embargo, se evidencia la falta de estudios que aborden la relación entre tecnología y (no)humano en las agencias corporales de las y los estudiantes desde un enfoque Posthumano. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue explorar los conocimientos corporales que las y los estudiantes articulan y agencian y, analizar los enredos y relaciones humanas(no)humanas que componen los conocimientos corporales a través de plataformas digitales. La metodología articula la Etnografía Digital con un enfoque posthumanista; con un diseño relacional que incluye análisis de imágenes digitales, revisión de plataformas y narrativas visuales (entrevistas) creadas por estudiantes de entre 14 y 17 años de establecimientos escolares de Santiago, Chile. Los resultados visualizan la composición de una cognitividad digital entre tecnologías de conocimiento (ciencias naturales) y la datificación de imágenes a partir de sesgos de género, capacitismo, humano(no)humano, que son agenciadas por las y los estudiantes. Se concluye que los conocimientos corporales no son independientes de la intra-acción de las tecnologías, humanos y aprendizajes de los procesos de escolarización; ya que las tecnologías modifican el cuerpo humano en los contextos digitales, configurando agencias tecno-humanas.
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Fundref
Esta investigación se encuentra financiada por el DICYT Postdoctorado, cód. 032554CS_Postdoc. Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Creación (VRIIC). Universidad de Santiago de Chile. USACH.
Technical information
Received: 2025-12-31 | Reviewed: 2026-03-12 | Accepted: 2026-03-15 | Online First: 2026-07-17 | Published: 2026-07-19
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Dra. Claudia Fonseca Carrillo. (2026). Conocimientos corporales en estudiantes enredados a través de plataformas digitales. Comunicar, 34(86). 10.5281/zenodo.21416415