Multimedia y modalidades de lectura: una aproximación al estado de la cuestión
Multimedia and Reading Ways: a State of the Art
Autor
Javier Díaz Noci, Barcelona (España)
Resumen
La multimedialidad es una de las características menos estudiadas, tal vez por menos desarrolladas, del nuevo lenguaje digital. Junto con el hipertexto y la interactividad, constituye una de las características que definen el discurso digital. Estas características siempre se han estudiado desde el punto de vista de la producción, no tanto desde el punto de vista de la recepción. ¿Cómo leen los usuarios un texto digital? La participación del lector, la profundidad de la lectura, los distintos recorridos y propósitos por la superficie y los niveles más profundos del texto, la relación del usuario con la interfaz y la concepción del texto multimedia como módulo en una base de datos introducen cambios sustanciales en la recepción del texto que pueden y deben ser estudiados.
Abstract
Multimedia is one of the less studied characteristics, probably because of the less-developed level of the digital language. Along with hypertext and interactivity, it is one of the characteristics that defines the digital edition. Those characteristics have been always studied from the point of view of production, although not so much from the point of view of reception. How do users read a digital text? The reader’s participation, reading depth, different trailblazing, the relation user-interface and the conception of multimedia text as a module of a database introduce major changes in the reception of the text, which can and must be studied.
Descriptores
Multimedia, lectura, ciberperiodismo, comunicación, hipertexto, interactividad.
Keywords
Multimedia, reading, online journalism, communication, hypertext, interactivity.
Cómo citar este texto / How to cite this paper
Díaz-Noci, J. (2009). Multimedia y modalidades de lectura: una aproximación al estado de la cuestión. Comunicar 33; 213-219.
Díaz-Noci, J. (2009). Multimedia y modalidades de lectura: una aproximación al estado de la cuestión [Multimedia and Reading Ways: a State of the Art]. Comunicar 33; 213-219.
DOI:10.3916/c33-2009-03-013 E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478
