Vol. XVI, Núm 31, 2º semestre, Outubro 2008
Ignacio Aguaded, Huelva (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-00-001
To teach the look in a multi-screen society
A sociedade multitelas: desafios para a alfabetização midiática
José-Manuel Pérez-Tornero, Barcelona (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-002
Leituras transversais para formar receptores críticos
Luz-Rugenia Aguilar-González, Guadalajara (Mexico).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-003
O processo de recepção televisiva como interação de contextos
Carmen Marta-Lazo, Zaragoza (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-004
Para uma educação democrática do olhar
Borys Bustamante-Bohórquez, Bogotá (Colômbia), Fernando Aranguren-Díaz, Bogotá (Colômbia) & Maryori Chacón, Bogotá (Colômbia).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-005
A TV como meio de educação moral para a cidadania democrática
Antonio Linde-Navas, Málaga (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-006
Bastidores da TV para crianças: critérios na construção da programação
Sara Pereira, Braga (Portugal).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-007
Programação infantil e TV sensacionalista: entreter, desinformar, deseducar
Patricia Digón-Regueiro, A Coruña (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-008
O direito à tela: da educação para a comunicação à educomunicação no Brasil
Ismar Oliveira Soares, São Paulo (Brasil).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-009
Agustín García-Matilla, Valladolid (Espanha) & Juan-Pedro Molina-Cañabate, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-010
A educação crítica dos jovens no centro da Europa
Michel Clarembeaux, Lieja (Bélgica).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-011
A construção da realidade pela infância espanhola através dos seus hábitos televisivos
Pablo del-Río-Pereda, Madrid (Espanha) & Miguel del-Río-Álvarez, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-012
Usos televisivos dos adolescentes e sua relação com os valores
Ana Aierbe-Barandiaran, Bilbao (Espanha) & Concepción Medrano-Samaniego, San Sebastián (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-013
Coeducar o olhar contra os esteriótipos de gênero na TV
Jorge Belmonte-Arocha, Valencia (Espanha) & Silvia Guillamón-Carrasco, Valencia (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-014
Armanda Matos, Coimbra (Portugal).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-015
A dimensão comunitária da educação em comunicação
Gemma Abellán-Fabrés, Barcelona (Espanha) & Carme Mayugo-i-Majó, Barcelona (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-016
Assistir cinema na TV: uma janela à socialização familiar
Felicidad Loscertales-Abril, Sevilla (Espanha) & Trinidad Núñez-Domínguez, Sevilla (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-017
O cidadão na informação jornalística da BBC
María Lamuedra-Graván, Madrid (Espanha) & Tíscar Lara-Padilla, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-018
“Telejornal infantil”: recurso para a aprendizagem em TV
Jacqueline Sánchez-Carrero, Huelva (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-019
Aprovado em língua, matemáticas... e TV
Tania Jiménez-Palacio, Madrid (Espanha) & María-José Revuelta-Bayod, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-020
As crianças com deficiência visual diante da TV: avanços tecnológicos e propostas
Antonio Rodríguez-Fuentes, Granada (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-01-021
O “frenesi comunicativo” como desinformação
Educar, questão de quatro: pais, professores, crianças e TV
Elvira Sánchez-Igual, Madrid (Espanha) & David Benito-del-Olmo, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-001
A TV: uma ferramenta educativa no contexto da família
Sonsoles Guerra-Liaño, Santander (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-002
Estrella Martínez-Rodrigo, Granada (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-003
Ensinar a assistir TV a partir da escola e da família
Francisco Pavón-Rabasco, Cádiz (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-004
Estudo descritivo do consumo televisivo no ensino fundamental e médio
Laura López-Romero, Málaga (Espanha) & Carmen-del-Rocío Monedero-Morales, Málaga (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-005
A televisão não é Mary Poppins
Mar Comín-Oliver, Palma de Mallorca (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-006
A TV: responsabilidade na socialização
Ilda Peralta-Ferreyra, Almería (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-007
TV e idosos: educar ou deseducar?
Francisca-María Rodríguez-Vázquez, Huelva (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-008
A família diante do consumo televisivo de seus filhos: orientações e propostas
María-de-la-Cinta Aguaded-Gómez, Huelva (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-009
Aprender a identidade: como as crianças veem as crianças na TV?
