Palabras clave
Educación Infantil, TV por Internet, IPTV, maestros, interactividad, contenidos multimedia
Resumen
El presente trabajo analiza por qué educar ya es cosa de cuatro. Educar era cosa de tres. De los padres, de los educadores y/o maestros, y por supuesto de los niños/as. Pero ahora sabemos que muchos niños y niñas invierten un increíble número de horas a la semana viendo la TV o jugando a los videojuegos. Teniendo en cuenta que los programas que ven influyen claramente en los valores del niño/a, en su percepción del mundo y de la realidad social, tenemos que tener cuidado con el uso de este medio de comunicación. Ha aparecido un actor más en escena que se llama «TV» y que es preciso tener en cuenta, no como un enemigo sino como un aliado potencial.
Referencias
Asociación Mundial de Educadores Infantiles (2004): Informe AMEI-WAECE. La educación de la primera infancia, reto del siglo XXI. España, La Infancia.
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Sanz Nuñez, R. (2004): Educación infantil de 0 a 3 años. Una guía práctica. España, La Infancia.
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Citado por
Citas en Web of Science
Lopez Romero, Laura. THE MEDIA LITERACY TO DEBATE. Didactic approach of a group dynamics in the university environment REVISTA ICONO 14-REVISTA CIENTIFICA DE COMUNICACION Y TECNOLOGIAS, 2012.
Citas en Scopus
Carcausto, W., Morales, J., Cucho-Leyva, M.P., Alcas-Zapata, N., Villena-Guerrero, M.P. Distance teaching-learning experience in early childhood education teachers during the Coronavirus pandemic), Advances in Science, Technology and Engineering Systems, .
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Cómo citar
Sánchez-Igual, E., & Benito-del-Olmo, D. (2008). Education is in the hands of four actors: parents, teachers, children and TV. [Educar, cuestión de cuatro: padres, maestros, niños y TV]. Comunicar, 31. https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-001
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