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Educar la mirada. Aprender a ver TV

Vol. XVI, nº 31, 2º semestre, 1 octubre 2008

Número completo:

   

Prolegómenos

Ignacio Aguaded, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-00-001

Educar la mirada en la «sociedad multipantalla»
To teach the look in a multi-screen society

Miguel Ángel Ortiz Sobrino, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-001

La sociedad multipantallas: retos para la alfabetización mediática
Multi-screen society: a challenge for media literacy

José Manuel Pérez Tornero, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-002

Lecturas transversales para formar receptores críticos
Transverse readings: how to build critical audiences

Luz Rugenia Aguilar González, Guadalajara (México).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-003

El proceso de recepción televisiva como interacción de contextos
The process of TV reception as contextual interaction

Carmen Marta Lazo, Zaragoza (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-004

Hacia una educación democrática de la mirada
Towards a democratic education of the look

Borys Bustamante Bohórquez, Bogotá (Colombia), Fernando Aranguren Díaz, Bogotá (Colombia) & Maryori Chacón, Bogotá (Colombia).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-005

La TV como medio de educación moral para la ciudadanía democrática
TV as an instrument of moral education for democratic citizenship

Antonio Linde Navas, Málaga (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-006

Bastidores de TV para niños: criterios en la construcción de la programación
Backstage of TV for children: criteria underlying programming construction

Sara Pereira, Braga (Portugal).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-007

Programación infantil y TV sensacionalista: entretener, desinformar, deseducar
Children programmes and sensationalist TV: entertaining, misinforming, miseducating

Patricia Digón Regueiro, A Coruña (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-008

El derecho a la pantalla: de la educación a los medios a la educomunicación en Brasil
The right to the screen: from media education to educommunication in Brazil

Ismar de Oliveira Soares, São Paulo (Brasil).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-009

Televisión y jóvenes en España
Television and young people in Spain

Agustín García Matilla, Valladolid (España) & Juan Pedro Molina Cañabate, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-010

La educación crítica de los jóvenes en el centro de Europa
The critical education of young people about TV: countries in northern and central Europe

Michel Clarembeaux, Lieja (Bélgica).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-011

La construcción de la realidad por la infancia española a través de su dieta televisiva
Reality construction by Spanish infancy across TV consumption

Pablo del Río Pereda, Madrid (España) & Miguel del Río Álvarez, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-012

Usos televisivos de los adolescentes y su relación con los valores
Adolescents’ television viewing habits and its relation with values

Ana Aierbe Barandiaran, Bilbao (España) & Concepción Medrano Samaniego, San Sebastián (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-013

Co-educar la mirada contra los estereotipos de género en TV
Co-educating the gaze against gender stereotypes in TV

Jorge Belmonte Arocha, Valencia (España) & Silvia Guillamón Carrasco, Valencia (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-014

Ver TV em família
Watching TV with family

Armanda Matos, Coimbra (Portugal).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-015

La dimensión comunitaria de la educación en comunicación
Community dimension of media literacy

Gemma Abellán Fabrés, Barcelona (España) & Carme Mayugo i Majó, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-016

Ver cine en TV: una ventana a la socialización familiar
Watching movies at home: an overview to family socialization

Felicidad Loscertales Abril, Sevilla (España) & Trinidad Núñez Domínguez, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-017

El ciudadano en la información periodística de la BBC
How to educate the gaze and manufacture the news: the citizen in the BBC broadcast information

María Lamuedra Graván, Madrid (España) & Tíscar Lara Padilla, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-018

«Telediario infantil»: recurso para el aprendizaje en TV
«Infant television newscast»: learning resource in TV

Jacqueline Sánchez Carrero, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-019

Aprobado en lengua, matemáticas... y TV
Pass in language, maths... and TV

Tania Jiménez Palacio, Madrid (España) & María José Revuelta Bayod, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-020

Los niños con discapacidad visual ante la TV: avances tecnológicos y propuestas
Watching TV with visual impaired children

Antonio Rodríguez Fuentes, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-021

El ‘frenesí comunicativo’ como desinformación
‘Communicative Frenzy’ as disinformation

José Manuel de Pablos Coello, Tenerife (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-022

 

Educar, cuestión de cuatro: padres, maestros, niños y TV
Education is in the hands of four actors: parents, teachers, children and TV

Elvira Sánchez Igual, Madrid (España) & David Benito del Olmo, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-001

La TV: una herramienta educativa en el contexto de la familia
The TV: an educational tool in the context of the family

