Medios de comunicación y universidad

Juan-Antonio García-Galindo

doi:10.3916/C01-1993-08

Artículos

Autores

Formación

Bibliometría

Tienda

Usuarios

Medios de comunicación y universidad

Juan-Antonio García-Galindo, Málaga (España)

https://doi.org/10.3916/C01-1993-08

Palabras clave

Resumen

Plantea el autor de este artículo la conveniencia de integrar de manera generalizada el conocimiento de los mecanismos y efectos de la comunicación social, y de los propios medios de comunicación, en la enseñanza universitaria, para lo cual estima que junto a la formación específica en esta materia, podría coexistir una oferta común de formación de libre concurrencia. Tras enumerar las ventajas de diferente tipo que una integración polivalente de los medios puede proporcionar a la enseñanza superior, considera que la ruptura del aislamiento tradicional de la Universidad con la sociedad, pasa por la configuración de una cultura académica más amplia que la curricular, que integre en un plan de formación el estudio y las informaciones de los medios, y que frente a la realidad construida por ellos, pueda proponer la lectura adecuada de esa misma realidad.

Referencias

APARICIO IZQUIERDO, F. (1991): “Investigación educativa y renovación pedagógica de las enseñanzas”, en VARIOS, La investigación educativa sobre la Universidad, Madrid, Ministerio de Educación y Ciencia.

Link Google Scholar

CONTRERAS DOMINGO, J. (1991): Enseñanza, currículum y profesorado, Madrid, Akal Universitaria.

Link Google Scholar

GIMENO SACRISTÁN, J. (1988): “Aproximación al concepto de currículum”, en COLL, C. y OTROS, El marco curricular en una escuela renovada, Madrid, MEC-Popular.

Link Google Scholar

HERNÁNDEZ, P. (1989): Diseñar y enseñar. Teoría y técnicas de la programación y del proyecto docente, Madrid, Narcea-ICE de la Universidad de La Laguna.

Link Google Scholar

LOZANO LEYVA, M. (1991): “Interrelación entre investigación y docencia”, en VARIOS, La investigación educativa sobre la Universidad, Madrid, Ministerio de Educación y Ciencia.

Link Google Scholar

MORENO SARDA, A. (1993): “Otra visión del mundo contemporáneo: de las historias familiares a la cultura de masas”, en VARIOS, L’Autónoma i la innovació docent, Barcelona, ICE-UAB.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 37344

Lectura del abstract: 33721

Descargas del PDF: 3623

Métricas completas de Comunicar 1

Vistas: 664755

Lectura del abstract: 593079

Descargas del PDF: 71676

Citado por

Citas en Web of Science

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas en Scopus

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas en Google Scholar

Vila, M. P. (2017). ¿ Nuevas socializaciones, viejas cuestiones? Adolescencia y género en la era audiovisual. Investigaciones feministas: papeles de estudios de mujeres, feministas y de género, 8(2), 529-544.

https://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/download/54976/52662/0

Morales, A. G. (2021). La lectura crítica en la Universidad. Revista Varela, 21(58), 10-21.

http://www.revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/101

Carmona, J. F. T. (2003). Hacia una lectura crítica de la información radiofónica y televisiva en la escuela (Doctoral dissertation, Universidad Complutense de Madrid).

https://dialnet.unirioja.es/servlet/dctes?codigo=20661

Jiménez-Marín, G., & Silva Robles, C. (2011). Metodología cualitativa vs. metodología cuantitativa en comunicación: estudio de un caso. In Investigar la comunicación en España. Actas del I Congreso nacional de metodología de la investigación en comunicación, Madrid 2011 (pp. 71-82). Universidad Rey Juan Carlos.

https://idus.us.es/handle/11441/33571

Lozada Sepúlveda, J. S. (2018). Nativos digitales: seis caminos bajo la lupa.

https://core.ac.uk/download/pdf/169423846.pdf

Casas, A. V., & RODRÍGUEZ-PARADA, C. (2014). La prensa diaria como recurso pedagógico: una propuesta interdisciplinar: EN Formación, investigación y mercado laboral en información y documentación en España y Portugal= Formação, investigação e mercado de trabalho em informação e documentação em Espanha e Portugal. Ediciones Universidad de Salamanca.

...

López Martínez, A., Martín Herrera, I., & Díaz Noguera, M. D. (2004). La prensa en la universidad: perspectivas de análisis desde la organización en los centros educativos. La Universidad de Sevilla y la innovación docente. Curso 2002-2003. Área de Ciencias Sociales y Jurídicas (pp. 267-280).

...

Trampuz Reyes, J. P. (2021). Medios de comunicación universitarios en Ecuador: convergencias y rutinas periodísticas en los procesos de formación del comunicador multimedia.

https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/21070

Altuna Urdin, J. (2010). Integración de internet en la didáctica de la asignatura" Conocimiento del medio" en el tercer ciclo de primaria.

https://addi.ehu.es/handle/10810/12177

Alomar Sureda, I. Proposta didàctica de formació en comunicació i mitjans de comunicació-‘Ens educam per a comunicar’.

https://dspace.uib.es/xmlui/handle/11201/156343

Dir, A. L. M., Noguera, L. D., & López, J. C. LA PRENSA EN LA UNIVERSIDAD: PERSPECTIVAS DE ANALISIS DESDE LA ORGANIZACION EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

...

SAIZ-PARDO, M. E. L. C. H. O. R., & GRANADINO, P. EL “IDEAL” DE LA TRANSICIÓN.

https://www.academia.edu/download/60440769/2010_Tesis_completa_pdf20190830-80653-1u6hrld.pdf

Otero, F. V., Díaz, F. J. G., & Armentia, P. G. (2022). La información en tiempos de crisis: imagen de la Universidad española durante la pandemia. Comunicación y Hombre, (18), 89-107.

https://pruebasrevistas.ufv.es/index.php/comunicacionyhombre/article/view/706

Lasagabaster, A. A. (2018). Nekane Balluerka, EHUko errektorea. Hauteskunde kanpainiaren azterketa komunikazioaren ikuspegitik (2016-2017). Mediatika. Cuadernos de Medios de Comunicación, (16).

http://ojs.eusko-ikaskuntza.eus/index.php/mediatika/article/view/150

Marín-Díaz, V. (2006). Medios de comunicación, educación y realidad. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 13(26), 193-197.

https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=26&articulo=26-2006-30

Parejo Cuéllar, M. (2015). Los gabinetes de comunicación de las Universidades españolas: propuesta de modelo y análisis de las salas de prensa virtuales universitarias.

https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/211927

Rodríguez Bazán, G. (2013). Estrategia pedagógica para la educación intercultural de la comunidad desde el vínculo universidad-medio televisivo (Doctoral dissertation, Universidad Central" Marta Abreu" de Las Villas. Centro de Estudios de Educación.).

https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/11748

RODRÍGUEZ-IGLESIAS, Í. G. O. R. LA LENGUA EN LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS Y SU PAPEL EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA.

...

López Sánchez, C. (2015). ¿ Resulta necesaria una “pedagogía de los medios”?.

https://uvadoc.uva.es/handle/10324/15981

Rodríguez Parada, C., & Vall Casas, A. (2007). El uso de la prensa diaria en la docencia de la Biblioteconomía: una propuesta interdisciplinar.

http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/11485

Vall, A., & Rodríguez-Parada, C. (2008). La prensa diaria como recurso pedagógico: una propuesta interdisciplinar. La prensa diaria como recurso pedagógico: una propuesta interdisciplinar, 423-435.

https://www.torrossa.com/gs/resourceProxy?an=2962864&publisher=FZ5922