Medios de comunicación en educación infantil y primaria

 Antonio Feria-Moreno, Sevilla (España)

https://doi.org/10.3916/C02-1994-03

Palabras clave

Resumen

En la etapa educativa de Educación Primaria, las áreas curriculares suponen una organización de los contenidos en función de la lógica interna de cada disciplina, no obstante, el tratamiento de esa organización de los contenidos ha de realizarse de forma global para posibilitar el acceso del alumnado a ese conocimiento. En este artículo, el autor analiza la realidad conceptual y práctica de la utilización de los medios de comunicación en Primaria, utilizando para ello el área de Conocimiento del Medio natural, social y cultural como eje globalizador e interdisciplinar del resto de las áreas de este nivel educativo.

Referencias

DEL CARMEN, L. (1988): Investigación del medio y aprendizaje. Barcelona, Graó.

Link Google Scholar

FERIA MORENO, A. (1994): Unidades didácticas de prensa en Educación Primaria. Huelva, Grupo Pedagógico Andaluz «Prensa y Educación».

Link Google Scholar

GARCÍA, J.E. y GARCÍA, F.F. (1989): Aprender investigando. Sevilla, Díada.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 39328

Lectura del abstract: 29920

Descargas del PDF: 9408

Métricas completas de Comunicar 2

Vistas: 670305

Lectura del abstract: 586565

Descargas del PDF: 83740

Citado por

Citas en Web of Science

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas en Scopus

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas en Google Scholar

Actualmente no existen citas hacia este documento