Alejandro Perales-Albert, Madrid (Espanha) & Ángeles Pérez-Chica, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-010
Jordi Torrent, New York (Estados Unidos).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-011
TV and children in Italy: experiences on teaching television
Pier-Cesare Rivoltella, Milán (Itália).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-012
Alfabetização televisiva no “jardim de infância”
León-Alberto Maturana, Morón (Argentina).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-013
Child-school-TV and their relationship in the readings of the world
Márcia Barbosa-da-Silva, Ponta Grossa (Brasil).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-014
A TV na infância: estudo em Santiago do Chile
Ana Vergara-del-Solar, Santiago de Chile (Chile) & Enrique Vergara-Leyton, Santiago de Chile (Chile).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-015
Perfis da programação infanto-juvenil: “La Banda” da Rádio e Televisão de Andaluzia
María-del-Rocío Cruz-Díaz, Sevilla (Espanha) & Juan-Carlos del-Valle-Suárez, Sevilla (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-016
TV, conteúdos e infância: chaves para ensinar a assistir TV
Marta Roel-Vecino, Murcia (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-017
“Quatro”: A nova estratégia de marca televisiva para conectar com os jovens
Cristina González-Oñate, Castellón (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-018
Informação na TV: os jovens também devem ser levados em conta
José-Francisco Masegosa-Hernández, Murcia (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-019
TV e família: trabalhando juntas pela educação?
Verónica Marín-Díaz, Córdoba (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-020
Leituras propositivas de TV e criação de roteiros desenhados por adolescentes
Vânia-Lúcia Quintão-Carneiro, Brasilia (Brasil).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-021
Os estereótipos sociais persistem nos hábitos televisivos dos adolescentes?
Concepción Medrano-Samaniego, San Sebastián (Espanha) & Alejandra Cortés-Pascual, Zaragoza (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-022
Que valores os adolescentes percebem em seus programas de televisão preferidos?
Concepción Medrano-Samaniego, San Sebastián (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-023
Vale tudo? Para um olhar ético sobre os meios de comunicação
Victoria Camps-Cervera, Barcelona (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-024
Ensinar a assistir TV como parte de “Educação para a cidadania”
Ignacio Saavedra-Inaraja, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-025
A mulher como objeto sexual na publicidade
Pedro-David Chacón-Gordillo, Granada (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-026
A transmissão de valores nos programas infantis
Laura Moreno-García, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-027
Francisco Maeso-Rubio, Granada (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-028
Televisão educativa ou “tele-babá”? Atitudes diante da TV atual
Alejandro Ruiz-Trujillo, Huelva (Espanha) & Rosa-Ángela Vázquez-Romero, Huelva (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-029
Quem vê o quê? A TV no âmbito da literacia dos media
Vitor Reia-Baptista, Faro (Portugal).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-030
Espectadores inteligentes, um desafio possível
Virginia-Silvina Funes, Buenos Aires (Argentina).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-031
Aprender a olhar: “El internado”, uma proposta para o pensamento crítico
María-del-Carmen Azaústre-Serrano, Sevilla (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-032
Educar o olhar: uma experiência de leitura do esporte televisivo no Brasil
Jocimar Daolio, Campinas (Brasil) & Cinthia Lopes-da-Silva, Campinas (Brasil).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-033
Educar para a mídia na era digital
Alfonso Gutiérrez-Martín, Segovia (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-034
O uso do vídeo digital na sala de aula do ensino básico: uma proposta pedagógica
Karla-Isabel de-Souza, Campinas (Espanha) & Sérgio Ferreira-do-Amaral, Campinas (Brasil).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-035
Ensinar a ver através do diálogo
Cristina Pulido, Barcelona (Espanha) & Iolanda Tortajada-Giménez, Tarragona (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-036
O ensino audiovisual para o fomento de múltiplas competências
María-del-Rosario Luna, Buenos Aires (Argentina).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-037
Josefa Vicente-Encinas, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-038
Giz, câmera, ação: a imagem na formação de educadores
Sandra-Mara de-Oliveira-Souza, Rio Grande do Norte (Brasil).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-039
TV de proximidade e alfabetização audiovisual
Ciro-Nestor Novelli-Osorio, Mendoza (Argentina) & Cecilia Pincolini, Mendoza (Argentina).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-040
Para que ensinar a assistir TV?