Sonsoles Guerra Liaño, Santander (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-002

El impacto de los códigos de pantalla
The impact of the screen codes

Estrella Martínez Rodrigo, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-003

Enseñar desde la escuela y la familia a ver TV
Teaching to watch family from the school and the family

Francisco Pavón Rabasco, Cádiz (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-004

Estudio descriptivo del consumo televisivo en primaria y secundaria
A descriptive study of TV consumption in children in Primary and High schools

Laura López Romero, Málaga (España) & Carmen del Rocío Monedero Morales, Málaga (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-005

La tele no es Mary Poppins
TV is not Mary Poppins

Mar Comín Oliver, Palma de Mallorca (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-006

La TV: responsabilidad en la socialización
TV: responsibility in socialization

Ilda Peralta Ferreyra, Almería (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-007

TV y mayores: ¿educar o deseducar?
TV and elderly people: educating or mis-educating?

Francisca María Rodríguez Vázquez, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-008

La familia ante el consumo de la TV de sus hijos: orientaciones y propuestas
The family and the children’s consumption of television: orientations and proposals

María de la Cinta Aguaded Gómez, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-009

Aprender la identidad: ¿qué menores ven los menores en TV?
Learning identity: what kind of children do children perceive when they watch TV?

Alejandro Perales Albert, Madrid (España) & Ángeles Pérez Chica, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-010

Infancia comercializada
Commercialized childhood

Jordi Torrent, New York (Estados Unidos).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-011

TV e minori in Italia: esperienze per insegnare a vedere la televisione
TV and children in Italy: experiences on teaching television

Pier Cesare Rivoltella, Milán (Italia).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-012

Alfabetización televisiva en el «jardín de infancia»
Television literacy at the «kindergarden»

León Alberto Maturana, Morón (Argentina).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-013

Criança, escola e TV: parcerias nas leituras de mundo
Child-school-TV and their relationship in the readings of the world

Márcia Barbosa da Silva, Ponta Grossa (Brasil).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-014

La TV en la vida de la infancia: estudio de caso en Santiago de Chile
TV in the daily life of children: the case of Santiago de Chile

Ana Vergara del Solar, Santiago de Chile (Chile) & Enrique Vergara Leyton, Santiago de Chile (Chile).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-015

Perfiles de la programación infantil y juvenil: «La Banda» de RTVA
Social and educational features in children´s TV programming: «La Banda» at the Radio and Television of Andalucía

María-del-Rocío Cruz-Díaz, Sevilla (España) & Juan Carlos del Valle Suárez, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-016

TV, contenidos e infancia: claves para enseñar a ver la TV
TV, contents and childhood: keys to teach TV watching

Marta Roel Vecino, Murcia (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-017

«Cuatro»: la nueva estrategia de marca televisiva para conectar con los jóvenes
«Cuatro»: the new strategy of television trademark to connect with young people

Cristina González Oñate, Castellón (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-018

Información en TV, los jóvenes también contamos
Information on TV: youngsters should also be taken into account

José Francisco Masegosa Hernández, Murcia (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-019

La TV y la familia: trabajando juntos por la ¿educación?
TV and family: working together for the education?

Verónica Marín Díaz, Córdoba (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-020

Lecturas propositivas de TV y creación de guiones dibujados por adolescentes
Readings of TV from teenagers storyboards

Vânia Lúcia Quintão Carneiro, Brasilia (Brasil).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-021

¿Persisten los estereotipos sociales en la dieta televisiva de los adolescentes?
Are there social stereotypes in teenagers´ viewing habits?

Concepción Medrano Samaniego, San Sebastián (España) & Alejandra Cortés Pascual, Zaragoza (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-022

¿Qué valores perciben los adolescentes en sus programas preferidos de televisión?
What values do adolescents perceive in their favourite TV programmes?

Concepción Medrano Samaniego, San Sebastián (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-023

¿Todo vale? Hacia una mirada ética en los medios de comunicación
Anything goes? Towards an ethical look in the mass media

Victoria Camps Cervera, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-024

Enseñar a ver TV como parte de «Educación para la ciudadanía»
Teaching to watch TV as part of «Education for the Citizenship»

Ignacio Saavedra Inaraja, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-025

La mujer como objeto sexual en la publicidad
The use of women as sex objects in advertising

Pedro David Chacón Gordillo, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-026

La transmisión de valores en los programas infantiles
Values education in childhood TV programmes

