Ключевые слова
Educative television, announcements, publicity, television and education
Резюме
The announcement is an element of the TV with much influence on the child world. For that reason the education, in this form, receives a character of vital importance in the first educative stage. In this work we presented a experience of the use of the television like a educational resource, with the primary target to educate to the pupils in the aggressive techniques for the diffusion of products as they are the announcements. The brief pupils carry out spots in which they will announce the virtues of a product trying to convince possible consumers of the necessity of his use. Thus, by means of the game they could be you participate in the mechanisms that are behind the announcements to which as much they are customary.
Ссылки
Aguaded G., J.I. (2002) Aulas en las pantalla. Presente y futuro de la televisión educativa. Huelva: Grupo Comunicar
Feria M., A. y otros. (1996) Educación y televisión. Huelva: Grupo Comunicar
López H., J. A. (1998) Como librarse de la tele y sus semejantes. Madrid: CCS
Marqués, P. (2000). Los anuncios. Ficha para el análisis de mensajes audiovisuales
Romero Gonzalez-Daimiel, A. de ST. (15/03/2005) Los medios audiovisuales en la creación y dinamización de una cultura de centro. https://www.cnice.mecd.es/tv_mav/n/eduymedios/documentos/E6_%20mav_creaci%F3n.rtf
Fundref
Эта работа не имеет финансовой поддержки
Техническая спецификация
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 0
Ознакомление с аннотациями:
загрузки PDF-файлов:
Полные метрики 25
Просмотров: 0
Ознакомление с аннотациями:
загрузки PDF-файлов:
Цитируется
Цитаты в Web of Science
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Цитаты в Scopus
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Цитаты в Google Scholar
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Альтернативные метрики
Как процитировать
Clares-López, J., & de-la-Montaña-de-Santiago-y-Pavón, T. (2005). You do your announcement amused. [Haz tu anuncio divertido]. Comunicar, 25. https://doi.org/10.3916/C25-2005-220