María-Luisa Mariana-Fernández, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-041
Aprender a assistir TV: do virtual à especialização no uso criativo da TV
Morella Alvarado-Miquilena, Caracas (Venezuela).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-042
L’éducation à la télévision en France
Evelyne Bevort, París (França).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-043
Educar no esporte através da TV
Joaquín Marín-Montín, Sevilla (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-044
Educar o olhar e a escritura audiovisual
Marisol Soto-Romero, Barcelona (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-045
O valor educativo da mídia: correlações socioculturais
Idoia Marcellán-Baraze, Bilbao (Espanha) & Imanol Agirre-Arriaga, Pamplona (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-046
Ensinar a assistir TV: uma disciplina pendente
Luis Boza-Osuna, Barcelona (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-047
Escola e TV: amor e desconfiança em um ambiente líquido
Silvia Bacher, Buenos Aires (Argentina).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-048
A educação em comunicação na Lei Orgânica de Educação da Espanha
Fernando Tucho-Fernández, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-049
A imagem: uma oportunidade diária para aprender
Ángela Ubreva-Amor, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-050
Manuel Granado-Palma, Cádiz (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-051
Orientação psicopedagógica para aprender e ensinar a assistir televisão
Manuel Monescillo-Palomo, Huelva (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-052
Relações entre escola e televisão: tornar visível o invisível
Sonia Reigosa-York, Zaragoza (Espanha) & Ana Rodríguez-Martínez, Zaragoza (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-053
A RTP2 de Portugal e a promoção da educação para os meios de comunicação
Gabriela Borges, Faro (Portugal).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-054
Televisão educativa e professorado: uma relação impossível?
Jenaro Fernández-Baena, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-055
Televisão e realidade: uma proposta para a formação de educadores
Alejandro Martínez-González, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-056
Proposta metodológica para educar em mediações
Gustavo Hernández-Díaz, Caracas (Venezuela).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-057
Pedagogia da imagem: leitura crítica de publicidade televisiva
Javier Revuelta-Blanco, Santander (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-058
Formação da consciência crítica nos meios de comunicação no Uruguai
Paulo Olascoaga, Montevideo (Uruguai).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-059
Ensinar a consumir os conteúdos televisivos com espírito crítico
Ángel-Luis Vera-Aranda, Sevilla (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-060
O consumo televisivo e os perfis das audiências: um modo personalizado de assistir TV
María-de-los-Ángeles Cabrera-González, Málaga (Espanha) & Tamara Gómez-Aguilera, Málaga (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-061
O consumo da televisão: um grande espetáculo
Dolores Rodríguez-Mateos, Sevilla (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-062
Ensinar a assistir televisão é algo para todos
Juan-Manuel Méndez-Garrido, Huelva (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-063
As associações de telespectadores face ao desafio da educação audiovisual
Gloria Rosique-Cedillo, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-064
O fenômeno “telebabá” ou a moderna “Supernanny” catódica
Inmaculada Rius-Sanchis, Valencia (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-065
A tv e as estratégias para o estímulo ao consumismo entre meninas
Inmaculada Gordillo-Álvarez, Sevilla (Espanha) & María-del-Mar Ramírez-Alvarado, Sevilla (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-066
Recepção de novelas e perspectivas de gênero
Juan-Bautista Romero-Carmona, Huelva (Espanha) & María-Dolores Degrado-Godoy, Huelva (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-067
Televisão universitária e serviço público
Ignacio Aguaded, Huelva (Espanha) & Yolanda Macías-Gómez, Huelva (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-068
Espanha: na retaguarda de uma televisão de qualidade
María-Dolores Moreno-Rodríguez, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-069
Antonio Gómez-Aguilar, Sevilla (Espanha) & María-de-los-Ángeles Martínez-García, Sevilla (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-070
O olhar ludibriado: ditadura audiovisual e oposição democrática
Esteban Torres-Lana, Tenerife (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-071
Modelos de serviço público na Europa: análise comparativa entre a TVE e a BBC
Alejandra Walzer-Moskovic, Madrid (Espanha) & Jéssica Retis-Rivas, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-072
TV online - TV biunívoca: modos de ver e interpretar
Ricardo Nunes, Setúbal (Portugal).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-073
Uma sociedade de telas: potencialidades e limites para a educomunicação
Miguel Vicente-Mariño, Valladolid (Espanha) & Ignacio Martín-Granados, Valladolid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-074
Análise criativa da publicidade em ambientes virtuais
Grupo-Spectus, Zaragoza (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-075
Projeto hipermídia: a lupa televisiva
María-del-Rocío Díaz-Gómez, Huelva (Espanha) & Juan-Bautista Romero-Carmona, Huelva (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-076
Aesthetic education in television animation
María-del-Carmen Hidalgo-Rodríguez, Granada (Espanha) & Jesús Pertíñez-López, Granada (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-077
Cartoon movies at home: animation films and TV
Felicidad Loscertales-Abril, Sevilla (Espanha) & Trinidad Núñez-Domínguez, Sevilla (Espanha).
https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-078
Informative programmes related to the mystery journalism: rubbish TV or informative rigour?
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