Laura Moreno García, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-027

La TV y la educación en valores
TV and education in values

Francisco Maeso Rubio, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-028

¿«Tele-educativa» o «tele-niñera»?: actitudes ante la TV actual
Educative TV or TV-sitter?: attitudes towards the current TV

Alejandro Ruiz-Trujillo, Huelva (España) & Rosa Ángela Vázquez Romero, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-029

Quem vê o quê? TV no âmbito da literacia dos media
Who sees what? Contributions for an open debate about television in the context of media literacy

Vitor Reia Baptista, Faro (Portugal).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-030

Espectadores inteligentes, un reto posible
Intelligent audiences: a possible challenge

Virginia Silvina Funes, Buenos Aires (Argentina).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-031

Aprender a mirar: «El internado», una propuesta para el pensamiento crítico
Learn to observe: «The Boarding School», a proposal for developing critical thinking

María del Carmen Azaústre Serrano, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-032

Educar la mirada: una experiencia de lectura del deporte televisivo en Brasil
Viewing comprehension: an educational experience interpreting television sports from Brazil

Jocimar Daolio, Campinas (Brasil) & Cinthia Lopes da Silva, Campinas (Brasil).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-033

Educar para los medios en la era digital
Media education in the digital age

Alfonso Gutiérrez Martín, Valladolid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-034

El uso del vídeo digital en clase de enseñanza básica: una propuesta pedagógica
The use of digital video in class: a pedagogical proposition

Karla Isabel de Souza, Campinas (España) & Sérgio Ferreira do Amaral, Campinas (Brasil).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-035

Enseñar a ver a través del diálogo
Educating our ways of viewing through the dialogue

Cristina María Pulido Rodríguez, Barcelona (España) & Iolanda Tortajada Giménez, Tarragona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-036

La enseñanza audiovisual para el fomento de competencias múltiples
Audiovisual education to promote multiple competences

María del Rosario Luna, Buenos Aires (Argentina).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-037

La TV es cosa nuestra
TV is our business

Josefa Vicente Encinas, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-038

Tiza, cámara, acción: la imagen en la formación de educadores
Chalk, camera, action: an experiment in reading and production of the image for teachers´ training

Sandra Mara de Oliveira Souza, Rio Grande do Norte (Brasil).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-039

TV de proximidad y alfabetización audiovisual
Television of proximity and audiovisual literacy

Ciro Nestor Novelli Osorio, Mendoza (Argentina) & Cecilia Pincolini, Mendoza (Argentina).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-040

¿Para qué enseñar a ver TV?
Why teaching to watch TV?

María Luisa Mariana Fernández, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-041

Aprender a ver TV: de lo virtual a la especialización en el uso creativo de la TV
Learning to watch TV: from virtual to specialization in the creative use of TV

Morella Alvarado Miquilena, Caracas (Venezuela).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-042

L’éducation à la télévision en France
Education on TV in France

Evelyne Bevort, París (Francia).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-043

Educar en el deporte a través de la TV
Teaching sport with TV

Joaquín Marín Montín, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-044

Educar la mirada y la escritura audiovisual
Educating the sight and the audiovisual writing

Marisol Soto Romero, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-045

El valor educativo de los medios: correlaciones socioculturales
Mass media educative value: social correlations

Idoia Marcellán Baraze, Bilbao (España) & Imanol Agirre Arriaga, Pamplona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-046

Enseñar a ver la TV: una asignatura pendiente
Teaching how to watch TV, an outstanding subject

Luis Boza Osuna, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-047

Escuela y TV: amor y recelo en un entorno líquido
School and TV: love and mistrust in a liquid environment

Silvia Bacher, Buenos Aires (Argentina).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-048

La educación en comunicación en la LOE y sus decretos de Enseñanzas Mínimas
Media education in the Spanish legislation

Fernando Tucho Fernández, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-049

La imagen: una oportunidad diaria para aprender
Image as a daily learning opportunity

Ángela Ubreva Amor, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-050

La otra educación audiovisual
Another audio-visual education

Manuel Granado Palma, Cádiz (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-051

Orientación psicopedagógica para aprender y enseñar a ver la TV
Psychopedagogic orientation for learning and teaching to watch TV

Manuel Monescillo Palomo, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-052

Relaciones entre escuela y TV: hacer visible lo invisible
Relations between school and TV: making visible the invisible

Sonia Reigosa York, Zaragoza (España) & Ana Rodríguez Martínez, Zaragoza (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-053

RTP2 de Portugal y el fomento de la educación para los medios de comunicación
Portuguese RTP2 and the promotion of media education

Gabriela Borges, Faro (Portugal).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-054

TV educativa y profesorado: ¿una relación imposible?
Educational TV and teachers: an impossible relationship?

Jenaro Fernández Baena, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-055

TV y realidad: una propuesta para la formación de educadores
TV and reality: a proposal for teachers´ training

Alejandro Martínez González, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-056

Propuesta metodológica para educar en mediaciones
Methodological proposal to educate in mediations

Gustavo Hernández Díaz, Caracas (Venezuela).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-057

Pedagogía de la imagen: lectura crítica de publicidad televisiva
Image Pedagogy: TV advertisement critical reading

Javier Revuelta Blanco, Santander (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-058

Formación de la conciencia crítica en los medios de comunicación en Uruguay
Formation of the critical consciousness regarding mass media in Uruguay

Paulo Olascoaga, Montevideo (Uruguay).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-059

Enseñar a consumir los contenidos televisivos con un espíritu crítico
Teaching to watch television with a critical spirit

Ángel Luis Vera Aranda, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-060

Consumo televisivo y perfiles de las audiencias: un modo personalizado de ver la TV
Television consumption and profiles of the hearings: a customized way to watch TV

María de los Ángeles Cabrera González, Málaga (España) & Tamara Gómez Aguilera, Málaga (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-061

El consumo de las pantallas: un gran espectáculo
The consumption of television: a big show

Dolores Rodríguez Mateos, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-062

Enseñar a ver la TV es cosa de todos
Teaching to watch TV is our business

Juan Manuel Méndez Garrido, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-063

Las asociaciones de telespectadores ante el reto de la educación audiovisual
The TV viewers associations facing the audiovisual communication challenge

Gloria Rosique Cedillo, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-064

El fenómeno «telecanguro» o la moderna «Supernany» catódica
The «TV baby sitter» phenomenon as a modern cathodic «Super-nanny»

Inmaculada Rius Sanchis, Valencia (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-065

TV y estrategias para el fomento del consumo en las niñas
TV and strategies to promote consumption among young girls

Inmaculada Gordillo Álvarez, Sevilla (España) & María del Mar Ramírez Alvarado, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-066

Recepción de telenovelas y perspectiva de género
The reception of soap operas and the genre perspective

Juan Bautista Romero Carmona, Huelva (España) & María Dolores Degrado Godoy, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-067

Televisión universitaria y servicio público
University television and public service

Ignacio Aguaded, Huelva (España) & Yolanda Macías Gómez, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-068

España, vagón de cola de una TV de calidad
Spain: bottom of the league regarding quality TV

María Dolores Moreno Rodríguez, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-069

La educación en móvil[idad]
Education in mobility

Antonio Gómez Aguilar, Sevilla (España) & María de los Ángeles Martínez García, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-070

La mirada engañada: dictadura audiovisual y el contrapoder democrático
The deceitful sight: audiovisual dictatorship and democratic counterpower

Esteban Torres Lana, Tenerife (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-071

Modelos de servicio público en Europa: análisis comparativo de TVE y BBC
Public service models in European TV: a comparative analysis of TVE and BBC

Alejandra Walzer Moskovic, Madrid (España) & Jéssica Retis Rivas, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-072

TV online-TV biunívoca: modos de ver e interpretar
TV online: different ways to watch and interpret

Ricardo Nunes, Setúbal (Portugal).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-073

Una sociedad de pantallas: potencialidades y límites para la educomunicación
Screens’ societies: potentialities and limits for media education

Miguel Vicente Mariño, Valladolid (España) & Ignacio Martín Granados, Valladolid (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-074

Análisis creativo de la publicidad en los entornos virtuales
Creative analysis of publicity in virtual environments

1516'>Grupo Spectus, Zaragoza (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-075

Proyecto hipermedia: la lupa televisiva
Hypermedia project: TV magnifying glass

María del Rocío Díaz Gómez, Huelva (España) & Juan Bautista Romero Carmona, Huelva (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-076

Educación estética en animación televisiva
Aesthetic education in television animation

María del Carmen Hidalgo Rodríguez, Granada (España) & Jesús Pertíñez López, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-077

El cine de animación visto en casa: dibujos animados y TV
Cartoon movies at home: animation films and TV

Felicidad Loscertales Abril, Sevilla (España) & Trinidad Núñez Domínguez, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-078

Programas divulgativos y periodismo de misterio: ¿telebasura o rigor informativo?
Informative programmes related to the mystery journalism: rubbish TV or informative rigour?

Inmaculada Berlanga Fernández, La Rioja (España).

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-079

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